華閱文章網小學生手抄報上優美句子有哪些
1、沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！
2、一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。
3、 海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。
4、 太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
5、我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
6、我們走進教室，只見窗口那里不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。
7、春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
8、校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
9、昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
10、在學校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。
11、大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
12、起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。
13、龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。
14、峽江兩岸的山直起直落，高得讓人頭暈。
15、幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。
小學生手抄報嗯優美句子
小學生手抄報嗯優美句子； 四月中的細雨.忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。
嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹影都顯得很微淡的。
野桃花開得最早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。——《二馬》 王統照筆下景物描寫范例： 天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時季。
細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。
北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校，小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
——《山雨》 鄭振鐸筆下景物描寫范例： 沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂園的景色。一路上沒有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹，綠的桑林。
偶然見些池塘，也都有粗大的荷葉與細小的菱葉浮泛在水面。—一《鳥》 周立波筆下景物描寫范例： 太陽透過榆樹的密密層層的葉子，把陽光的圓影照射在地上。
夏末秋初的南風刮來了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。
天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。 ——《暴風驟雨》 沈從文筆下景物描寫范例： 沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。
在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑！——《湘行散記》 郁達夫筆下景物描寫范例： 一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。
蒼江幾曲，就有九簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和去天不遠的青山向你招呼。
——郁達夫《煙影》 秦牧筆下景物描寫范例： 海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。
后面一排浪花又緊接著追逐上來……——秦牧《黃金海岸》 郭沫若筆下景物描寫范例： 水流雖然比起上游來已經從群山之中解放了，但依然相當湍激，因此頗有放縱不羈之概，河面相當遼闊，每每有大小的洲嶼，戴著新生的雜木。春夏雖然青翠，入了冬季便成為疏落的寒林。
水色，除夏季洪水期呈出紅色之外，是濃厚的天青。遠近的灘聲不斷地唱和著。
——郭沫若《峨眉山下》。
關于尊師愛校爭做文明學生的手抄報語句
尊師愛校爭做文明學生的手抄報語句
老師，您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……這就是老師，一個神圣而崇高的職業。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；只有老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人―― 我的老師您。您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
我讀書我快樂手抄報句子
標題：我讀書我快樂 一、讀書名人名言
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀。 ——莎士比亞
書籍是人類知識的總結。 ——莎士比亞
書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會被愚蠢和下流淹死。 ——高爾基 各種各樣的蠢事，在每天閱讀好書的作用下，仿佛烤在火上的紙一樣漸漸燃盡。 ——雨果
喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。 ——孟德斯鳩
讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金 二、讀書倡議書
高爾基曾說過：“熱愛書吧！這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”
讀書吧！我們倡導讀書，因為書籍是人類的精神糧食，是人類走向文明與進步的階梯。在書的海洋里遨游，會使我們開闊視野，增長才智，充分享受快樂與愉悅。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。
讀書吧！我們倡導讀書，因為讀書不是一朝一夕的事，而是終身的事業。開卷有益，學無止境。我們只有孜孜不倦、始終不渝地學習，才能在不斷吸納精神營養中更新知識，與時俱進。
讀書吧！我們倡導讀書，無論你們是什么人，希望你們每一個人都根據自己的興趣、職業與志向，選擇你所喜愛的書籍，參加到讀書的活動中來！讓我們人人養成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣。在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操、健全人格；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。
讀書吧！我們倡導讀書，讓我們在讀書中吸納先進的現代思想和科技知識；在讀書中弘揚優秀的文化精神；在讀書中實踐與創新；在濃濃的書香氛圍中我們掌握知識；讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力；讀書吧！在這萬物生長的季節，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓我們一生受用于這種偉大的習慣。
關于魅力班級的手抄報的句子
關于魅力班級的手抄報的句子：
我是一名x年級二班的小學生，我們的老師和藹可親，就像溫柔的媽媽。我們的同學互相幫助，互相關心，和兄弟姐妹一樣。
我們的班級活動豐富多彩，有雛鷹小隊活動、紅領巾交易市場、文藝演出等。每個星期都有班會，在班會上同學們可以自由討論交流學習經驗，認識自己的不足之處，學習別人的長處，不懂的問題可以請教老師或同學。
老師還教給我們許多做人的道理，常常對我們說：“看一個人，不單看成績，還要看他的品行。做錯事不要緊，改正就好，但要記住，誠實比任何東西都重要！”這就是我們的老師，為了我們健康快樂地成長，她們付出了全部心血。
我愛我們的班集體，我愛我們的老師。
關于文明班級的手抄報的好句
講文明，懂禮貌是中華民族自古以來，不斷傳承，不斷發揚的優秀美德。作為一名小學生，我們應該把這樣的傳統帶進校園，帶到你我的身邊。是啊！文明正如一陣風，吹走了人間無盡的丑惡；和諧正如一場雨，滋潤著永恒的友誼。養成文明的習慣，就能營造一個寧靜、有序，充滿和諧的環境。
同學們，文明是我們素質的前沿，擁有了文明，就擁有了走向成功的鋪墊；擁有了文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。校園內傳來一陣陣爭吵的聲音。走進看看，原來是一些同學正在為一個乒乓球臺爭得面紅耳赤。多么美好的校園，多么美好的天氣，就因為爭吵聲，而顯得那么的不和諧。僅僅為了一張小小的球臺而你搶我奪。難道就不懂得禮讓嗎？古人云：“退一步海闊天空。”如此爭吵不能解決任何問題，不僅破壞了自己的興致，也給大家留下了不文明、不和諧的印象。同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！
校園里，我們是文明的學生；社會上，我們是文明的使者。記得有一次，我在街頭看見一個背著書包放學的小男孩，他發現一位路人在路邊焦急地跺著腳，可能是外地人迷了路，他趕忙上前詢問，并笑瞇瞇地幫助他解決遇到的困難。當我遠遠地看到那個路人的表情從憂慮到輕松，看著他們相互地揮手告別。一剎那，我仿佛看到小男孩胸前的紅領巾是那么的鮮艷，那么的耀眼，感覺他像一個發光的小天使。文明，這個常常掛在嘴邊的詞，需要大家不斷的追求，就能讓文明之花在人與人之間綻放。
孔融讓梨敬父母 ，
黃香暖被教育人 ，
中國禮儀不能忘 ，
爭做文明小天使。
關于愛的手抄報的句子
推薦回答
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。。。。。。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！”每當這熟悉的旋律，我的心總有一種感動，一首流行多年的老歌，何以能依然感動著今天的人們？我想，是因為它詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛心的緣故。
有一個小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時，一輛約重五噸的卡車飛馳 而來，當司機發現時，已經來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊……”一聲慘叫后，司機剎住 了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當時他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹……
小男孩被送到了醫院，聞訊趕來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機，時間一分一秒的流逝著，小男孩在手術室中呆了六個多小時，過了不久，醫生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起， 我們已經盡力了，現在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準備 。”小男孩的媽媽聽了，差點暈了過去。小男孩的家屬決定還是搏一搏，可是昂貴的手術費又是他們的一 塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。
一些媒體聽了，都很感動，于是決定幫助他們，在新聞上發布了他們的事件，許多人都知道了，都很 感動，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進了捐款箱，連一些 窮困家庭也伸出了援助之手，因為他們知道自己雖然苦，可是別人比他更苦。
在短短一個月里，便湊齊了手術費，當這些錢送到他們手中，眼淚頓時流下來了，小男孩的父母哽咽 著說：“謝謝，謝謝你們……”話沒說完，便泣不成聲了。
“送人玫瑰，手留余香。”我信奉這個格言，關愛他人，也是快樂自己，人間因為愛而充滿陽光，人們因為愛而幸福快樂，奉獻愛心的人，人們也會將他們銘記在心中。我想，作為一個在愛心哺育下成長的少年，從小做起，從每一件小事做起，處處關愛他人，將愛心與真情無限地復制下去，讓人間灑滿愛的陽光，讓愛的鮮花開遍世界每個角落！
校園手抄報的資料
人好像就是這樣，第一次和最后一次總是印象深刻，深深地烙在我們上午腦海中。
很快就要踏上社會，朝著人生的另一個里程碑邁進，校園的生活進入了到計時，十幾年的學生生涯既將結束。回想起段段校園往事，酸中帶辣，苦中帶甜。
我愛我的校園，特別是現在，因為它的美麗和它的最后一次。
. 校園的四季是美麗的，可愛的，迷人的。
春天仿佛是一個新生的嬰兒，充滿找對生命以及對未來的渴望，在校園里朝陽的四月總能吸引我們的目光。火紅的花，綠色的樹，叢裕的草，嘰叫的鳥兒。
這一切能使人暫時忘記煩惱，拋開一切盡情享受這一盛宴。校園道路兩旁都種有各式各樣的花以及一些不名的小樹兒，每到這個時候是花展放的季節，有紅的，黃的，白的。
。走在小道上，兩旁的花兒使你仿佛進入了一個夢幻般的花兒國度。
清晨總能聽到鳥兒的嘰叫，當你在睡夢中被它吵醒的時候，帶給你的不是氣憤，而是耳朵上和精神上的享受。 校園的春天就是這樣，美麗而多情。
夏天仿佛是一對戀人在熱戀中散發出的熊熊火焰。火熱的太陽熾烤著大地的每一個角落，它給人帶來的第一感覺就是一個字熱。
但校園的夏天并非如此，在這里處處都能找到使你舒心涼快的地方，校園里到處都種有樹，并且長的及其的茂盛，每每在中午太陽最毒熱的時候，坐在樹蔭下小歇片刻，炎熱瞬間將離去，隨之而來的是涼爽舒心。校園的夜晚總有涼風，拿把椅子坐在寢室的涼臺上，感受著涼風吹過全身時的那種快意，怎能會使你覺得夏天在這里還會炎熱嗎！ 校園的夏天就是這樣，涼快而溫柔。
秋天仿佛是一股浪花在撞擊巖石而粉碎的那一瞬間，什么也沒有了，它就是這樣，樹木的凋謝就是浪花的粉碎，給人總是光禿禿的感覺，好像就是內心一樣空虛無力，但在這里卻看不到這種現象，樹木依舊叢綠，鳥兒依舊飛舞，特別是在金秋十月，校園里總能聞到一股股桂花的香味。一陣微風吹過更是撲鼻而來，使人久久不愿離去。
校園的秋天就是這樣，風采依舊。 冬天仿佛是一個巫師在施用他那惡毒的魔咒，冷風就像針一樣深深地刺到骨心。
也許這里的冬天的確有點冷，但比起北國的寒冬，這里可算是四季如春。在冬天，校園里充滿著溫暖的氣息，同學之間的關懷與問候，使你感受到更多的是溫暖，雖然這里的冬天很少下雪，但卻無法掩蓋它的美麗。
時常大家穿著厚厚的外套到操場上去跑幾圈，互相暖暖手，臉上帶著笑容，有說有笑的，一切寒冷也隨之離去。 校園的冬天就是這樣，感覺不到寒冷，而是更多的溫暖。
一年四季的更替帶不走也改變不了校園那醉人的氣息，也許就是這樣。 大家都覺得只有爸爸、媽媽給我們創造了一個家，而我卻有兩個家。
另一個家我們都會有，可你卻沒有發現——美麗的校園。 校園的景色很美。
走進學校的大門，迎面就是綠色的操場，是同學們盡情地玩耍的地方，操場上畫有白色的線條，紅色的跑道，代表著我們對勝利的激情。每一天，我們的笑聲都留在那里。
校園里的一草一木被園丁呵護得十分健康，一排排的冬青被剪得整整齊齊。到了春天，白色的玉蘭花優雅地開放著，散發著淡淡的花香，小小的花朵點綴著美麗的花園。
校園里，有我們的“兄弟姐妹”。 同學們下課和我們打打鬧鬧、說說笑笑，就像家里自己的兄弟姐妹，有無數的話說不完，有無數的笑笑不完，也有無數的游戲玩不完。
和我的“兄弟姐妹”一起玩耍，是我最高興，最快樂的事。只要我們在，校園里的每一個角落都是那么地熱鬧、繁華。
校園里，有我們的“爸爸、媽媽”。 老師就是我們的“爸爸、媽媽”。
上課的時候我們回答的每一個問題就是在和他們一起聊天。下課的時候我們擠到他們跟前，老師都會摸摸我們的小手，傳遞著一種獨特的溫暖。
校園陪著我們一天天長大，我們在校園學到了豐富的知識，我們從這里起步，向自己的夢想出發。 這么美麗的家，這么熱鬧的家，我非常喜歡美麗的校園 每當我走進校園的大門就會感覺心情舒暢，無比開心。
春天，走在用瀝青鋪墊的路面上，看到道路兩邊滿是芳香撲鼻的鮮花，有紅的、粉的、黃的??百花斗艷，它們似乎是在驕傲地比賽，看看誰才是最美的！看！美麗的彩蝶、勤勞的蜜蜂都被這樣的美景吸引過來了，它們在歡呼！它們在舞蹈！美麗極了！ 特別是春雨過后，我們的校園更美了！花群中那些晶瑩剔透的露球正在五彩繽紛的花兒臉上跳舞，小草們正在努力的從草叢中探出頭來與春姑娘招手、微笑！還有松樹爺爺、柏樹伯伯們也都發出新的枝芽了??。新生命的開始，大家都在慶祝春天的來到！ 夏天，天氣炎熱，火辣辣的，好像一團火球掛在天空。
同學們的小臉紅通通的，像個紅蘋果。可我們那華麗的教學大樓卻還是那么的高傲，不愿像烈日低頭。
廣闊的操場中當然也少不了喜愛它的同學們在歡快地奔跑嬉戲！似乎已經忘記了酷熱。 噓！花兒、草兒們在睡午覺呢！風兒姐姐不要打擾它們。
柳樹爺爺也懶洋洋的不動了，可它卻在努力地抵抗炎熱，挺著腰板為我們帶來一片綠蔭。我常常在課間休息時和同學們坐在樹蔭下講故事、玩游戲，有時風兒姐姐也來和我們一起游戲，那時的我們更會感到無比的涼爽，開心極了！ 秋天，花兒、草兒。
云朵上的學校手抄報好詞好句
一片片神秘又美麗的云朵上，有著一座房子，那，就是云朵上的學校。
舉止優雅的貴婦犬小白；神秘的女老師蜜兒；神奇的動物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛笑愛愛觀察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠都深深的印在了我的腦海中。
除了一群有趣的人物外，書中還描繪了大自然的迷人景色。波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點兒，結晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花，看著看著你就仿佛進入了那個奇妙的學校。
書雖然讀完了。但我常常在想那個云朵上的學校，去看看那些在上學的孩子們。我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創意的作業；羨慕那的神秘有趣。
《云朵上的學校》，這本神秘有趣的書。那里的早餐雖然和普通人家沒什么區別，但卻非常特別。那的課不在教室上，而是在大自然中上，那的作業和我們的作業與眾不同，他們的作業是共同完成，作業就是寫書。要是能看到他們寫的書，那該多好啊！“發現是快樂的源頭。”蜜兒老師引導孩子自己去發現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿足，也讓孩子們的在發現和探索中得到前所未有的成就感。這么簡單的道理，許多大人卻不懂。
啊！我多么想在云朵上的學校上學啊！
一次離奇的經歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發現了一所神奇的學校——云朵上的學校。這所學校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來的花臉獸陪伴著去探尋河流的源頭……這些原本在學習壓力下噩夢連連的孩子在主動的探索與發現中不斷收獲知識、自信與快樂。這些孩子究竟是怎么來到云朵上的學校的呢？隨著笑貓和球球老老鼠的進一步探究，一個更加驚人的秘密漸漸浮出水面……這部童話作品充滿繽紛的想象力和富有趣味的懸念，蘊藏著作者對童年教育的深入思考，整個故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。
楊紅櫻，四川作協副主席，曾做過小學老師、兒童讀物編輯和兒童刊物主編。19歲開始發表兒童文學作品，現已出版童話、兒童小說50余種，總銷量超過3000萬冊。曾獲中宣部“五個一工程”獎、中國出版政府獎圖書獎、中華優秀出版物圖書獎、全國優秀兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等獎項。作品被譯成英、法、德、韓等多種語言在全球出版發行。在作品中堅持的“教育應該把人性關懷放在首位”的教育理念，在中小學校產生廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中最喜愛的作家”。
