華閱文章網誰有關于尼采的檔案和經典詩句
弗里德里希威廉尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche,1844年10月15日-1900年8月25日），著名德國哲學家。
他是西方現代哲學的開創者，同時也是卓越的詩人和散文家。是他最早開始批判西方現代社會，然而他的學說在他的時代卻沒有反應，直到下一個世紀—— 20 世紀，才激起深遠的調門各異的回聲。
后來的生命哲學，存在主義，弗洛伊德主義，后現代主義，都以各自的形式回應尼采的哲學思想。尼采哲學在當時曾經被當作一種“行動哲學”，一種聲稱要使個人的要求和欲望得到最大限度的發揮的哲學。
他的哲學具有傲視一切，批判一切的氣勢。這正是他的哲學被后現代主義欣賞的重要原因。
后現代主義對傳統哲學和現代哲學不是拒斥，就是消解。然而對尼采哲學卻情有獨鐘，后現代主義者從尼采哲學中吸納了他們所需要的一切。
包括尼采哲學的基本思想觀點，甚至尼采的哲學風格。尼采哲學中的消解傾向成為后現代主義的精神支柱，尼采絕沒有想到，他成了后現代主義的理論先驅。
1 自從厭倦于追尋，我已學會一覓即中；自從一股逆風襲來，我已能抗御八面來風，駕舟而行。 2 許多東西被我拋卻，故而被諸君視為傲慢；若從外溢的酒杯里豪飲，難免灑落許多佳釀，故不要懷疑酒的質量。
3“他沉淪，他跌倒。”你們一再嘲笑，須知，他跌倒在高于你們的上方。
他樂極生悲，可他的強光緊接你們的黑暗。 4 此人往高處走---他應受稱贊！那人總是從高處降臨，他活著，自動舍棄贊美，他是從高處來的人！ 5 即使是最有良心的人，良心的譴責面對這樣的情感也是軟弱無力的：“這個或那個東西是違背社會習俗的” 最強者也害怕旁人的冷眼和輕蔑，他是這些人當中受過教育的，而且是為了這些人才接受教育的。
他到底怕什么呢？怕孤立！這個理由把做人和做事的最佳理由打倒 了！---我們的群體本性如是說 6 我們為自己創造了一個適于生活的世界，接受了各種體線面，因與果，動與靜，形式與內涵。若是沒有這些可信之物，則無人能堅持活下去！不過，那些東西并未經過驗證。
生活不是論據；生存條件也許原本就有錯誤。 7 哪里有統治，哪里就有群眾；哪里有群眾，哪里就需要奴性；哪里有奴性，哪里就少有獨立的個人；而且，這少有的個人還具備那反對個體的群體直覺和良知呢。
8 當心！他一沉思，就立即準備好了一個謊言。 9 大勝的最大好處，莫過于解除了勝利者對失敗的恐懼感。
“我為何不能失敗一次呢？”他自言自語，“我現在已有足夠的本錢了” 10 他現在窮了，原因并非別人剝奪了他的一切，而是他拋棄了一切。緣何如此？---他慣于尋覓。
所謂窮人，正是那些對他甘愿受窮做了錯誤理解的人。 11 他是思想家，這意味著：他善于簡單的---比事物本身還要簡單---對待事物。
12 要破壞一件事，最刁鉆的辦法是：故意用歪理為這事辯護。 13 人們視需要為事物發生之因，其實，它往往是事物發生之果。
14 智者問傻子，通往幸福的途徑是什么？傻子毫不遲疑，就象別人向他打聽去附近那個都市之路似的，答曰“自我欣賞，再就是東游西蕩。”智者嚷道：“住嘴，你要求太多拉，自我欣賞就夠拉！”傻子回答說：“沒有一貫的蔑視，又怎能不斷的欣賞呢？” 15 人要么永不做夢，要么夢得有趣；人也必須學會清醒：要么永不清醒，要么清醒得有趣。
16“噢，我真貪婪！在這個靈魂里安住的不是忘我精神，而是貪求一切的自我，似乎要用許多人幫他觀察和攫取的自我，要挽回一切的自我，不愿失去屬于他的一切的自我！” “噢，我貪婪的烈焰喲！我多么愿意獲得再生，變成一百個人呀！” 誰不能以自身體驗理解這位謂嘆者，誰就無法理解求知者的激情。 17 哪里缺乏意志，哪里就急不可待的需要信仰。
意志作為命令的情感，是自主和力量的最重要標志。 18 你們根本不明白自己經歷之事，像醉汗在生活中奔波，跌倒了，從階梯上滾下去了。
所幸，你們因為沉醉反而未受損傷。你們的肌肉無力，神智不清，便不象我們覺得階梯上的石頭如此之硬！ 19 忠告：你是否旨在博取聲望？若是，這信條務請記取：自動放棄名譽，要及時！ 20 伏爾泰！人類！白癡！真理和追求真理有點難辦，如果弄得太人性了---只是為了行善而追求真理，我敢打賭，那將一無所獲！ 21 若不是在通向知識的道路上，有如此多的羞愧要加以克服，知識的魅力便會很小。
22 鄙薄自己的人，卻因此而作為鄙薄者，尊重自己。 23 要填飽肚子，是人不能那么容易的把自己看作上帝的原因。
24 與怪獸搏斗的人要謹防自己因此而變成怪獸。如果你長時間的盯著深淵，深淵也會盯著你 25“哪里有知識之樹，哪里就有天堂”---最古老和最現代的毒蛇都這樣說。
26 克服一種感情的意志，最終只是另一種感情或另外若干種感情的意志。 27 由感覺產生一切信任，一切坦然的心境，一切真理的證據。
28 贊揚比責備有更多的強加于人的成分。 29 人最終喜愛的是自己的欲望，不是自己想要的東西！ 30 其他人的虛榮心只有在和我們的虛榮心相反時，才會令我們反感。
參考： http://**view/*。
班級成長檔案古詩
1. 個人檔案如果是從學校移出，一般學校會出具報到證，然后將檔案寄發到生源所在地的人事代理機構，本人落實就業單位后，持報到證到人事部門報到，在拿經人事部門簽章的報到證到人事代理機構辦理檔案移轉。如果是從現有就業單位移出的，一般憑離職證明材料到人事代理機構辦理檔案移轉，有現有單位委托轉成個人委托人事代理機構檔案保管，待落實就業單位后，由單位人事部門到人事代理機構（一般是憑調檔函）辦理檔案移轉工作。
社保轉移的話分兩種情況。第一種是市內轉移，這種情況下，只要你正常辦理了離職手續，原單位給你做了社保減員，新單位直接做社保增員就可以，這種情況比較簡單。第二種情況是跨地市或省市轉移，這種情況你需要到原參保地索取參保繳費憑證，再將參保繳費憑證轉交到要轉入地的社會保險經辦機構，填好申請表即可。其他的事情由轉入地社保經辦機構和轉出地通過社保轉移系統聯絡辦理
贊美人的詩句
1.珞珈山下，東海之濱，桃李不言，下自成蹊。
2.落紅不是無情物，化作春泥更護花。 3.春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
4.青絲之間添華發，三尺講臺蕩笑聲。 5.奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。
6.俯首甘為儒子牛。 7.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ； 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 。
8.四度春風化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。
9.蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。
10.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。 11.一日為師，終身為父。
12.片言之賜，皆我師也。 贈送： ★★贊美老師詩二：★★ 我愛我師 老師就象紅燭， 燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。
老師就象園丁， 養育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！ ★★贊美老師詩三：★★ ——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ ★★贊美老師詩四：★★ 金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好. ★★贊美老師詩五：★★ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 ★★贊美老師詩六：★★ 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。
九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 ★★贊美老師詩七：★★ 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 ★★贊美老師詩八：★★ 教師頌 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳。
贊美客人的詩句
十句贊美顧客的話精選
1） 你給人感覺你絕不是一般人
2） 你給人感覺溫柔
3） 你的風采依然，氣度不凡呀。
4） 你真是一個偉大而慈祥的母親！
5） 真看不出，你對事業如此持著。
6） 真有你的，居然活的如此開心。
7） 你讓我學學你冷酷迷人的眼神，真是帥呆了。
8） 流露出時尚感。
9） 這衣服一穿上一眼就看出您與眾不同。
10） 精致而不失含蓄。
十句贊美顧客的話最新
1） 這件衣服顯得您更加苗條了。
2） 精致而不失含蓄。
3） 浪漫優雅的淑女氣質。
4） 這件衣服更顯得您氣質高雅。
5） 嗬這件衣服一穿上這位先生顯得更英氣逼人了。
6） 您皮膚白這件衣服你穿上再合適不過了。
7） 你的身材配上這件衣服在合適不過了。
8） 恬靜的淑女氣質。
9） 您皮膚白這件衣服你穿上再合適不過了。
10） 活潑又不失雅致。
關于十句贊美顧客的話
1） 更顯青春朝氣。
2） 嗬這件衣服一穿上這位先生顯得更英氣逼人了。
3） 你給人感覺藝術家
4） 你給人感覺很有個性
5） 你給人感覺智慧
6） 你們大廳象五星級賓館的接待室一樣
7） 這張沙發一坐下就想休息。太有吸引力了。
8） 你有這么多人關心，真羨慕
9） 你天天過的好快樂。
10） 你找了一個這么出色的男朋友
十句贊美顧客的話集錦
1） 個人發型皮膚身高
2） 你的發型是今年最流行的。
3） 你的發型很柔和，飄逸。
4） 你的皮膚看起來很光滑，白里透紅。
5） 你的身材真是魔鬼身材
6） 你的身材很適合你的發型，很精干。
7） 你天天過的好像中了大獎似的，一群人跟著你樂。
8） 你很有內涵！你很快樂！
9） 你的形象給了你高貴的個性，你的語言給了你敏銳的頭腦，你的冷靜給了你非凡的氣質。
10） 你是大家的活寶，你很酷！
贊美詩詞的句子
1、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
出處：唐代李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
翻譯：先生的文章頗具建安風骨，又不時流露出小謝詩風的清秀。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。
2、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。功名富貴若長在，漢水亦應西北流。
出處：唐代李白的《江上吟》
翻譯：我興酣之時，落筆可搖動五岳，詩成之后，嘯傲之聲，直凌越滄海。功名富貴若能常在，漢水恐怕就要西北倒流了。
3、昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
出處：唐代杜甫的《寄李十二白二十韻》
翻譯：當年有位灑脫狂放之人名叫李白，人稱謫仙。看到他落筆，風雨為之感嘆；看到他的詩，鬼神都為之感動哭泣。
4、文章本天成，妙手偶得之。
出處：南宋陸游的《文章》
翻譯：文章本是不加人工，天然而成的，是技藝高超的人在偶然間所得到的。
5、敏捷詩千首，飄零酒一杯。匡山讀書處，頭白好歸來。
出處：唐代杜甫的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
翻譯：文思教捷下筆成詩千首，飄零無依消愁唯酒一杯。匡山那有你讀書的舊居，頭發花白了就應該歸來。
贊美功績的詩句
1、繚綾織成費功績
唐
白居易
《繚綾》
2、未數汾陽功績
宋
李仲光
《鵲橋仙·詩書元帥》
3、幾多功績
宋
張榘
《滿江紅·玉壘澄秋》
4、功績不如桑
唐
王貞白
《述松》
5、一巢功績破春光
唐
王喦
《燕》
6、功績精妍世少倫
宋
伍喬
《觀山水障子》
7、功績已可論
宋
晁公溯
《勞劉子儀視作紅花堰》
8、蠶畢起功績
宋
陳文蔚
《窮冬積雪閔織妨婦》
9、百年功績三年勞
宋
陳著
《送陳笠峰路教之燕》
10、今年莫怪功績稀
宋
華岳
《鄰女搔綿吟》
11、功績嘆間關
宋
廖行之
《挽雍宣教知義》
12、靈泉去病功績深
宋
魯宗道
《題湯泉院壁》
13、一巢功績破春光
宋
王巖
《燕》
14、功績精妍世少倫
宋
伍喬
《觀山水障子
