華閱文章網【初中語文句子賞析方法】
初中語文現代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內容，內容廣泛，難教學.我根據本人的教學經驗，又查閱了大量的有關資料，認為以下的方法比較好.閱讀現代文，充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析.1.抓首句.一個語段往往是相對獨立的意義群落，首句往往有提示、概括或承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數概括全段內容，或交代事件發生的時間順序，或內部發展順序.如果是議論文段，首句常常是提出分論點，如果是說明文段，首句則往往指明對象的某一特征.2.抓中心句.語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有一些作為解釋說明，論證，鋪敘，描摹的附加成分的句子.分析時要從大量的擴展句和敘述句中抓住中心句.3.抓轉承句.有的語段有幾層意思，為了連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞.4.抓警句.有的語段中有些句子，精警雋永，寓意深刻，耐人尋味，往往是作者心之所系，情之所托.5.抓點睛句.有的句子在語段中起畫龍點晴的作用.6、抓矛盾句.語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意.例如：《孔乙己》最末一段中的“大約孔乙己的確死了”，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性.7.抓情感句.語段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀樂或對事物的褒揚貶抑.8.抓描寫句.文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子，往往有表現人物的思想性格，烘托氣氛，渲染心情，設置場景，推動情節等作用.9.抓修辭句.為了更好地寫景狀物，表情達意，作者往往要借助一些修辭方法來達到目的.10.抓尾句.語段或篇章尾句，或點明主旨，或歸結上文，或深化主題，或引起思考，或抒發感情，或指出本質特征.。
【中考滿分作文句子摘抄與賞析是像語文全解那樣有原句有賞析】
我讀懂了這樣一種自然之語（遵義市中考滿分作文）即使曾經迷失了方向，即使曾經丟失了對愛的信仰，但終會在這一種自然之語中品味出生活的芳香。
——題記我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自林間吹刮著的無止息的風，時而呼嘯，時而輕柔、旋轉、跳躍、盡情盡興地舞蹈。風兒改變著周圍的事物，也被它們改變著。
它就這樣輕聲低喃著從我耳邊掠過。噢，我讀懂了它的話：改變能改變的，接受不能改變的。
若不能改變結果，那就努力完善過程……我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自那永遠不愿平靜的海。它低沉、壯闊。
海啊，縱容著自己的孩子和沙灘上的人們嬉戲，也歡迎著融于其間的人。容納著所有所有的事物，蕩滌著它們的靈魂，迎接著黎明、朝霞、烈日、夕陽，絕不悲觀，絕不絕望。
噢，我讀懂了它的話：永遠相信著、包容著，就能看到不完美中的完美。或許在另一個界，晴空布幔已經悄然拉起……我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自春夜里的細雨。
雨水躍動空中，如同輕盈的精靈。落入水澤，激起一圈圈小小的漣漪，然后，消失不見。
細雨綿綿，為春天的故事揭開了一個華麗的開場，彌漫著花兒和泥土的清香，涌入心田。就在這神秘幽遠的雨聲中，我讀懂了它的話：就算短暫，也要美麗一次，留下印跡……我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自交織回旋的雷電。
電閃雷鳴，驚鴻出世，劃破長空，照亮黑暗，在天空中起伏跌落。就是這樣瘋狂，就是這樣超乎想象地完成著它的旅行。
就在我閉上眼睛的時候，讀懂了這樣一種自然之語：堅守自己的信仰，縱然黑夜無邊，也盡情閃亮、歌唱，永不被黑暗吞噬……我讀懂的這一種自然之語，是怎樣的一種聲音啊，它代表著堅持，領導著光明，帶來了希望；它帶領著我飛向那自由神圣的天空，尋找我丟失的翅膀。就是這樣一種自然之語，讓我品味這一聲，沉淀著這一生……【亮點揭示】本文的亮點，讀完文章后你就會感覺到，小作者的語言表達式很有特點的，他在寫風聲、雨聲、海語、雷電時選用了大量華麗精彩的形容詞，使文章的語言很優美，而且文章的句式，篇章結構的形式也很整齊，同樣給人以美的感受。
另外作者從風聲、雨聲、海語、雷電等自然之語，從司空見慣的自然現象，“讀”出了豐富內涵，“讀”出了人生真諦，“讀”得認真，“讀”得仔細，不僅讀懂了，而且“讀”得深刻，“讀”得透徹！【策略點撥】作文是語言的藝術，古今之中外一切優秀文章都可以說是語言藝術的精品。因此，要為自己的文章增添亮色，就要努力錘煉語言，用優美、精辟的語言打動讀者。
同學們在寫作時，除了做到“準確、通俗、連貫、精煉、生動”之外，還要優化和美化文章的語言，使其引人入勝。那么，怎樣使你的文章語言吸引人呢？首先可以進行具體描寫，選用大量精彩典雅的動詞、形容詞等。
其次要善于使用修辭。有人稱修辭是語言的“魔杖”，說她點到哪里，哪里的語言就會產生一種妙趣橫生、楚楚動人的藝術力量。
最后是巧妙引用。在寫作中適當引用一些詩文、名言、格言、諺語乃至優美清新的歌詞等。
這既可以展示作者深厚的文化積累，有可以擴大文章的容量，增強語言的辭采。亮點二就是如此。
如何做好中考語言賞析題
語言賞析類閱讀題是指對閱讀文段的語言進行賞析、品位的試題，這是中考閱讀的一項重要內容。
一、語言賞析的題型 中考語言賞析題的題型主要有：1。用詞賞析。
賞析句子中詞語運用之妙，如2006年安徽省課改區中考試題第11題：第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉？請說說理由。 2。
段落語言整體賞析。賞析一段文字或整篇文章的語言特點，如2006年廣東省中考試題第12題：請簡要分析第②段的語言特色和表達效果。
3。選擇性賞析。
從給出的幾個句子中選擇一個句子，進行賞析，入2006年南京市中考試題第19題：文章對老師有多處精彩的描寫，請從本文兩個劃線的句中任選一句，結合語境作簡要賞析。 4。
比較性賞析。給出文中的一個句子和另外一個意思相同、說法不同的句子，進行比較，評出優劣，如2006年河北省中考語文試題第23題：比較下面兩個句子，你認為哪個句子表達效果更好？請說出理由。
5。提示性賞析。
從給出的幾項賞析中選出正確的一項，或是填空形式的賞析，如2006年蘭州市中考試題第16題“品味第⑧段文字，回答問題”就是填空的形式。 二、語言賞析的步驟 （一）明確語言賞析的方向。
要賞析的語言一般都有一定的特色，我們在賞析的時候，首先要了解賞析對象的特點，這就是語言賞析的方向。通常可以從下面幾方面考慮：1。
詞語的使用是否準確、生動；2。 運用了什么樣的寫作方法，如襯托、諷刺、欲揚先抑、前后照應等；3。
使用了什么修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等；4。使用了什么表達方式，如記敘中的議論、抒情、描寫等。
（二）語言的主要特點或作用 1。 詞語——形象生動、清新優美、簡潔凝練、幽默風趣、樸素、含蓄、準確嚴密（尤其是說明文）等。
2。寫作手法：襯托——以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
諷刺——對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 欲揚先抑——先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的效果。
前后照應——使故事情節完整、結構嚴謹、中心突出。象征——把特定的意義寄托在所描寫的事物上，增強文章的表現力。
3。修辭手法：比喻——刻畫人物或事物的形象，突出其某方面的特征，給人以深刻的印象，或生動形象地說明事理。
擬人——賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而收到形象生動的效果。夸張——突出特征，揭示本質，給讀者鮮明而強烈的印象。
排比——增強語勢，長于抒情，對偶——形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。對比——通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
反復——強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。設問——自問自答，引人注意，啟發思考。
反問——態度鮮明，加強語氣。強烈抒情。
4。表達方式：記敘文中的議論——引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中的抒情——抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。各種描寫——塑造人物性格，呈現具體場景，推動故事情節發展，揭示文章主題。
三、語言賞析的答題模式 語言賞析的答題，可以按以下模式進行：（1）句子特點（選取用詞、寫法、修辭、表達方式中的一個方面）；（2）所起作用（根據各類句子所起的作用來談）；（3）內容表 達（結合文章內容和上下文說出產生的效果）。 不過，在具體賞析時，一定要真正地分析句子，理解句子的意義和作用，不可完全套用公式。
答題還要注意語言的連貫，要表達出自己對句子的真切體會。
中考滿分作文句子摘抄與賞析
作文好段好句好文摘抄 1、如果黑板就是浩淼的大海?那么?老師便是海上的水手。
鈴聲響起那刻?你用教職工鞭作漿?劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上?那難題堆放?猶如暗礁一樣布列?你手勢生動如一只飛翔的鳥?在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過??天空飄不來一片云?猶如你亮堂堂的心?一派高遠。
2、希望源于失望?奮起始于憂患?正如一位詩人所說?有饑餓感受的人一定消化好?有緊迫感受的人一定效率高?有危機感受的人一定進步快。 3、別在樹下徘徊?別在雨中沉思?別在黑暗中落淚。
向前看?不要回頭?只要你勇于面對抬起頭來?就會發現?分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看?還有一片明亮的天?不會使人感到彷徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上?顯得那么安靜肅穆?綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上?腳步是那么輕起輕落?大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖?隨著時間的流動?它時而平靜如鏡?時而浪花飛濺?時而巨浪沖天??人們在經受大風大浪的考驗之后?往往會變得更加堅強。
6、當你身臨暖風拂面?鳥語花香?青山綠水?良田萬頃的春景時?一定會陶醉其中?當你面對如金似銀?碩果累累的金秋季節時?一定會欣喜不已。你可曾想過?那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿?那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
???? 7、倘若希望在金色的秋天收獲果實?那么在寒意侵人的早春?就該卷起褲腿?去不懈地拓荒、播種、耕耘?直到收獲的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小徑?坎坷不平?溝崖在側。
摔倒了?要哭就哭吧?怕什么?不心裝模作樣?這是直率?不是軟弱?因為哭一場并不影響趕路?反而能增添一份小心。山花爛漫?景色宜人?如果陶醉了?想笑就笑吧?不心故作矜持?這是直率?不是驕傲?因為笑一次并不影響趕路?反而能增添一份信心。
9、愛心是冬日的一片陽光?使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖?愛心是沙漠中的一泓清泉?使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望?愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖?使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。 10、日子總是像從指尖渡過的細紗?在不經意間悄然滑落。
那些往日的憂愁和誤用傷?在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去?而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。 11、月光清幽。
淅瀝的雨滴打在茅屋上?昏黃的燈光下?母親密密地縫著游子的夾衣?忽然?一陣冷風擠進茅屋的窗隙?母親似乎著涼?帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒?怔怔地看著燈下年邁的母親?? 12、夜晚?春風柔和地吹著。
我托著下巴?坐在落英繽紛的臺階上?腦海里又浮現出一件難忘的事。 13、親情是一把結實的傘?為你遮風擋雨；親情是一件厚厚的棉衣，為你抵御嚴寒；親情是一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊；親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水；親情是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里? 14、微笑?能化解人們之間的矛盾?能激起人們前進的火花?能擁抱明天的太陽?笑對人生?能戰勝與自己對抗的一切。
微笑的人?顯得那么可愛?那么和藹?那么風趣?那么堅強?它傳遞著人們的感情?因為?微笑是人世間最美的符號！ ； 15、春——是鮮花的笑臉?是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨?是草兒睜開了朦朧的睡眼?看世界?春——是天空中搖曳著的形形色色的風箏?是那手牽風箏線在山上山下跑來跑去的孩子? 春——是自然女神?一睡醒來就在梳妝臺旁梳洗?她把凝住的流水“梳展”開?把姹紫嫣紅涂抹在大地上?把天空洗得明澈湛藍?把烏云撥開?讓七彩的陽光又普照萬物。 16、修竹葉間那一筆翠綠?是生命?遠山上那一片黛色?亦是生命。
聽?林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來?花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量? 17、我是一個自尊的人。因為自強?所以自尊。
我懂得尊嚴?懂得榮辱?所以我要力爭上游?奮力爭先?但同時也讓我縮手縮腳?瞻前顧后?這樣我總是墨守成規?缺乏創新?少了一份激情?缺了一份創新。
