華閱文章網22.①祭祀用的豬牛羊、玉器和絲織品，我從不敢虛夸②小信用不能使神信任，神是不會保佑您的③居高位，享厚祿的人目光太短淺，不能深謀遠慮.④武器裝備不是不精良⑤棄城而逃走23.(1)①一定把它們分給別人②鞏固國防不能靠山河的險要（2）①大大小小的案件②包圍著攻打它卻不能取勝24.①居高位，享厚祿的人自會謀劃此事，（你）又何必參與呢？②這樣卻不能取勝，這是因為有利于作戰的天氣條件比不上有利于作戰的地理形勢. 25.①肉食者鄙，未能遠謀②多助之至，天下順之26.施行仁政，政治清明，民心所向，上下團結，君民一致，多助之至，天下順之。
求三篇文言文的答案
（三）螳螂捕蛇
1、下列句中加點的“之”與例句中加點的“之”用法相同的一項是（ ）
例句：似有物捉制之
A、 輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉 D、環而攻之而不勝
答案：D，都是代詞，“它”
2、解釋下列句中加點的字詞。
(1) 以剌刀攫其首 攫： 抓取、刺傷
(2) 蛇竟死 竟： 最終，終于
3、翻譯下面句子。
然審視殊無所見。
但仔細觀察（蛇），卻什么也沒有發現。
4、下列對文章的理解分析錯誤一項是（ B ）
A、 螳螂最后取得勝利的一個重要原因是以已之長攻敵之短。
B、 蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰術。
C、 姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。
D、 本文步步設疑，環環相扣，文雖短但情節卻緊張曲折。
（四）景公令出裘發粟與饑寒
1、 解釋句中加點的詞語。
樓主，你這沒有加點啊？？我按照經驗中的重點詞給你解釋吧！
(1)景公之時，雨雪三日而不霽。（ 雨雪：動詞，下雨下雪 ；霽：天晴）
(2)立有間（ 站立在旁邊）
(3)公被狐白之裘，坐堂側陛。（ 被：同披，披著）
2、 翻譯
嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。
我聽說古代的賢明的君主，自己飽了卻知道別人的饑餓，自己溫暖卻知道別人的寒冷，自己安逸卻能知道別人的勞累，如今的君主卻不能知道別人的情況啊。
3、 景公為什么聽了晏子的一番話，“乃令出裘發粟以與饑寒者”？
因為晏子說的很有道理，讓景公醒悟了自己的安逸不能代替百姓的困苦。
（五）勉諭兒輩
由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。
注釋：1費用：花費錢財。2紗絹：一種細薄的絲織品。3饞：這里是饑餓的意思。
1、 解釋下面加點的字。
樓主，你這沒有加點啊？？我按照經驗中的重點詞給你解釋吧！
(1) 可辦粗飯幾日 辦：操辦
(2) 何必圖好吃好著 圖：追求
(3) 莫待無時思有時 莫：不要
2、 翻譯：不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？
能夠吃飽飯，不寒冷就夠了，為什么還一定追求好吃好穿呢？
3、 由儉入奢易，由奢入儉難，就節儉問題，向我們提出什么要求？
在日常生活中，應該注意節約，注意節儉，不能奢侈浪費。
4、 在市場經濟繁榮的今天，商品供應充足，我們的物質生活水平大大提高了，還有必要提倡節儉嗎？
儉樸，乃中華民族的傳統美德。早在800年前，司馬光以親切的筆調寫下了《訓儉示康》，告誡其子司馬康要"以儉素為美"，不要"以奢靡為榮"。盡管在市場經濟繁榮的今天，商品供應充足，我們的物質生活水平大大提高了，我們也絕不能拋棄中華民族的傳統美德--節儉。
樓主：你的題目中有幾道要求給加點字解釋，但題中沒有加點，我就只給你解釋了重點字，如果還有問題，我可以繼續解釋的：）
課外文言文積累
課外文言文閱讀 （一）鄭人逃暑① 鄭人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。
及至暮，反席于樹下。及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④于身。
其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。 [注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。
②孤林：獨立的一棵樹。③衽（rěn）： 臥席。
④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。
7.用現代漢語解釋文中加點的詞語。（4分） （1）徙衽以從陰 （ ） （2）其陰逾去 （ ） 8.用現代漢語解釋文中畫線的句子。
（2分） 是巧于用晝而拙于用夕矣。 9.鄭人的“拙”具體表現在 。
（用自己的語言表達）（2分） 10.這則寓言告訴人們的道理是 （二）有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀楯（欄桿上的橫木），兢兢握固，自分（料想）失手必墮深淵矣。
過者告曰：“毋怖，第（只管）放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。
久之，力憊，失乎墜地。乃自哂曰：“嘻！早知即實地，何久自苦耶！” 夫大道甚夷。
沈空守寂（指陷在空想中），執一隅以自矜嚴（矜持自負）者，視此省哉！ 12.解釋加點詞在文中的意思。（4分） ①有盲手道涸溪 道： ②視此省戰 省： 13.把下列句子翻譯成現代漢語。
（4分） ①毋怖，第放下即實地也 譯： ②久之，力憊，失手墜地 譯： 14讀了這則寓言后，你獲得了哪些 答： （三）東坡畫扇 （宋）何薳 先生職臨錢塘日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“ 某④家以制扇為業，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”
公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發市⑥也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。
即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。
始逾⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋⑨。
【注釋】①先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。 ②陳訴：狀告。
③負：這里是拖欠的意思。 ④某：我。
⑤姑：暫且。⑥發市：開張。
⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。
⑧逾：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
22.解釋下列句中加點的詞。（3分） （1）某家以制扇為業 （2）適父死 （3）至懊悔不勝而去 23.對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（ ）。
（2分） A、公呼至詢之（指代制扇者） B、非故負之也（故意） C、其人抱扇泣謝而出（其中） D 、即以付之曰（把） 24.借助文后注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。（2分） 姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。
25.從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？（3分） （四）鄒孟軻母（節選） 鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。
孟子之少時，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子。”
乃去，舍市傍。其嬉游為賈人⑴炫賣⑵之事。
孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之旁。
其嬉游乃設俎豆⑶，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”
遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。
君子謂孟母善以漸化⑷。 注：（1）賈人，商人。
（2）炫賣，叫賣。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。
（4）漸化，逐漸濡染。 10. 解釋下列句中加點詞的意思（2分） （1）乃去，舍市傍 （2）及孟子長 11. 用現代漢語翻譯句子（2分） 復徙舍學宮之旁 12. 簡答題（3分） 請你用簡潔的語言概括這則故事的主要內容，然后談談這個故事給你的啟示。
內容： 啟示： （五）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，則默記。
暮歸，忘其牛。父怒撻之，已而復如初。
母曰：“兒癡如此，何不聽其所為！”冕因去依僧寺而居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。
佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性（當時著名學者）聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。
（《王冕傳》） 10.解釋下列句子中加點的詞。 ①父命牧牛壟上 （ ） ②瑯瑯達旦 （ ） 11.用現代漢語翻譯下面兩個句子。
（1）聽已，則默記。 譯文： （2）安陽韓性聞而異之。
譯文： 12.本文記敘了王冕苦學的哪兩件事？從中你受到哪些啟發？（六） 賈人渡河 濟陰之人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金。”
漁者載而升諸陸，則予十金。 漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！” 賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲之何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。 人曰：“盍救諸？” 漁者曰：“是許金不酬者也。”
立而觀之，遂沒。 12、解釋下列短語中加點字的（2分） 予爾十金（ ） 向許百金（ ） 許金不酬（ ） 13.文中“漁者載而升諸陸”一句中的“諸”與《愚公移山》一文中“ ”一句中的“諸”意思相同，可解釋為： 。
14.文中與“向許百金”中的“向”相對的詞是： ；與“舟簿于石又覆”中的“又”相呼應的語句是： 。（2分） 15.賈人許百金而酬十金的原因是：（用文中語作答。）
對此，你的看法是： 。 漁者見死不救的原因是：（用文中語作答。）
。（3分） （七）、某山隅有一老圃，早失。
閱讀下面的文言文
小題1: D
小題2:AB
小題3：①你現在當權掌管政事，不可以不學習！ ②讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么認清事物這么晚啊！③（傅永）二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他（傅永）卻不會回信。
小題4： 呂蒙身居高官，經孫權循循善誘，現身說教，方知學習的重要性，刻苦學習；傅永因無法給朋友回信而請求于叔父，卻遭責備，受到刺激，認識到讀書的重要性，發奮讀書。（意對即可）（4分）
小題1:
試題分析：先根據文章內容弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。D句中“涉獵”為“瀏覽”的意思，不是“深入鉆研”的意思。
小題2:
試題分析：先要大致了解全文內容，弄清名句中字詞的意思，然后根據自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。A項中“以”都是“用”的意思，B句中“乃”都是“于是就”的意思。
小題3:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“當涂”“ 掌事”“生”“ 見事”“安樂”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題4:
試題分析：閱讀兩文，了解內容，在文中情節中找到呂蒙和傅永求學的原因，進行比較，說明他們求學起因的不同。
鐵杵成針文言文的閱讀答案
擴展閱讀：
1
1、解釋文中加點詞的意思去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 還： （ ）
2
2、解釋下列句子中"之"字各指代什么
3
1）問之，曰："欲作針。"（ ）
4
2）學而時習之（ ）
5
3、翻譯文中畫橫線的句子
6
答：
7
3.用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：
8
答案（請做完之后看）：
9
1、解釋文中加點詞的意思去：（離開 ） 方：（正 ） 欲 （ 想要） 還： （ 回去）
10
1）問之，曰："欲作針。"（ 老嫗）
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2）學而時習之（以前的知識 ）
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答： 李白被老婦人感動了，回去完成了學業。
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3.用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：成語：持之以恒 啟示只要有毅力，堅持不懈，肯下苦功，事情就能成功。
各個文言文常用詞語的意思
被（遭受，覆，蓋，通“披”） 兵（武器，軍事） 除（建筑物臺階，任命官職） 床（一種坐具） 存（思念、愛撫） 黨（古代居民組織，偏袒） 豆（古食器） 多（稱贊） 伐（功業，自夸） 訪（咨詢） 墳（土堆，高大，古代名著） 諷（背誦，委婉勸告） 封（疆界，筑土為壇祭山神，分 封） 國（國都，城邑，封地，地方） 購（懸賞捉拿） 河 （專指黃河） 恨（遺憾） 集（棲止） 幾（希望） 假（借 給，借助，寬容） 江（專指長江） 揭（高舉） 就（靠近， 完成） 竊（表自謙） 窮（困窘，竭盡） 勸（勉勵） 卻 （退，推辭，回頭） 去（離開，相距） 讓（禮讓，責備） 稍（漸漸） 少（稍微） 身（自身） 是（這） 適（前往） 樹（種植，培養） 速（招來，邀請） 湯（熱水，開水） 涕（眼淚） 偷（得過且過） 臭（氣味） 厭（滿足，吃飽） 再（兩次，第二次） 造（到……去，成就） 賊（禍害，殘害） 遮（攔住） 走（快行） 雙音詞 百姓（百官） 卑鄙（地位低微、見識鄙俗） 處分 （處置，安排） 從容（語言得體） 聰明（聽力好與眼力好） 大塊（自然界） 地方（土地的縱橫） 獨立（單獨或孤獨站立，超群不凡） 反復（改變以往局面，書信來往） 放心（散失了的志意） 非常（意外情況） 風流（有功績而又有文采，流風余韻） 逢迎（迎接） 感激（感動奮發） 光景（光陰） 故事（往昔的事，舊例） 橫 行（縱橫于四方而無所阻擋） 交通（勾結，彼此相通） 結束（整裝，裝束） 經濟（治理國家） 舅姑（公公與婆婆） 具體（具備形體） 絕境（與外界隔絕的地方） 可憐（可愛，可惜） 烈士（有志于建功立業的人） 美人（妃嬪） 莫非（沒有……不是） 南面（登上帝王之位） 便宜（因利乘便） 其實（它的果實，他[或它]的實際） 妻子（妻子和兒女） 親戚（父母家人，族內外親屬） 秋天（秋季的天空） 青春（春天） 人民（百姓） 三尺 （指劍，指法律條文） 山東（崤山以東，太行山以東，華山以東） 身體（親自實行） 首領（頭和脖子） 書記 （主管文書的官員） 雖然（雖然這樣，即使這樣） 提綱 （抓住綱領） 同志（志向情趣相同） 突出（突然出現） 文法（法令或法令條文） 文章（法律條文，文彩） 無 賴（無所依恃，無聊） 無論（不要說） 無日（沒多少日子） 犧牲（古代祭祀用的家畜） 縣官（指天子，指朝廷或官府） 消息（消失和生長） 行李（外交使者） 形容 （形體和容貌） 學者（學習的人） 顏色（容貌） 野人 （居住在郊野的種田人） 一貫（用同一原則、理論貫徹始終） 一再（一次和兩次） 以為（把……看作，使……成為） 殷勤（誠摯而懇切） 因為（因此作……） 影響 （影子和聲響） 魚肉（殘害與欺凌） 于是（在這……） 丈夫（成年男子，泛指男人） 丈人（對男性長者的尊 稱） 爪牙（武臣，泛指輔佐之人） 政治（政事） 指示 （指出來讓看） 智力（智慧和力量） 中國（泛指中原地區） 祖父（祖輩和父輩） 左右（侍從人員） 2.理解和掌握常用實詞的一詞多義 一詞多義這種語言現象在古今漢語中都是存在的，但在文言文中表現得更為普遍，更為突出。
理解文言文的詞句，很大程度上取決于是否能在上下文中準確把握多義詞的特定含義。課本編者列出的340個常用文言實詞都是多義詞，應是學習的重點。
在這340個實詞中，出現頻率更高所含義項較多的又是下面100個實詞。 拔、拜、暴、報、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、從、殆、當、度、惡、伐、訪、放、封、覆、負、蓋、固、顧、故、觀、國、忽、華、會、或、幾、羈、及、疾、濟、假、兼、間、簡、見、將、藉、就、咎、舉、遽、覺、堪、克、曠、臨、略、蒙、靡、莫、屏、竊、傾、窮、趨、卻、再、身、審、實、適、屬、數、徒、望、微、危、文、聞、向、相、謝、信、行、幸、許、恤、益、因、引、遇、援、責、直、至、致、質、著、卒、族。
3.識別和掌握常用通假字 識別和掌握常用通假字（含古今字），既關系到對文言文的確切認讀，又關系到對詞句的正確理解。因為所用通假字在文中所表達的意義不是該字本身的意義，而是所通“本字”的意義。
只有識別其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰當的解釋。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字（這是就古代讀音而言的），只有少數是形體或偏旁相近。
通假字的讀音，一般可按所表示的本字的現代讀音來讀。現將中學語文課本古代詩文中的常見通假字及其讀音、意義分列于后。
[備用資料一] 通 假 字 讀音 意 義 例 句 亡——無 WU 沒有 河曲智叟亡以應 爾——耳 er 相當于“罷了” 無他，但手熟爾 見——現 xian 顯露 風吹草低見牛羊 說——悅 yue 愉快 學而時習之，不變說乎！ 湯——燙 tang 用熱火焐 疾在腠理，湯熨之所及也。 坐——座 zuo 坐位 滿坐寂然，無敢嘩者 直——值 zhi 價錢，代價 系向牛頭充炭直 反——返 fan 回來 寒暑易節，始。
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