華閱文章網《養花》的重點句理解
養 花
老舍非常喜愛花，也愛養花。他把養花當作生活中的一種樂趣。因此，花開得大小好壞，都不再意，只要開花，對花他很有感情，看到一棵好花死了，會難過的流淚。所以，注定他無奇花異草，多是易活而不用精心管護的花。當然，不等于不管。不付出勞動，一棵花也不能養活。尤其他寫作累了，把花鼓搗一番，便是極好的休息。每當秋天，他養上好多菊花，次第開放了，就熱情邀請請朋友來，一同觀賞，分享開放的喜悅。喜悅中，會把心愛的花拱手送人，毫不吝惜。其實，這一切都是老舍熱愛生活的具體體現。在院內，他親手栽下兩棵柿樹，一方水土下，一抹陽光里，已然枝繁葉茂，一嘟嚕一嘟嚕柿子，墜彎枝頭。老畫家于非暗曾為老舍繪“丹柿圖”，并題語：“老舍家有菊花，見丹柿滿樹，亟圖之。”清秋時節，地上菊花盛開，枝頭柿子彤紅，上下交相輝映，確是壯觀，難怪觸動了畫家情懷。后來，老舍夫人胡 青女士稱這小院為“丹柿小院”，是否緣于此呢，僅是我揣測而已。
【課文題解】
本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。《養花》一文，文風質樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。
【重點句子解析】
1.如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。
“如此循環”就是像這樣循環的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
【分段及段意】
按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。
第一段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什么花。
第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。
第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。
第七段：總述養花的樂趣。
【中心思想】
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】
1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。
2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前后照應運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”這樣寫就使文章結構嚴謹。
【知識延伸】
老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
養花 老舍摘錄筆記
筆記
【詞語解釋】 樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。 計較（jì jiào）：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。 奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。 大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。（例句）午飯過后，大雨傾盆。 置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。“之”在文中指花草。（例句）你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。 自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。 關切（guān qiè）：一般用于對人的親切關懷。 門道（mén dào）：門路。本課指由于經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。 三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。 循環（xún huán）：本課指周而復始的運動。 調節（tiáo jié）使事物得到合理的調整。 曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。 秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜間持著蠟燭游玩。課文是指因為曇花總是夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。 【近、反義詞】 近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路 反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝 【重點句子解析】 1.如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。 “如此循環”就是像這樣循環的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。 2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。 這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯系。欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。 【分段及段意】 按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。 第一段：寫養花的目的。 第二段：寫養的是什么花。 第三段：寫怎樣養花。 第四段：寫養花須付出勞動。 第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。 第六段：寫養花也有憂傷。 第七段：總述養花的樂趣。 【中心思想】 本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。 【寫作特點】 1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。 2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯系緊密，前后照應運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”這樣寫就使文章結構嚴謹。 【知識延伸】 老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
養花老舍摘錄筆記
<養花>筆記【詞語解釋】 樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。
計較（jì jiào）：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。
奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
（例句）午飯過后，大雨傾盆。 置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。
理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。
“之”在文中指花草。（例句）你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。
自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。
關切（guān qiè）：一般用于對人的親切關懷。 門道（mén dào）：門路。
本課指由于經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。 三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。
三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。
循環（xún huán）：本課指周而復始的運動。 調節（tiáo jié）使事物得到合理的調整。
曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。 秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。
夜間持著蠟燭游玩。課文是指因為曇花總是夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】 近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路 反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝 【重點句子解析】 1.如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。 “如此循環”就是像這樣循環的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。 這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。
作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯系。
欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
【分段及段意】 按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。 第一段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什么花。 第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。 第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。 第七段：總述養花的樂趣。
【中心思想】 本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】 1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。 2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。
段與段之間聯系緊密，前后照應運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”
這樣寫就使文章結構嚴謹。 【知識延伸】 老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。
他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
《養花》重點介紹了養花的什么
通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色.既須勞動又長見識.抒發了作者熱愛生活的思想感情.全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨.
《養花》一文是老舍先生1956年給報刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。全文共7個自然段，每個自然段講了一個相對獨立的內容。 課文第1自然段主要講：養花的原因和目的。 課文第2自然段主要講：自己不養名貴花草的原因。 課文第3自然段主要講：養花可以多得些知識。 課文第4自然段主要講：養花雖然辛苦勞累但有許多好處。 課文第5、6自然段主要分別敘述養花的快樂與憂傷。 最后一自然段總結了“我”養花的種種樂趣。 不僅全文層次清楚，每一自然段的敘寫也極有層次。
第一段（第1自然段）：講作者把養花當作生活的樂趣。
第二段（第2自然段）：講養些什么樣的花。
第三段（第3自然段）：講養花要摸門道。
第四段（第4自然段）：按敘述的順序分為兩層，第一層講養花有益身心；第二層講養花要付出勞動。
第五段（第5自然段）：講從養花中享受成功的歡樂。
第六段（第6自然段）；講養花當中的傷心事。
第七段（第7自然段）：總結全文，說明養花的樂趣。
養花老舍段意
【課文題解】 本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。
曾被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。
他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用他的作品最多。
《養花》一文，文風質樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。 【詞語解釋】 樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。
計較（jì jiào）：①計算比較，本課指在意，當回事。②爭論。
奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。
大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。
（例句）午飯過后，大雨傾盆。 置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。
理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它。
“之”在文中指花草。（例句）你既然答應媽媽要照顧妹妹，那就不應對妹妹置之不理。
自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發展，不加過問。
關切（guān qiè）：一般用于對人的親切關懷。 門道（mén dào）：門路。
本課指由于經常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。 三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。
三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。
循環（xún huán）：本課指周而復始的運動。 調節（tiáo jié）使事物得到合理的調整。
曇花（tán huā）：一種常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。 秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。
夜間持著蠟燭游玩。課文是指因為曇花總是夜里開放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。
【近、反義詞】 近義詞：難過——傷心 照料——照管 關切——關懷 調節——調劑 見識——知識 門道——門路 反義詞：關切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝 【重點句子解析】 1.如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。 “如此循環”就是像這樣循環的意思，指“我”工作的時候，總是先寫一會兒再到院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會，然后再出去……這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還好。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。 這兩句話直接道出養花的樂趣，也是對全文的總結。
作者對養花樂趣的總結十分辯證，耐人尋味。“喜”和“憂”、“笑”和“淚”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相對又緊密聯系。
欣賞自己養的花，和觀賞他人養的花，感覺是不大相同的，因為欣賞自己養的花，就是享受自己的勞動成果，有一種自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。這段話表現了作者高尚的養花情趣。
【分段及段意】 按材料的性質，各自然段相對獨立，可分為七段。 第一段：寫養花的目的。
第二段：寫養的是什么花。 第三段：寫怎樣養花。
第四段：寫養花須付出勞動。 第五段：寫與別人一起分享勞動果實的樂趣。
第六段：寫養花也有憂傷。 第七段：總述養花的樂趣。
【中心思想】 本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】 1.本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。 2.課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。
段與段之間聯系緊密，前后照應運用自如。例如前面寫到：“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們”，后邊寫到，“我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝”；前面寫：“一到夏天，滿是花草……”，后面寫“花雖然多，但是沒有奇花異草。”
這樣寫就使文章結構嚴謹。 【知識延伸】 老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。
他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月牙》《四世同堂》《駱駝祥子》等。老舍是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領，尤其善于運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗又詼諧幽默的獨特風格。
他的《趵突泉》《我家的貓》《草原》《養花》《林海》等曾選入小學語文課本。
