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【英語口語好句子】一些常用口語英語句子朗讀出來
日常英語口語900句： 1. Hello.你好！ 2. Good morning.早晨好！ 3. I'm John Smith.我是約翰、史密斯。
4. Are you Bill Jones？你是比爾、瓊斯嗎？ 5. Yes,I am.是的，我是。 6. How are you？你好嗎？ 7. Fine,thanks.很好，謝謝。
8. How is Helen？海倫好嗎？ 9. She's very well,thank you. 她很好，謝謝您。 10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。
11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。 12. How are you this evening？今晚上您好嗎？ 13. Good night,John.晚安，約翰。
14. Good-bye,Bill.再見，比爾。 15. See you tomorrow.明天見。
16. Come in,please. 請進！ 17. Sit down. 坐下！ 18. Stand up,please. 請站起來。 19. Open your book,please. 請把書打開。
20. Close your book,please. 請把書合上。 21. Don't open your book. 別打開書。
22. Do you understand？你明白了嗎？ 23. Yes,I understand. 是的，我明白了。 24. No,I don't understand. 不，我不明白。
25. Listen and repeat. 先聽，然后再重復一遍。 26. Now read,please. 現在請大家讀。
27. That's fine. 好得很。 28. It's time to begin. 到開始的時候了。
29. Let's begin now. 現在讓我們開始。 30. This is Lesson One. 這是第一課。
31. What's this？ 這是什么？ 32. That's a book. 那是一本書。 33. Is this your book？ 這是你的書嗎？ 34. No,that's not my book. 不，那不是我的書。
35. Whose book is this？ 這是誰的書？ 36. That's your book. 那是你的書。 37. And what's that？ 還有那是什么？ 38. Is that a book？ 那是一本書嗎？ 39. No,it isn't. 不，不是。
40. It's a pencil. 那是一枝鉛筆。 41. Is it yours？ 它是你的嗎？ 42. Yes,it's mine. 是，是我的。
43. Where's the door？ 門在哪兒？ 44. There it is. 門在那兒。 45. Is this book his？ 這本書是他的嗎？ 46. What are these？ 這些是什么？ 47. Those are books. 那些是書。
48. Where are the books？ 那些書在哪兒？ 49. There they are. 在那兒。 50. These are my pencils. 這些是我的鉛筆。
51. Where are your pens？ 你的那些鋼筆在哪兒？ 52. They're over there. 在那里。 53. Are these your pens？ 這些是你的鋼筆嗎？ 54. Yes,they are. 是我的。
55. Those are mine. 那些是我的。 56. These are your books,aren't they？ 這些書是你的，對不對？ 57. No,they aren't. 不，不是。
58. They're not mine. 不是我的。 59. These are mine,and those are yours. 這些是我的，而那些是你的。
60. Those aren't your pens,are they？ 那些鋼筆不是你的，對吧？ 61. Who are you？ 你是誰？ 62. I'm a student. 我是學生。 63. Who is that over there？ 那邊那個人是誰？ 64. He's a student,too. 他也是學生。
65. Is that lady a student？ 那位女士是學生嗎？ 66. No,she isn't. 不，她不是。
英語單詞小學生怎么讀-如何教小學生學拼音,英語單詞？我兒子今年
如何幫助小學生記憶單詞 小學生對母語———漢語拼音的印象可謂是根深蒂固，因而使得他們在英語學習時常常會受到母語負遷移的影響。
那么在學生能正確朗讀單詞的基礎上，我們為什么不能將學生對母語的這種負遷移影響合理地運用到幫助學生記憶單詞中來呢？實踐證明，這樣做常常會收到事半功倍的效果。 如學生在記憶policeman這個單詞時，不是亂了字母的先后順序，就是忘了個別元音字母，或把單詞中的元音字母張冠李戴，a寫成了e,e寫成了a。
如果我們在指導學生記憶policeman時就直接要求學生記住幾個漢字的漢語拼音：波pō立lì冊cè慢màn，去調漢語拼音中的聲調，在書寫的形式上也就成了policeman了，學生就能在瞬間迅速記住該詞，而且記憶較為深刻。 以后當他看到警察這個詞，他就會讀出單詞[′p?lis m?n]，不由得再說出“波立冊慢”，從而能準確寫出該詞。
以上僅僅是一例，而事實上，在英語中，我們國家的地名、人名一般都是用漢語拼音寫出來，而許多單詞，如song、pen、tin等與漢語拼音也極為相似。 一些字母如g、y、w、h、r等在單詞中的發音與字母本來讀音關系不大，而與漢語拼音的發音卻有聯系。
在記憶這些單詞時，我們不妨因勢利導，鼓勵學生去嘗試一下，結合漢語拼音，學生很容易就能快速記住單詞，體驗成功，從而也可以在一定程度上激發學生英語學習的興趣。 英語專家談英語學習方法 1。
用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。 對于一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。
從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。 2。
首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大32開）不超過八個生詞為宜。 其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。
遇見 不認識的生詞，要根據上下文來推測。 第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。
只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。 。
記英語單詞-怎樣才能正確記住英語單詞的讀音呢？而且記勞了 愛問知
說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。
尤其是現行的新教材詞匯量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。
所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。
1。按讀音記憶單詞。
實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。 將所有符合規則的單詞歸類記憶。
如：①按開、閉音節記憶，掌握元音字母的讀音。 ，map,sad; ,plane,date; ,set,step,let; ,Japanese; ,ship,this,kill; ,nice,kite,mine; ,hot,stop,got; ,those,close,hole; ,cup,rubber,dust； 等。
②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：bee,meet,see,keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair,ch字母組合讀/tS/。2。
分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最后一個字母，是很難記憶的。
如：information，共11個字母組成，可以把它“大卸八塊”，分音節記憶就會很容易。 in-for-ma-tion3。
音、形、義結合法背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀準它的音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高分辨率。
如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是“桔子”；作形容詞意思是“桔色的”；作不可數名詞意思是“桔汁”。 可讀音只有一個/'orindJ/，詞形一樣。
這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。4。
聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：①對比聯想記憶：將同義詞：study/learn（學習），big/large/great（大的），look/see/watch（看），hear/listen（聽），good/fine/well/nice（好的），door/gate（門），like/love/enjoy（喜歡）等。
反義詞：如：big（大）→small（小），dear（昂貴）→cheap（便宜），hot（熱）→cold（冷），slow（慢）→quick/fast（快），thin（瘦）→（胖），infrontof（在……前面）→behind（在……后面），south（南）→north（北）等。 同音詞：too（也）→two（二），for（為）→four（四），right（正確）→write（寫），by（乘）→buy（買），blue（藍色的）→blew(blow的過去式)，sea（海洋）→see（看見），son（兒子）→sun（太陽），whether（是否）→weather（天氣）詞形相近比較：want（想要）→wait（等待），read（讀）→ready（準備好的），wall（墻）→walk（走），quite（很）→quiet（安靜的），present（禮物）→parent（父母）等放到一起對比記憶。
同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay,take和spend，并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。
②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類，將所學單詞合理歸類。A。
按詞性歸類。如：名詞driver,name…，動詞be,have,drive…，形容詞careful,happy…，副詞carefully,happily…，介詞in,onat…，代詞he,she,him,her…等。
B。按用途歸類。
如：服裝類coat,shirt,skirt,sweater,shoes…，食品類cake,rice,dumpling,noodle…，運動類football,basketball,race,sport…，交通類traffic,bus,car,taxi,train,plane,ship…，月份January,February,March,April…，星期Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和節日等。 比如學習Christmas一詞時，就聯想到Children'sDay,Women'sDay,Teachers'Day,Tree—PlantingDay,Mid—autumnFestival,NationalDay,NewYear'sDay,SpringFestival等一系列的節日名詞。
③構詞聯想記憶：利用同根詞（詞形轉換）聯想記憶，注意詞性。英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作形容詞用。
另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質又具備動詞性質，它的同根詞有careful,carefully,careless,carelessly，對于這些詞，我們應重點記憶。 再如：north→northern,noise→noisy→noisily等。
利用合成詞聯想記憶，如學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成的；classroom是由class與room合成的。④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。
這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：1）含有get的短語有：getreadyfor為……做準備，getup起床，geton,with與人相處，getdown下來，getdressed穿衣服，getback取回；回來，goton上車，getoff下車，getto到達，getoutof從……出來，getlost迷路。
2）含go的短語有：goswimming去游泳，goeson繼續；持續，gotoschool去上學，gotobed上床睡覺，goeshome回家，gooutforawalk出去散步，goaway走開，goesdown降落，goback回去，goonwith繼續做某事3）含look的短語有：lookat看，1ookafter照看；照顧，lookthesame看起來很像，1ooklike看起來像，1ookfor尋找，1ookup（在詞典、參考書中）查找，1ookover（醫生）檢查，1ookaround(round)環顧四周4）含make的短語有：makeroomfor為……。 讓地方，makesentenceswith用……造句，madeafaceormadefaces做鬼臉，bemadein在…制造，bemadeof由…制成，maketea沏茶，makefriendswith與……交朋友，makeup編出，madeamistake出差錯，makesure確保，確信，makeanoise。
