華閱文章網三年級下冊語文課文 燕子字詞句片
這個吧！
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
燕子課文中有哪些好詞好句
是蘇教版四年級下冊的《燕子》嗎？鄭振鐸寫的？
好詞：俊俏、吹拂、爛漫無比、蕩漾、映襯。
好句：①一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。
②二三月間，微風輕輕的吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。
③千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。
④青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
鄭振鐸的文章還是寫得不錯的，基本上句句是好句，詞詞是好詞，無可挑剔。我只是給你列舉一些而已，還有很多很多。
三年級下冊小燕子讀書筆記兩百字
因未閱讀過原文，故提供讀書筆記寫作方法以供參考：
筆記寫法
它是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。
自古以來，我國的文人、學者都很重視做筆記。這既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
結合前人的寫作，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。
以下是幾種常見的方法，希望能夠對你有幫助：
(1)心得筆記，也叫讀后感。即記錄自己讀完一本書或一篇文章后的體會和感想。可以著重談一點或幾點自己感受最深的體會，可以對正確觀點補充發揮，或對某一錯誤觀點加以分析、評論和批判。
(2)摘錄筆記。就是把書籍或文章中一些重要的觀點，精采的描寫，或與自己的學習有密切聯系的詞句或數字材料，按照原文準確地摘錄下來，便于查找應用。
(3)提綱筆記。就是把一篇文章的內容和結構分段寫成提綱，以便于分清文章的層次，抓住中心，記住要點。
(4)提要筆記。即把一篇文章的基本內容提綱挈領地寫下來，以便于我們理解、記住全文的內容，鍛煉分析和綜合的能力，也有助于復習、參考。
寫關于燕子的四字詞語及意思
鼎魚幕燕\宛如鼎中游動的魚，帷幕上筑巢的燕子.比喻處于極危險境地的人或事物.
勞燕分飛\勞：伯勞.伯勞、燕子各飛東西.比喻夫妻、情侶別離.
社燕秋鴻\燕子和大雁都是候鳥，但在同一季節里飛的方向不同.比喻剛見面又離別.
燕巢危幕\燕子把窩做在帷幕上.比喻處境非常危險.
燕巢幕上\燕子把窩做在帷幕上.比喻處境非常危險.
燕語鶯聲\：黃鸝.燕子的話語，黃鸝的歌聲.原形容大好春光.后多形容年輕女子說笑的聲音.
鶯歌燕舞\黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞.形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象.現常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象.
燕語鶯啼\鶯：黃鸝.燕子的話語，黃鸝的歌聲.形容大好春光.
鶯啼燕語\鶯：黃鸝.燕子的話語，黃鸝的歌聲.形容大好春光.
越鳧楚乙\同一只飛鴻，有人以為野鴨，有人以為燕子.比喻由于主觀片面，對于事物認識不清而判斷錯誤.
舊燕歸巢\前的燕子又飛回老窩.比喻游子喜歸故里.
“燕巢衛幕”比喻處境非常危險.
燕巢于幕\燕子把窩做在帳幕上.比喻處境非常危險.
燕處焚巢\燕子處在焚燒著的窩里.比喻處境非常危險.
燕舞鶯啼\燕子在飛舞，黃鶯在鳴叫.形容春光明媚.
鶯歌燕語\黃鸝歌唱，燕子呢喃.形容春天的美好景象.
關于小燕子的作文（25個字）
一身黑黑的羽毛，一對輕快靈活的翅膀，加上剪刀似得尾巴湊成了美麗可愛的小燕子。
春天來了，草兒探出了一個個小腦袋，花兒競相開放，柳樹葉抽出了新的枝條長出了嫩綠的葉子，這讓我想起賀知章寫得《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
冬眠的小動物們醒了，小鳥在樹上歡唱著，嘰嘰喳喳，就在這萬物復蘇，春暖花開的季節，可愛的小燕子從南方飛回了北方。在微風中，在陽光中，小燕子傾斜著身子從天空中飛過，有的從這邊的稻田一轉眼飛到了那邊的稻田，從這邊的柳樹上飛到那邊的屋檐下，有的掠過河面，尾尖輕輕沾了一下水面，波光粼粼的水面頓時漾起一圈圈漣漪，水里的魚兒不禁嚇了一跳，連忙躲在水草的后面。
有的小燕子飛倦了，落在電線上，像藍寶石一樣的天空上掛著幾根細線，真像五線譜啊！停著的小燕子成了五線譜上跳躍的音符，它們和奏在一起變成了一支悅耳動聽的春天的交響樂！
成長快樂作文的題綱
不知不覺中，我一個什么都不懂的小孩子變成一個有著豐富的知識和經驗的學生。在這漫長的童年里，有著讓我難以忘記的事情。雖然，它們已經成為回憶，但每當我回想起來，就會沉浸在幸福和快樂之中。
記得那是在我上幼兒園的時候。每到周末，我就會看到別的小朋友的家長帶著他們在公園里放風箏，那些風箏好看極了，有小燕子的、有蝴蝶的、有企鵝的、有熱帶魚的……我羨慕極了。于是，回到家，我讓媽媽給我買一個風箏。每想到，媽媽卻說：“咱們自己做吧！一個風箏很貴的。”我點點頭，心想：不就做個風箏嗎？很簡單的！！
第二天，媽媽買來了做風箏要用的材料，我就照著說明書自己做了起來。這樣，每天放學以后，我都抽出時間來做風箏。本想幾天就完成，好快快去放風箏。可是，我剛做到第三天就不知該如何往下做了，我看了一遍遍說明書，但卻仍然不會做。我去請教媽媽，媽媽告訴我具體方法，但卻沒有給我做。我受了媽媽的啟發，闖過了這一關。
又過了幾天，我又碰到困難了，那一步說明書上沒有寫怎么做，也許，大家看來很簡單所以才沒有寫那步吧！我又去請教媽媽，媽媽看了看，說：“這么簡單，你也用來問我嗎？你自己想想吧。我相信你一定能想出來。”我絞盡腦汁，但也沒有想出該怎么做。到了周末，我向班里一名同學借了她的風箏，我觀察了很久，突然一下開竅了，我很快跑回家，做完了那一步，果然很簡單！
過了很長的時間，我也不知經歷了多少挫折，我終于把風箏做好了。望著我面前這個自己做的風箏，我開心極了。我便迫不及待的要去放風箏。可媽媽的一句話如同給我潑了一盆冷水：“你會放嗎？我可不會幫你放！”我雖然做好了風箏，但卻不會放，不等于白做了嗎？我該怎么辦呢？這時，媽媽說：“你去找找你爸吧。也許，他能教你。”于是，我去找了爸爸。經過一個月的學習，我終于學會了放風箏。我請求媽媽跟我一起去放風箏，媽媽同意了。那個周末，我就和媽媽去放風箏了。
看到迎著風飄蕩的風箏，我笑了。這個小小的風箏里，包含著我多少汗水和艱辛，這是最漂亮的風箏！
在我記憶的長河里，還有許許多多關于兒時的回憶，一件件像貝殼一樣發出耀眼的光芒，它們都是我難以忘記的事情，每一件都充滿了笑聲，充滿了歡樂，但也充滿了艱辛和苦澀，酸甜苦辣，每一種滋味都有。我會永永遠遠把它們記住，它們是我的驕傲，是最寶貴的回憶！
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