華閱文章網
七年級語文專題測試題
1.人不知而不慍，不亦君子乎？2.見賢思齊焉，見不賢而內自省也.3三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之.4吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？5盈縮之期，不但在天，養怡之福，可得永年.7.吹面不寒楊柳風8鉆出來，嫩嫩的，綠綠的.9為草當作蘭，為木當作松。
蘭幽香風定，松寒不改容。——李白 墻角樹枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。10會當凌絕頂，一覽眾山小。
（杜甫：《望岳》） 國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望》） 種豆南山下，草盛豆苗稀。
（陶淵明：《歸園田居》） 江流天地外，山色有中無.11.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——宋·晏殊《浣溪沙》 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
——唐·白居易《錢塘湖春行》 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。——宋·辛棄疾《西江月》 12老驥伏櫪，志在千里.烈士暮年，壯心不已.--曹操顧炎武：天下興亡，匹夫有責 杜甫 ：會當凌絕頂，一覽眾山小。
（不知道對不對）。
求七年級（上）語文（人教版）課內現代文閱讀專項訓練 和課外的 答
杜甫詩三首?綜合能力測試一、給下列詞語注音岱（ ） 眥（ ） 簪（ ） 逾（ ）二、文學常識填空1.杜甫（712~770），字________，別號________，朝偉大的________詩人。
2.杜甫的詩作在總體上反映了________朝由________而________的變化過程，號稱“詩史”。3.《 》寫于所謂“開元盛世”，其時詩人才二十四五歲；《 》和《 》則寫于“安史之亂”前期，詩人已到中年。
三、默寫1.岱宗夫如何？________。2.________，渾欲不勝簪。
3.暮投石壕村，________。________，老婦出門看。
4.夜久語聲絕，________。天明登前途，________。
四、解釋下列句中加粗詞語造化鐘神秀（ ） 決眥（ ）家書抵萬金（ ）（ ） 渾欲不勝簪（ ）五、閱讀①聽婦前致詞：三男鄴城戍。②一男附書至，二男新戰死。
③存者且偷生，死者長已矣！④室中更無人，惟有乳下孫。⑤有孫母未去，出入無完裙。
⑥老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。1.解釋下列詞語。
附書至（ ） 新戰死（ ） 未去（ ） 猶得（ ）2.形似字注音并組詞。（1）戍（ ）________ 戌（ ）________ 戎（ ）________（2）衰（ ）________ 哀（ ）________ 衷（ ）________3.為選段劃分為三層，并概括出層意。
第一層：第二層：第三層：4.用原文回答問題。（1）說明兵役之苛酷：________________（2）說明戰爭之慘烈：________________（3）說明戰爭破壞嚴重：________________（4）表現老婦喪子的悲痛和含悲度日：________________（5）能概括全詩內容的：________________5.本段文字正面描寫老婦人“致詞”，層層訴說、凄苦至極，側面寫“________”，揭示主題。
六、閱讀下詩，回答問題聞官軍收河南河北杜 甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
注：劍外：四川劍閣以南，指梓州一帶。唐朝都城長安在劍閣東北。
當時以長安為中心，所以劍閣以南稱劍外。薊北：現在河北省北部和北京市一帶。
那里當時是安史叛軍的根據地。1.解釋下列詞語。
（1）妻子：（2）縱酒：2.詩中哪句點明了“聞訊”的地點？3.詩中哪個詞語揭示了全詩的主題？這首詩表達了詩人什么思想感情？4.詩人聽到消息后，百感交集。詩中是如何描述這一點的？試做簡要分析。
【參考答案】一、dài zì zān yú二、1.子美；少陵野老；唐；現實主義 2.唐；盛；衰 3.望岳；春望；石壕吏三、1.齊魯青未了 2.白頭搔更短 3.有吏夜捉人；老翁逾墻走 4.如聞泣幽咽；獨與老翁別四、鐘：聚集； 眥：眼角； 書：信； 抵：值； 渾：簡直。五、1.書：信；新：最近；去：離開；猶得：還能夠。
2.(1)戍shù，戍守；戌xū，壬戌；戎róng，戎馬一生。 （2）衰shuāi，衰老；哀āi，悲哀；衷zhōng，無動于衷。
3.①②③‖④⑤‖⑥第一層：三男戍邊，二男戰死。第二層：家中情況。
第三層：老婦自請服役。 4.(1)三男鄴城戍 （2）二男新戰死 （3）出入無完裙 （4）存者且偷生，死者長已矣 （5）聽婦前致詞 5.安史之亂六、1.(1)妻子和兒女 （2）縱情飲酒 2.劍外忽傳收薊北 3.“收薊北”；抒發了詩人欣喜若狂的心情，表現了詩人渴望國家統一和熱愛生活的思想感情。
4.當詩人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”——歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。“漫卷詩書喜欲狂”——由流喜淚而呈喜態，寫出了此時此刻詩人內心難以用語言表達的狂喜之情。
“白日放歌須縱酒”——由呈喜態而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉”——這里由欣喜若狂到迫切思歸。
最后兩句仍然寫“還鄉”，是想像中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強烈的快意。
一、 給下列加點字注音夾（jiā）岸 舍（shě）船 豁（huò）然開朗 屋舍（shè） 儼（yǎn）然 阡（qiān）陌（mò） 種（zhòng）作 衣著（zhuó） 垂髫（tiáo） 便要（yāo）還家 咸（xián）來 邑（yì）人 語（yù）云 詣（yì）太守 劉子驥（jì）二、 解釋下列加點詞。1.緣溪行： 沿著，順著 2. 夾岸： 兩岸.夾，在兩旁 3. 落英繽紛： 落花；繁多的樣子 4. 豁然開朗：開闊明亮的樣子。
5.屋舍儼然：整齊的樣子。 6. 桑竹之屬：類。
7.黃發垂髫：老人和小孩。 8.阡陌交通：田間小路。
9.怡然自樂：歡樂愉快的樣子。 10. 欣然規往：計劃。
三、分別寫出下列詞語的古義和今義。【鮮美】古義：鮮艷美麗。
今義：（味道）新鮮。【交通】古義：交錯相通。
今義：交通運輸和郵電事業的總稱。【妻子】古義：妻子兒女。
今義：指男方的配偶。【絕境】古義：與世隔絕的地方。
今義：沒有出路的地方。【無論】古義：不要說，更不必說。
今義：不管（表條件關系連詞）【不足】古義：不值得。 今義：不夠。
三、 比較解釋下列各組加點詞的意思。【為】武陵人捕魚為業：作為 不足為外人道也：對，向【志】處處志之：做記號 尋向所志：標記，記號【尋】尋向所志：尋找 尋病終：不久【及】及郡下：到了 由表及里：到達【遂】遂迷：終于 后遂無問津者：于是，就【乃】乃不知有漢：竟然 見漁人，乃大。
初一語文上冊字詞重點句子
人教版課本字詞重點句子文學常識大全（七年級上） 第1課 在山的那一邊 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
癡chī想 誘yòu惑 喧xuān騰 點撥：不要把“誘”誤讀成xiù。 2.根據拼音寫出相應的漢字。
（huàn） 幻想 （shùn） 瞬間 （níng）凝成 3.解詞。 （1）隱秘：隱蔽，不外露。
（2）一瞬間：一眨眼之間。 4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重點句子 1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。
三、文學常識 1.《在山的那邊》的作者是王家新 2.從表達方式和內容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。 第2課 走一步 再走一步 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
啜chuò泣 納罕hǎn 峭qiào壁 目眩xuàn 顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次。 2.根據拼音寫出相應的漢字。
訓（jiè） 誡 瘦骨（lín xún） 嶙峋 小心（yìyì） 翼翼 （sǒng） 聳立 3.解詞。 （1） 納罕：驚奇，詫異。
（2） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重點句子 我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
（點撥：本句是主旨句，含義深刻。） 三、文學常識 《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。
第三課 蟬 收斂liǎn 零落 聒聒 guō卑beī微 一絲不茍gǒu 寬恕shù 第3課 生命 生命 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 擎天撼hàn地 糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì 2.根據拼音寫出相應的漢字。
（sāo） 騷擾 （gū） 辜負 3.解詞。 （1） 擎天撼地：形容力量巨大。
（2） 肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。 （3） 庸碌：形容人平庸，沒有作為。
（4） 應許：答應。 二、重點句子 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
三、文學常識 《生命 生命》的作者是臺灣（地名）女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。 第4課 紫藤蘿瀑布 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
瀑pù布 迸bèng濺 忍俊不禁jīn 盤虬qiú臥龍 伶仃líng dīng 綻zhàn放 穗suì 佇zhù立 仙露瓊漿qióng 沉浸jìn 2.解詞。 （1） 忍俊不禁：忍不住笑。
（2） 伶仃：孤獨，沒有依靠。 二、重點句子 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
三、文學常識 1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志（或借景抒情）的散文，作者是當代 （時代）女作家宗璞。 2.散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。
第5課 童趣 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 童稚zhì 擬nǐ作 藐miǎo小 鶴唳lì 怡yí然 土礫lì 壑hè 癩lài蝦há蟆ma 2.解釋下面的詞。
（1）項為之強 項：頸，脖頸。 （2）徐噴以煙 徐：慢慢地。
（3）鶴唳云端 唳：鳥鳴。 （4）以土礫凸者為丘 礫：瓦礫、小石塊。
（5）以叢草為林 林：樹林。 （6）興正濃 興：興趣。
（7）方出神 方：正。 （8）驅之別院 驅：趕。
3.找出下面句中的通假字并解釋。 項為之強 強通僵 解釋為僵硬 4.本課中有的詞語作為成語保留在現代漢語中，請寫出兩至三個。
并解釋其現在的意思 （1）成語：明察秋毫 意思是連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。 （2）成語：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿足的樣子。
（3）成語：龐然大物 意思是形容形體大而笨重的東西。 二、重點句子 1.用原文填空。
（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 （2）定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。 點撥：注意“藐”“壑”等字筆畫較多。
（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
（3）神游其中，怡然自得。 全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。
（4）見二蟲斗草間。 看見兩只蟲子在草叢間相斗。
三、重點段 請默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項為之強。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。四、文學（文體）常識背記知識清單。
1.《童趣》節選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清（朝代）文學家沈復。 2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅蛤蟆等童年趣事。
第6課 理想 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 脊jǐ粱 船舶bó 載zài著 倔強jué jiàng 鬢bìn發 洗濯zhuó 寂寥liáo 玷diàn污 扒pá竊 2.解釋下列詞語。
（1） 玷污；弄臟（多用于比喻）。 （2） 可望不可即：只能夠望見不能夠接近。
3.用恰當的動詞填空。 理想是石，敲出星星之火；/理想是火，點燃熄滅的燈；/理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明。
二、重點句子 饑寒的年代里，理想。
七年級上語文知識點（詳細到各課）
人教版七年級（上冊）語文復習提綱 一、詞匯積累（加點的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。
悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。 6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。
這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。
這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。
文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。
其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質的根本。 10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。
課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。
最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山。
蘇教國標版七年級上冊語文書上的古代詩詞
蘇教版七年級上冊語文教材目錄（2005年6月第5版）第一單元（親近文學）1、 為你打開一扇門（趙麗宏）2、 繁星（巴金）3、 冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒）4、“諾曼底”號遇難記（雨果）5、古代寓言二則 鄭人買履（《韓非子》） 刻舟求劍（《呂氏春秋》）誦讀欣賞 古代詩詞三首次北固山下（王灣） 赤壁（杜牧） 浣溪沙·山下蘭芽短浸溪（蘇軾）泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹）寫作 有感而發語文實踐活動 我愛文學第二單元（金色年華）6、往事依依（于漪）7、幼時記趣（沈復）8、十三歲的際遇（田曉菲）9、偉人細胞（秦文君）誦讀欣賞 現代詩二首 少年歌（朱湘） 生活是多么廣闊（何其芳）寫作 說真話，抒真情口語交際 與人交流注意對象、場合，用語文明得體名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》第三單元（民俗風情）10、社戲（魯迅）11、端午日（沈從文）12、本命年的回想（劉紹棠）13、中秋詠月詩詞三首十五夜望月（王建） 水調歌頭·明月幾時有（蘇軾） 我的思念是圓的（艾青）誦讀欣賞 古代詩詞三首過故人莊（孟浩然） 游山西村（陸游） 一剪梅&S226；紅藕香殘玉簟秋（李清照）對聯六副寫作 從生活中找“米”語文實踐活動 走進圖書館第四單元（多彩四季）14、春（朱自清）15、三峽（酈道元）16、濟南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）誦讀欣賞 古代詩詞三首早春呈水部張十八員外（韓愈） 西江月·明月別枝驚鵲（辛棄疾） 秋詞（劉禹錫）文筆精華（一）充滿活力的春天（高曉聲） 夏夜（錢鐘書）晚秋的原野（葉以群） 草原之冬（瑪拉沁夫）寫作 觀察和描寫景物的特點口語交際 說話有針對性，有吸引力，善于打動別人第五單元（關注科學）18、斜塔上的實驗（亨利·托馬斯 達納·李·托馬斯）19、事物的正確答案不止一個（羅迦·費·因格）20、宇宙里有些什么（鄭文光）21、《夢溪筆談》二則（沈括） 以蟲治蟲 梵天寺木塔誦讀欣賞 《論語》八則寫作 簡單地說明小制作 修改文章專題訓練——詞語的修改語文實踐活動 模擬科技新聞發布會專題：狼第六單元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）23、七顆鉆石（列夫·托爾斯泰）24、蔚藍的王國（屠格涅夫）25、皇帝的新裝（安徒生）誦讀欣賞 古詩二首迢迢牽牛星（《古詩十九首》） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）寫作 想像口語交際 婉轉拒絕附錄一 應用文示例（條據 通知 日常書信）附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿）附錄三 字詞表這是所有目錄 你自己找古詩吧 希望幫忙。
7年級期末復習卷之散文議論文專題訓練
通假字、詞類活用（名做動、動做名、形做動、名做狀、形的意動用法、形的使動用法）、古今異義句法：省略句、判斷句、被動句、倒置句還有重點虛詞如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也會加以歸納整理。
而新課標下，一部分老師可能就反其道而行之，對這些重要的實詞、虛詞或句法特點很疏忽地點到為止，或者甚至是一筆帶過。而且對于學生的掌握程度了解無底，無法監控。
3、新課程大量的古詩文都需要背誦，（這從我們語文老師角度來說是相當歡迎，也是求之不得的。但實際情況是在具體教學實踐中，我們語文的地位是相當低下的，學生（特別是初三學生）他們要應付大量的數、科習題（科學210分的中考比分，誰能敵得過如此誘惑？）他們哪有時間來完成語文的大量背誦？面對這大題量的背誦，我們到底該如何去指導學生背誦、鞏固。
古詩可能還好把握，只要是常見的、常用的（蔡少軍語）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相當長，而且又極難理解，是不是都需背誦呢？（新課標說背誦優秀詩文80篇），象《醉翁聽記》、《岳陽樓記》、《桃花源記》等等這寫經典名篇不背真的可惜。
而背的話，對大部分學生來說是有很大難度的。） 4、文本的主題內容和思想感情的理解，到底該挖掘到哪個度？挖掘到如何深度才算達到新課程要求？許多老師也覺得很難把握。
新課程的一個重要特點，也可以說是新課程的一個亮點就是：它新增了這類古今結合的，富有生命力的運用題。我們當然尤需關注。
5、對于學業考試必考的課外文言文，（這也可說是新課程的一個閃光點。以前我們初一、初二期末檢測基本是以課內文言文閱讀為主，很少考到甚至不考課外文言文閱讀，而新課程2005年七年級上就已經涉及課外文言文閱讀考試。）
而對這部分內容，師生普遍存有恐懼心理。課內文言文量已經相當大，再加上大量的課外文言文閱讀量，教師可能普遍感到時間緊、任務重啊。
不知道從哪里再去擠時間應付這些閱讀量。三、我市七、八年級期末檢測卷和今年中考試卷中新課標文言文目標的體現及學生（平湖市）考試情況反饋（一）七、八年級期末檢測卷中文言文試題的分析。
我整理了七、八年級六份期末檢測卷中文言文閱讀及古詩文默寫試題，分析一下，不難看出這幾份試卷的特點：1、選文涉及課外材料。 2003學年的兩份試卷文言文閱讀均選自教材，且內容較簡單，都是故事性、情節性很強的小故事。
《陳太丘與友期》（2003學年七上），《兩小兒辯日》（2003學年七下）。2004學年的四份試卷均是課內、課外結合，其中三份試卷七（上）、八（上）、八（下）都是選用了內容相關，有故事、有情節的兩段文字比較閱讀。
其中七（上）、七（下）和八（上）對課外文言文有注釋。2、試題內容及形式：試題內容及形式不外乎四個方面。
（1）字詞句的理解和識記。出現形式有加點詞解釋和句子翻譯，這是每次必考內容。
（2）文章的賞讀。出現形式有劃分句子的朗讀停頓。
比如：用“∕”標出朗讀停頓。元 方 入 門 不 顧（2003學年七上）；用“‖”標出下列句子的停頓處。
①其一犬坐于前 ②一狼洞其中（2004學年七下）。（3）對文本主題內容及文中人物的理解。
試題形式有：①這則故事的主人公是誰？從文中可以看出他是怎樣的一個人？（2003學年七上）②上述兩段文字都是寫夜找好友，請用原文中的話回答他們找友的原因各是什么？（2004學年八上）③從（乙）文“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”這句話中你可以看出王子猷是怎樣一個人？（2004學年八上）④請從（甲）（乙）兩文段中各找出一句最能反映作者“與民同樂”思想的語句，把它摘抄下來。（2004學年八下）⑤你認為“公”為何“大笑樂”？請作簡要分析。
（2004學年七上）（4）還有少部分的運用題（拓展、遷移）。比如：①“兩小兒辯日”的故事給你什么啟示？（用自己的話回答）（2003學年七下）②從古至今，我們民族涌現了眾多如范仲淹一樣具有偉大抱負的仁人志士。
請你舉出一位當今時代中具有這種高尚品質的人，簡要敘述其事跡，并作評論。字數50字左右。
（2004學年八下）③我們從屠戶的經歷中受到哪些啟示？（2004學年七下）這部分考查內容是新課程呈現給我們的一個亮點，它的特點是：古今結合，古為今用。是極富生命力的東西。
我們語文課要求相當重視知識的積累與能力的培養、運用，這塊內容正是語文知識與能力運用的最好體現。 3、試題所涉及的知識點。
綜觀六份實驗卷，試題所涉及的知識點無外乎一些句法和詞法上的重點。盡管說“不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容。”
但它們涉及到的重點字、詞、句肯定是考試重點涉及的范圍。比如：（1）“尊君在不 ” 加點詞解釋“不”是通假字。
（2）“我以日始出時去人近 ” 加點詞解釋“去”是個古今異義詞。（3）“樂民之樂者”加點詞解釋前一個“樂”是個詞類活用詞。
（4）“不以物喜”的“以”是個一詞多義詞等等。又如：句子翻譯，（1）“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也.”是一句倒裝句，其中“洞”又是詞類活用。
（2）“太白感其意，還卒業。”是。
轉載請注明出處華閱文章網 » 專題訓練字詞句7年級語文上
