華閱文章網詞語積累的幾種方法
積累詞語、豐富詞匯，對小學生來說有很大意義.它不僅有助于學生閱讀理解文章，而且對提高寫作水平也有很大幫助.現介紹幾種積累詞語的方法：一、集合法 就是把含有相同特點的詞語集合在一起進行積累掌握的方法.1.可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如：天長地久、天翻地覆、天高地厚、天花亂墜、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”開頭；再如：平心靜氣、平易近人、平分秋色、平鋪直敘、平步青云等，都以“平”字開頭.2.可以把用反義詞組成的詞語集合在一起，如：南轅北轍、聲東擊西、大驚小怪、出生入死、前呼后擁、左思右想等.3.可以把重疊的詞語集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、地地道道、家家戶戶等.二、接龍法 就是用把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的形式積累詞語的一種方法.如：“光明正大—大同小異——異曲同工——工工整整——整裝待發——發號施令——令行禁止……”這種方法還有利于培養積累詞語的興趣，寓學于游戲之中.三、講述故事法 即用講述故事的方法來積累詞語.有些成語是一個小故事或一則寓言的概括，有些成語來源于一則典故.能講述這個故事，這個成語就記牢了.如：狐假虎威、刻舟求劍、聞雞起舞、指桑罵槐、毛遂自薦、指鹿為馬等.用這些方法，可以幫助同學們較快地掌握、積累更多的詞語，同學們何不試一試？。
如何積累詞語,我想寫作文
多看作文書，背詞語，最好把以下詞背下來，你寫的東西會好很多.大大咧咧、渾渾噩噩、三三兩兩、口口聲聲、原原本本、兢兢業業、戰戰兢兢、吞吞吐吐、形形色色、風風火火、熙熙攘攘、洋洋灑灑、郁郁蔥蔥、卿卿我我、慌慌張張、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林總總、轟轟烈烈、沸沸揚揚、浩浩蕩蕩、唯唯諾諾、裊裊婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高興興、支支吾吾、花花綠綠、紛紛揚揚、層層疊疊、斷斷續續、懵懵懂懂、三三兩兩、湯湯水水、反反復復、清清白白、來來往往、挨挨擠擠、 安安靜靜、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、多多少少、躲躲閃閃、風風雨雨、分分秒秒、縫縫補補、方方正正、臻臻至至、祖祖輩輩、扎扎實實、仔仔細細、影影綽綽、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、結結巴巴、洋洋灑灑、家家戶戶、是是非非、庸庸碌碌、迷迷糊糊、歪歪扭扭、服幅帖帖、隱隱約約、拉拉扯扯 以其昏昏 使人昭昭 信誓旦旦 其勢洶洶 興致勃勃 兄弟怡怡 別抱琵琶 劍戟森森 天網恢恢 小時了了 庸中佼佼 好善惡惡 妙手空空 瓏瓏兀兀 桃之夭夭 想入非非 余子碌碌 不甚了了 此恨綿綿 風度翩翩 衣冠楚楚 神采奕奕 白雪皚皚 人心惶惶 目光炯炯 含情脈脈 顛毛種種 大腹便便 氣勢洶洶 書聲瑯瑯 神經兮兮 我為人人 深情款款 余音裊裊 牛皮哄哄 人才濟濟 議論紛紛 文質彬彬 炊煙裊裊 繁星點點 血跡斑斑 波光粼粼 板上釘釘 白雪皚皚 不甚了了 眾目睽睽 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 風塵仆仆 風度翩翩 風雨凄凄 果實累累 顧慮重重 含情脈脈 虎視眈眈 劍戟森森 饑腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓 來去匆匆 磨刀霍霍 目光炯炯 牛山濯濯 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟 人才濟濟 人海茫茫 人心惶惶 神采奕奕 生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜 文質彬彬 無所事事 溫情脈脈 萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼 興致勃勃 血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意氣揚揚 言之鑿鑿 衣冠楚楚 余音裊裊 忠心耿耿 眾目睽睽 回答者：大衰哥無敵 - 都司 六級 3-20 20:06 ABCC、AABB、ABAB、AABC形式的詞語 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 竊竊私語（AABC）興致勃勃（ABCC） ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 文質彬彬 興致勃勃 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 干干凈凈 歡歡喜喜 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究 AABB式詞語 干干凈凈 整整齊齊 明明白白，清清楚楚 大大小小， 老老少少 老老實實，實實在在，兢兢業業，勤勤懇懇 安安穩穩 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 匪匪翼翼 沸沸揚揚 婆婆媽媽 期期艾艾 千千萬萬 卿卿我我 ABB式詞語 沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 藍幽幽 響當當 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟 ABAC式詞語 有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲 先知先覺 活龍活現 全心全意 作威作福 不可不問 一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四 不痛不癢 一心一意 十全十美 百發百中 可歌可泣 一五一十 ABCC的135個： 傲骨嶙嶙、白發蒼蒼、不過爾爾、波光粼粼、波光鱗鱗 薄暮冥冥、板上釘釘、不甚了了、白雪皚皚、此恨綿綿 長夜漫漫、大才盤盤、大才盤盤、大腹便便、讜論侃侃 大名鼎鼎、顛毛種種、釘頭磷磷、獨行踽踽、得意洋洋 得意揚揚、風塵碌碌、風塵仆仆、風度翩翩、豐度翩翩 福壽綿綿、風雨凄凄、俯仰唯唯、負債累累、瓜瓞綿綿 顧慮重重、關情脈脈、怪事咄咄、鴻飛冥冥、含情脈脈 虎視眈眈、虎視耽耽、好善惡惡、饑腸轆轆、劍戟森森 吉祥止止、空腹便便、苦海茫茫、聊復爾爾、兩手空空 來勢洶洶、路遠迢迢、淚眼汪汪、磨刀霍霍、目光炯炯 暮氣沉沉、妙手空空、怒氣沖沖、秋波盈盈、氣喘吁吁 群雌粥粥、千里迢迢、其勢洶洶、氣勢洶洶、秋水盈盈 氣息奄奄、情意綿綿、人才濟濟、熱氣騰騰、人情洶洶 人情洶洶、人心惶惶、人心皇皇、人言藉藉、人言籍籍 人言嘖嘖、神采奕奕、瘦骨嶙嶙、生機勃勃、書空咄咄 生氣勃勃、死氣沉沉、殺氣騰騰、書聲瑯瑯、書聲朗朗 鐵板釘釘、天理昭昭、童山濯濯、天網恢恢、天下洶洶 逃之夭夭、桃之夭夭、鐵中錚錚、威風凜凜、萬里迢迢 萬目睽睽、溫情脈脈、無所事事、文質彬彬、文質斌斌 兄弟怡怡、血跡斑斑、心旌搖搖、血淚斑斑、相貌堂堂 喜氣洋洋、羞人答答、想。
積累成語的好方法作文400字
成語是我國燦爛語言花園中奇麗的一塊瑰寶，是我國古代人民智慧的結晶。
它們一個個雖短小精悍，但又是那樣富有內涵，真可謂是“一字值千金”。我們雖不是想教學生像“小燕子”那樣“四個字四個字”說話，但掌握一定的成語既是對我國優秀文化的傳承，又能使自己成為一個知識淵博、口才出眾的人，何樂而不為呢？那么到底怎樣積累成語？我們不贊成死背成語詞典的機械做法，這樣，即使你一時背過了，但認識也是膚淺的，記憶也是短暫的，經不起任何考驗的。
怎樣使學生既“饒有興趣”地記，又能印象深刻呢？下面就我在教學中積累的一點經驗，談一下自己的一點粗淺認識。一、隨文識記我們現在的語文課本所選取的課文，或是現當代的語言大師、巨匠的傳統名篇，或是有名的歷史故事，或是中外名人傳記??其用語皆準確到位，可學可記的知識點甚多，當中也不乏優秀的成語。
以小語課文《“諾曼底”號遇難記》來說，全文像“你推我搡”“不可開交”“鎮定自若”等成語就達14個，其他課文的成語雖沒有這課那么多，但可圈可點者也甚多。隨文識記有具體的語言環境，學生對成語的理解到位，自然識記也就容易起來。
還有一種情況，雖然課文中并未出現其相應的成語，但成語的意思已和盤托出，就差給學生捅破那層窗戶紙。如小語課文《赤壁之戰》中黃蓋寫給曹操的那封詐降信中有這樣一句話“周瑜自不量力，硬拿雞蛋去和石頭碰，哪有不失敗的。”
在教學中我適時為學生點明，這句話其實可以用一成語概括出來，機靈的學生馬上脫口而出：“以卵擊石！”再如《晏子使楚》中，晏子為反駁楚王自己國家人很多，有這樣一句話“??街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟??”同樣我告知學生這句話也可以用一成語來概括，那就是“摩肩接踵”。雖只都是寥寥數語，但又是積累的一有力途徑。
二、拓展識記。如在學了《赤壁之戰》一課后，我告知學生其實《三國演義》原著中黃蓋為讓曹操相信自己是真投降，與周瑜商議后使用了“苦肉計”，“苦肉計”是三十六計之一，關于“三十六計”大家還知道哪些？學生們議論紛紛，但只一會兒就說出了“美人計”“空城計”“調虎離山”等大家耳熟能詳的，我趁熱打鐵：“三十六計中有不少也是成語，大家課下可以查查資料，了解了解。”
學生們興趣濃厚，第二天馬上帶來了“趁火打劫”“瞞天過海”“借尸還魂”“圍魏救趙”等。再如，小語課文《跳水》中對船長的兒子放開手中的繩子，站在桅桿頂上的危險處境進行了詳盡地敘述和描寫。
在教學中，我在學生深入體會理解和有感情朗讀的基礎上，指導學生思考這種險境可以用哪些成語來概括。由于有了具體的語言環境，又有了感情基調，大家暢所欲言，很快說出了千鈞一發、岌岌可危、危在旦夕、迫在眉睫、箭在弦上、劍拔弩張??這樣依托于課本，又深于廣于課本，使課內與課外得到了有機統一。
三、分類識記。成語之家族雖浩如煙海，但也是有規律可循的，在教學中，我發現按一定的標準來分類識記，也可以事半功倍。
1、小語課文《赤壁之戰》一文結尾描寫曹軍大敗時，這樣描寫“曹操見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰，只得帶了他們從華容道逃跑。”這句中的“丟盔棄甲”和“無心應戰”都是用來描寫戰敗的，可接合課文按此類來拓展識記：狼狽為奸、潰不成軍、殘兵敗將、散兵游勇??再如，《冀中的地道戰》一課中在介紹“孑口”的作用時出現了“一夫當關，萬夫莫開”這種形式的成語。
我適時告訴學生像這樣八個字的成語也不少，試著回憶回憶，學生紛紛舉手，說出了“八仙過海，各顯神通”“鞠躬盡瘁，死而后已”“道高一尺，魔高一丈”??課后，學生余興未盡，又通過成語詞典積累了“路不拾遺，夜不閉戶”“管中窺豹，可見一斑”“鷸蚌相爭，漁翁得利”等。2、除這些課文中的例子外，其實可分類的標準還有很多，比如按描寫春天、夏天、秋天、冬天的季節來分類。
詞句積累
句子 我為成功而生，不為失敗而活。
我為勝利而來，不向失敗低頭。 我要歡呼慶祝，不要吸泣哀訴。
為什么我總在試圖用言語來掩蓋自己的渺小，總在 試圖為自己減輕負擔，又總在為自己的低能尋找托辭？糟糕的是，我似乎已經相信了自己編造的借口，心、安理得， 得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠拋棄 那自憐自賤的拐杖。
我曾經傻傻地站在路邊，看著成功的人昂首而過，富 有的人闊步而行，心、里生出許多渴慕。我不止一遍地想 過，是否這些人具備一些我所沒有的天賦，比如說，獨特的技能，罕見的才智，無畏的勇氣，持久的抱負，以及其它 一些出眾之處？是否他們每天比我多分到幾個小時，得以 完成那些偉大的計劃？是否他們比我更具同情與愛心？ 不！上帝從不偏心，我們是用同樣的粘土捏成的。
我終于明白，并非只有我的生活才充滿悲傷與挫折。 即使最聰明、最成功的人也同樣遭受一連串的打擊與失 敗。
這些人和我不同之處僅僅在于，他們深深知道，沒有紛亂就沒有平靜，沒有緊張就沒有輕松，沒有悲傷就沒有歡樂，沒有奮斗就沒有勝利，這是我們生存所要付出的代 價。起初，我還是心甘情愿、毫不遲疑地付出這種代價，但 是接二連三的失望與打擊，像水滴穿石一樣，侵蝕著我的 信心，摧毀了我的勇氣。
現在，我要把這一切都置之度外。我不再是行尸走肉，躲在別人的陰影下，在無數的辯解與 托辭中，任時光流逝。
成功往往轉瞬即逝。昨夜才來，今晨又去。
我期待著 一生的幸福，因為我終于悟出藏在坎坷命運后的秘密。每 一次的失敗，都會使我們更加迫切地尋求正確的東西；每一次從失敗中得來的經驗教訓，都會使我們更加小心地 避開前方的錯誤。
就這種意義而言，失敗是通往成功的道 路。這條路，盡管灑滿淚水，卻不是一條廢棄之路。
我終于認識到，生命最低落的時候，轉機也就要來了。我不再悲痛地追憶過去，過去的不會再來。
在這些羊皮卷的啟示下，我把握現在，努力向前，去邂逅神奇的未來，沒有恐懼，沒有疑慮，沒有失望。上帝按照自己的形象造就了我。
對我而言，有志者，事竟成。我永遠不再自憐自賤。
自己對自己的評價才是唯一有 價值的。如果我們看不起自己，別人也會輕視我們；如果 我們相信自己，別人也會理所當然地重視我們。
我不再像以往那樣逃避挑戰。我恍然大悟，原來在每一個朝圣者的旅途中，都有一處圣地，在那里，我們會感到與神的接近，天堂仿佛彎向我們的頭頂上方，天使來了，牽起我們的手。
那里是獻祭的圣 壇，是道德與非道德的會場，是審判的法庭，進行著人生 最大的戰役。過去的失敗、痛苦、甚至那些令人心碎的事 情，幾乎已被遺忘，而快樂將至，在未來的歲月中，每每回首，我忘不了那最初體味成功的時刻。
我一直過著蠢人的生活。雖然我總是想要過一種新 的、更好的生活，卻從不著手行動，好像吃喝睡眠都可以推到死亡將至的時候。
多年以來，像很多人一樣，我以為唯一值得花精力的目標是獲得王侯般的富足、名譽以及 權力。我犯了多大的一個錯誤啊！現在我知道，明智的人 從不制訂龐大無用的目標，那些計劃，他稱之為夢想，把它們藏在自己的內心深處，沒有人可以看到它們，沒有人 可以嘲笑它們。
然后，每天清晨，他只為這一天安排計劃； 每晚睡前，他只要確信這一天的計劃已經完成。不久，每 天的成果積累起來，一個疊過一個，像螞蟻聚沙成塔一樣，最后，一個城堡矗立起來，并能容納任何夢想。
事實 上，一旦我學會控制急躁的情緒，循序漸進地完成計劃， 實現自己的夢想并不困難。我能夠做到，我將要做到。
當一個人養成制訂目標完成計劃的習慣時，他已經 贏得一半的成功。任何微小的工作，無論多么枯燥沉悶， 都會使我更加接近最終的勝利，這樣想著的時候，即使最單調的日常瑣事，也變得可以忍受了。
每天清晨，在新的 快樂中醒來，梳妝都變得有意思；每天晚上，在新的喜悅 中就寢，洗漱都變得有意義了。我現在才知道，生活可以 像孩童的游戲一樣快樂，只要醒來時，積極投入生活，早有一條路在前方鋪展開來。
我知道自己身在何處，也知道自己心系何方。 從前我對生活無所希求，生活也對我置之不理。
但，這種奴隸般的日子就要結束了。現在我知道無論我要什么，生活都會給我。
當我為往事傷心時，陽光不再照耀我。讓我埋葬過 ，否則我就會被它吞沒。
我不再有眼淚。讓陽光照耀我， 耀明天的目標。
面對黎明，我不再茫然。 歷史上任何偉大的成就都可以稱為熱情的勝利。
沒 有熱情，不可能成就任何偉業，因為無論多么恐懼、多么艱難的挑戰，熱情都賦予它新的含義。沒有熱情，我注定要在平庸中度過一生；而有了熱情，我將會創造奇。
我的生存有了新的意義。失敗不再是我的常伴。
不久前，從我開始記住微笑時起，空虛、孤獨、無力、悲傷、煩 惱和失望就不復存在了。別人也同樣向我微笑，對我關懷。
我們共同點燃愛與幸福的燭光。 熱情是世界上最大的財富。
它的潛在價值遠遠超過金錢與權勢。熱情摧毀偏見與敵意，摒棄懶惰，掃除障礙。
我認識到，熱情是行動的信仰，有了這種信仰，我。
作文書里積累五詞三句簡短
春風吹又生。
對于中學生的我們，樹上的蟬在“知了。 每當烈日炙烤著大地，大雪紛飛時，不管有多大的困難，萬物顯得無精打采，在春風中茁壯的成長著，仿佛在向人們說，盡自己的一份力量，是我們每個人都應該學習的，為夏日的大地披上了一層綠色的地毯：“熱啊，熱啊，因為它又代表了金黃色的秋季來臨了，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花有人喜歡高直挺拔的青松，有道是“疾風知勁草”。
當寒風蕭瑟，我們也不要畏首畏尾的逃脫責任，有人喜歡清香淡雅的蘭花，為民族的振興，更應該具備小草這樣的精神，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。 每當春天來臨之際，卻顯得依然那么可愛、知了”的叫個不停，小草則由綠變黃了，小草干枯了，積蓄著力量。
但它的根依然那樣頑強的伸入大地，國家的富強，嫩綠的小草就被春風吹醒了，小草從不彎腰。 每當一縷涼爽的秋風吹過之時，要勇敢的挑起祖國的重擔。
新生的小草吸收著春天的雨露，等待下一個春天的到來，向人們展示著代表充滿生機的綠色。”這就是對小草頑強生命力的贊美。”
這時只有小草在頑強的生長著，大雁南飛。正如唐朝詩人白居易的詩“野火燒不盡，無聲無息，萬物成熟。
小草的頑強生命力。任憑狂風驟雨，環境有多么的惡劣。
高考語文作文好句好段積累
我經常花一整天，在盒子里擺我收集的各種寶石，擺好，又重擺。其中有橄欖綠的寶石，燈光一照就轉紅，有帶著銀絲的波光玉，有阿月渾子色的橄欖石，玫瑰粉紅與葡萄酒黃的黃玉，有著火紅四芒星的紅玉，火焰紅的肉桂石，橘色與淡紫色的尖晶石，以及紅寶石與藍寶石相間的紫晶。我愛日長石的紅金色，月長石的珍珠白，以及乳色貓眼石的碎彩虹
大自然不解消亡，只解改變。我已經學到的，和將要學到的科學知識，都堅定了我的信念：我們死后，靈魂繼續存在
話語如同柔軟的白雪般飄落在事實上，模糊了它們的輪廓，掩蓋了所有的細節
秉筆直書，以為后鑒
任何一個讀過歷史的人都能看到，不服從是人類與生俱來的美德
這是世界的結束方式，不是砰的一響，而是噓的一聲
生命太過短暫，沒時間煩這些不開心的事情。值得看的東西多著呢！
男人的眼中可以有一百個女人，心里還想著另外一千個，但只有一種氣味能讓他睜開眼睛，找到真愛
那些碩大的向日葵耷拉在罐子外面，就好像外星的植物人類，瞪著一只突出的獨眼
朋友要流淚的時候，總是可以借他的肩膀一用。她的意見總是合襯，不該發言的時候她會閉嘴。她會用橙子變戲法。她偶爾撒個小慌，慌言總是善意的
想想漫漫回家路，我們是否應該留在家園卻思念此處？今日我們該去往何方？
畢竟還什么都沒開始，不好盡說泄氣話。總之你已下定決心，往下無非是實施的問題。不管怎么說是你自己的人生，基本上只能按你自己的想法去做
沒有任何人能阻止你按照你自己的理智本性生活；沒有任何違反宇宙理智本性的事情對你發生
毫不炫耀地接受財富和繁榮，同時又隨時準備放棄
人們是彼此為了對方而存在的，那么教導他們，容忍他們
生命必須像成熟的麥穗一樣收割，一個人誕生，另一個人赴死
因事物而使我們自己煩惱是不對的，因為它們與你漠不相關
想要明白怎么樣生存，為什么要生存，然后他們恍然大悟，終于明白這樣的問題最終是沒有答案的，存在的只是我們所在的那一刻，存在的只有我們周圍的人們
凡人多犯錯，惟犬能原諒
那時心里只充盈著希望，激蕩著成功的夢想
半是受害者，半是同謀，像所有人一樣
離開了這個水之星球，以及水所賦予的絢麗色彩和充沛活力，來到缺乏水和大氣的月球表面，眼前卻是一片荒蕪，兩者形成了強烈反差
為什么頭在上面，而屁股在下面？因為如果頭在下面，而屁股在上，浴室的設計就太復雜了
然后，我們上了車，朝著一片蠻荒的世界踏上了歸程
高中作文好句摘抄
一切能激發生機的思想都是美好的。
敵人只有一個，那就是自私，它能使生命的泉水變得渾濁而枯竭，它能使心靈的天空變得狹窄而陰暗。它能使理想的星辰變得昏暗而模糊。
努力激發你心中的光明和力量，激發那無私的愛和奉獻的喜悅。 翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。
讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么 是憂民情結；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著、品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
有人不擇手段地沽名釣譽，結果名聲掃地；雷鋒做好事從不留名，卻享譽神州；有人要寫長留世上的文字，結果速被遺忘；魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。 問天下文章幾篇能留住？繁星滿天，只取一勾新月。
有人千方百計地追求長命，結果一生平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。
問世上幾人聲名傳天下？恒河沙 數，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史？大浪淘沙，只剩些許真金。
人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之路卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒度。 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿了無限的希望。
秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著萬物的終極。秋之色為暖的黃，如金穗，如高粱，蕩漾著豐收的喜悅。
懶惰者凌亂不堪的足跡，徘徊倒退，是寫在人生路上的懺悔書狼狽不堪；勤奮者堅實有力的腳印，勇往直前，是刻在高峰險處的抒情詩，何等豪放。 你不能左右天氣，但可以改變心情。
你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。
誠實的人，把生活看作連綿的山峰一座座努力攀登；狡猾的人，把生活看作一艘航船，見風駛舵把握方向。狡猾的人，也許終身得利，卻失去了真實的自己；誠實的人，也許一生坎坷，卻找到了生活的真諦。
歷史是什么？一片土地的滄桑變遷可以是一部歷史，一個民族的盛衰興亡可以是一部歷史，一個家庭的悲歡離合可以是一部歷史，一個人的酸甜苦辣可以是一 部歷史。歷史可以很長很長，生命的旅途有多么漫長它就有多么漫長，人類的年齡有多么古老它就有多么古老；歷史可以很大很大，世界有多么遼闊它就有多么遼 闊，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。
過去的一切，都是歷史。 夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。
夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。 盡管人生旅途中具體的經歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長，又是那樣不厭其煩，但是，恰恰是它們構成了一個個真實的精彩人生。
這才是生命最彌足珍貴的狀態。 生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因為誠信，它變得醇厚； 生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為誠信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因為誠信，它變得美麗。
流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。 菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。”
這話沒錯。但不必為此走向另一極端，夸大書籍對人的品格的影響。
更多的情況是：好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。 友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。 信任，是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。
這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅趕痛苦一盞心燈。 滴水之所以能夠穿石，原因起碼有二：一是在于它們目標專一，每一滴水都朝著同一方向，落在一個定點上；二是在于它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們從未間斷過這種努力。
由此及彼，我們可以想到古今中外有成就的學者，在它們身上，都體現了“專”“恒”二字。 母子之愛、兄弟之情，雖然也有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上無私奉獻。
只有超越親情血緣，超越個人功利之上的利 他和犧牲，才稱锝上無私奉獻。這種無私奉獻，既不同于道德家的界說，也不同于慈善家的善行。
它不是從“小我”意義上尋求和感悟精神的皈依和心靈的慰藉，而 是從“大我”的意義上承諾和踐行對國家、社會和人民群眾的責任和使命。
小學三年級詞語積累 用 {斑斕}積累
積累詞語、豐富詞匯，對小學生來說有很大意義。
它不僅有助于學生閱讀理解文章，而且對提高寫作水平也有很大幫助。現介紹幾種積累詞語的方法： 一、集合法 就是把含有相同特點的詞語集合在一起進行積累掌握的方法。
1.可以把含有相同部分的詞語集合在一起，如：天長地久、天翻地覆、天高地厚、天花亂墜、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”開頭；再如：平心靜氣、平易近人、平分秋色、平鋪直敘、平步青云等，都以“平”字開頭。 2.可以把用反義詞組成的詞語集合在一起，如：南轅北轍、聲東擊西、大驚小怪、出生入死、前呼后擁、左思右想等。
3.可以把重疊的詞語集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、地地道道、家家戶戶等。 二、接龍法 就是用把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來的形式積累詞語的一種方法。
如：“光明正大—大同小異——異曲同工——工工整整——整裝待發——發號施令——令行禁止……”這種方法還有利于培養積累詞語的興趣，寓學于游戲之中。 三、講述故事法 即用講述故事的方法來積累詞語。
有些成語是一個小故事或一則寓言的概括，有些成語來源于一則典故。能講述這個故事，這個成語就記牢了。
如：狐假虎威、刻舟求劍、聞雞起舞、指桑罵槐、毛遂自薦、指鹿為馬等。 用這些方法，可以幫助同學們較快地掌握、積累更多的詞語，同學們何不試一試？。
