華閱文章網求初二上冊觀潮的第二課時的導入語, 急需！！！ 謝！！！！！！！
第二課時的導入語一般是總結上一節課引入這節課的內容。
由于不知道你第一課時的內容，所以發個教案和說課稿，你自己找找靈感哈。一、導入農歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。
有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。二、引入課文，熟悉課文內容（一）請大家自由朗讀課，熟悉課文內容，注意以下問題：1、 找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。
2、 用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。 （二）結合課文中的解釋，幫助學生整體理解課文內容。
1、 解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。2、 強調以下文字的理解：方：剛剛，開始。
既而：一會兒。 出：來到。
倏爾：一會兒。皆：都。
略無：毫無；略，大概，大致。 夸能：夸耀才能。
3、 請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。三、研讀課文，掌握課文脈絡 （一）請學生示范朗讀文章，其他學生思考： 1、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）2、出具體寫潮水的語句，讀一讀。
3、 說說自己讀后對錢塘江潮的認識。 （二）默讀課文其他段落，引導學生拓寬對“潮”的界定：1、 課文其他段落是寫什么的？ 明確：1） 水軍在潮里演習；2） 吳中健兒溯迎弄潮；3） 江邊喧鬧的看客。
2、也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的內容：人潮四、兩相比較，體味觀潮以外的內容（一）我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。
1、水潮：遠 近色 聲 形小 大 2、人潮：數百、四起、山崩、無跡 宏大數百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕 能溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑 榮 （二）人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。 請大家帶著對文章的理解，再一次來朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。
五、課外延伸 請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。六、結束語 我們國家的文學寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進發。
說課稿一、 教材分析《觀潮》是現行初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：學生要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。
在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。《觀潮》是全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。
這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事相結合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇偉壯麗，又展現了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。本課的教學重點： 1、 準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。
2、 研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的結構安排。教學難點：引導學生了解南宋時的觀潮活動。
二、 對教法及學法的處理 教學這篇文言文，要引導學生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學中采用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。
同時教學的最終目標是培養學生的可持續學習能力。因此，我設計了疏通文意、了解內容、探討主題、拓展延伸當堂檢測幾個教學環節。
在本課采用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環節都盡可能的發揮學生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。具體的教法有：1、誦讀教學法，以“讀——講——讀”，以讀代講，以講促讀。
2、平等交流法。是指在學習過程中生生之間，師生之間的平等對話。
在本課中，它包含本課教學目標的確定，完成目標時所需的學習方法和時間，對課文知識點的理解和質疑等。 3、 自主探究法。
是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。 4、交流合作法。
是指學生在完成教學目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最準確、最完整的把握，提高學習的整體效應。 5、比較拓展法。
推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學生視野，提高閱讀能力。
本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。 三、 對教學程序的安排 （一）、導入新課。
1、作家作品簡介。2、導語：同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮——錢江涌潮。
多媒體顯示：錢江涌潮教師作簡要講解。（二）、背景簡介（三）、確定目標。
充分調動學生以前學習文言文的舊知和經驗，在此基礎上師生共同商議本課所要達到的教學目標。達成一致后將教學目標板書在黑。
現代四年級語文上冊19課
一、導入你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，也有波濤洶涌的時候，有沒有人看過江河海水漲潮嗎？說說潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）
我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，你們想不想目睹這個壯觀的景象呢！那好，今天呢，老師就帶領大家一起來學習《觀潮》這篇課文，一起來欣賞那雄偉的景象。
二、輕聲地自由朗讀課文1. 分段（1）這篇課文共有幾個自然段？（5個） （2）第一自然段簡要介紹了錢塘江大潮，之后呢，分別按順序寫了潮來前、潮來時及潮過后的景象。哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？ 因此，我們可以把課文分成幾段？（4）為什么這樣分？（3、4段寫潮來時）2.檢查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同，都是形聲字。）
組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮 （2）出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結構的形聲字。
組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時 （4）出示“悶”：里外結構。組詞：悶雷。
讀音：mèn 說說你還有哪個字記不住？哪位同學愿意幫助他？ 如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊加“四”蓋。三、指名讀第一自然段。
“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？（前：觀看。后：景觀、景象，這里指潮來的景象）誰能說說“天下奇觀”是什么意思？四、全體女生讀第二自然段（1）人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？（海寧市的鹽官鎮）江潮還沒來，作者看到了什么？（看潮人、平靜的江面、江邊景物） （2）潮來前江面是什么樣子的？（平靜） 人們的心情怎么樣？（焦急、急切） （3）“人山人海”說明什么？（側面反映大潮的名氣和雄壯）我們一起來表演一下等潮人的著急的樣子，好嗎？全班起立一起表演五、全體男生讀三、四自然段下面哪位同學愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽。
“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。”使人感覺氣勢越來越大，你的心情越來越怎么樣？ 生：激動。
“再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。”能讀出壯觀的感覺嗎？我們來分組比賽讀讀看。
“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”悶雷滾動的聲音是什么樣兒的誰來學學看。
雷的聲音比較的沉悶，轟隆隆隆……。叫全班一起模擬。
那課文中用悶雷滾動來形容什么？用這個詞來形容潮水的聲音，用得多形象啊！我們一塊兒來讀讀這個句子。讀得真好，再來一遍，閉上眼睛，想象一下。
（學生閉眼齊背）“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。”人們是怎么沸騰的？咱們來演演看，好嗎？剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里。
（人聲鼎沸）誰愿意把“江面出現白線和白線橫貫江面”這兩個句子連起來讀讀？“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”哪個詞寫出了潮水的聲音巨大？（板書：山崩地裂）6. 讓學生找出兩個自然段中表示時間和空間的詞句“午后一點左右”、“頓時”、“過了一會兒”，這些是表示時間的詞；“再近些”、“浪潮越來越近”是說潮水是由遠到近的詞。
那我們能不能根據這些詞的提示來背一背課文呢？給點時間背誦現在我們一起來，我來讀這些詞，你們來接，我們小聲地背一背，不記得的可以看看書。7.學到這兒，我們來做一個游戲。
請你來給錢塘江觀潮的客人當導游，我們先來設計一個開場白。生：游客朋友們，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天是觀潮最好的時候，千萬不要錯過喲。
現在你們就在當導游，把大潮解說一下，注意要用上你們剛才準備好的解說詞。生：游客朋友們，大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。
你聽，大潮離我們很近了，你聽到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。快看啊，遠處水天相接的地方出現了一條白線，聲音越來越大了。
潮水越來越近了，請大家退后一點，注意安全。你看，江水就要向我們撲來了，好像要把我們吞沒了，那浪潮多高啊！那聲音真是震耳欲聾！現在，我們腳下的大地都顫動起來了。
相信你們一定會終生難忘！聽了你們的介紹，真讓人感到震驚，難怪人們把錢塘江大潮稱為——生：“天下奇觀”。六、我們學習完了第3、4自然段那么課文5自然段還寫了些什么呢？老師想交給大家自學。
你們可以讀讀自己喜歡的句子，可以說說你的感想，還可以提出不懂的問題（包括全文中的）。七、出示習題：你們能不能在括號中用上今天學到的詞句，使這段話表達得清楚通順呢？今天，我去海寧觀潮。
潮來之前，江面上（風平浪靜）。可潮來時，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻、浩浩蕩蕩地飛奔而來、漫天卷地地涌來），一浪一浪（像千萬匹白色戰馬、猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進）。
湖水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人山人海），但竟聽不出他們在說些什。
解釋一下《觀潮》中的句子1.倏爾黃煙四起,人物略不相睹.2.吳兒善
南宋周密的《觀潮》是這樣描寫錢江潮的：“浙江之潮，天下偉觀也.自既望以至十八日為最盛.方其遠出海門，僅如銀線，既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極豪雄.”觀看錢江潮，南北兩岸均可.南岸的觀潮地帶都在沙地范圍之內，尤以青龍山、赭山一帶稱佳.每年八月中秋至十九日這幾天，幾十里之外的紅男綠女，要攜帶酒肴，趕到江邊欣賞這大自然的杰作.十八日午后潮水來臨之時，數十公里長堤之上，更是人山人海.據史料記載，南宋時期在這節日盛會中，還有一種經過專門訓練的水師，為看客作“弄潮”表演，宋代詩人潘閬稱：“弄潮兒向當潮立，手把紅旗旗不濕”，指的就是這種情況.周密在《觀潮》中對此作了更為具體生動的描述：“善游者數百，皆披發紋身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，而豪民貴宦爭賞銀物.”現在看來，這種弄潮技藝簡直令人難以置信.可能他們的弄潮地點都選在杭州附近，以便南宋小朝廷的達官貴人們欣賞，而那里已是潮水的尾巴了.要是大潮地段，潮水每平方米有七噸多的沖擊力，幾千公斤重的護坡巨石常被卷走，可謂“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”，以身試潮是不堪一擊的. ________________________________________ 浙江②之潮，天下之偉觀也.自既望以至十八日③為盛.方其遠出海門④，僅如銀線⑤；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來⑥，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日⑦，勢極雄豪.楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也⑧. 注釋： ①節選自《武林舊事》（浙江人民出版社1984年版）卷三，略有刪改.周密（1232—1298），字公謹，宋代湖州（現在浙江湖州）人.②〔浙江〕就是錢塘江.③〔自既望以至十八日〕從農歷（八月）十六日到十八日.既望，農歷十六日（十五日叫望）.④〔方其遠出海門〕當潮遠遠地從浙江入海口涌起的時候.方，當……時.其，指潮.出，發、起.海門，浙江入海口，那里兩邊的山對峙著.⑤〔僅如銀線〕幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線.僅，幾乎，將近.⑥〔玉城雪嶺際天而來〕玉城雪嶺一般的潮水連天涌來.玉城雪嶺，形容泛著白沫的潮水像玉砌的城墻和大雪覆蓋的山嶺.際天，連接著天.⑦〔沃日〕沖蕩太陽.形容波浪大.沃，用水淋洗.⑧〔楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也〕楊萬里詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象.這兩句詩是《浙江觀潮》一詩里的句子，意思是，海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶.“……是也”，就是指這樣的景象. 每歲京尹①出浙江亭教閱水軍②，艨艟③數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢④，并有乘騎弄旗標槍舞刀⑤于水面者，如履平地.倏爾黃煙四起，人物略不相睹⑥，水爆⑦轟震，聲如崩山.煙消波靜，則一舸無跡⑧，僅有“敵船⑨”為火所焚，隨波而逝.⑩ 注釋：①②〔每歲京尹（yǐn）出浙江亭教閱水軍〕每年（農歷八月）京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍.京尹，京都臨安府（現在浙江杭州）的長官.浙江亭，館驛名，在城南錢塘江岸.③〔艨艟（méngchōng）〕戰船.④〔既而盡奔騰分合五陣之勢〕意思是，演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化.盡，窮盡.五陣，指兩、伍、專、參、偏五種陣法.⑤〔乘騎（jì）弄旗標槍舞刀〕乘馬、舞旗、舉槍、揮刀.騎，馬.弄，舞動.標，樹立、舉.⑥〔略不相睹〕彼此一點兒也看不見.⑦〔水爆〕水軍用的一種爆炸武器.⑧〔一舸（gě）無跡〕一條船的蹤影也沒有了.舸，船.⑨〔敵船〕指假設的敵方戰船.⑩〔逝〕去，往. 吳兒善泅者數百①，皆披發文身②，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上③，出沒于鯨波萬仞④中，騰身百變15⑤，而旗尾略不沾濕，以此夸能. 注釋：①〔吳兒善泅（qiú）者數百〕幾百個善于泅水的吳中健兒.②〔披發文身〕披散著頭發，身上畫著文彩.文，動詞.③〔溯迎而上〕逆流迎著潮水而上.④〔鯨波萬仞〕萬仞高的巨浪.鯨波，巨浪.鯨所到之處，波濤洶涌，所以稱巨浪為鯨波.萬仞，形容浪頭極高，不是實指.⑤〔騰身百變〕翻騰著身子變換盡各種姿態. 江干①上下十余里間，珠翠羅綺溢目②，四馬塞途，飲食百物皆倍穹③常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑④也. 注釋：①〔江干〕江岸.②〔珠翠羅綺溢目〕滿眼都是華麗的服飾.珠翠羅綺，泛指婦女的首飾和游人的華麗衣服.溢目，滿眼.③〔倍穹〕（價錢）加倍的高.穹，高.④〔僦（jiù）賃（lìn）看幕，雖席地不容閑〕租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不會空閑.僦、賃，都是租用的意思.看幕，為觀潮而特意搭的帳棚.席地，一席之地，僅容一個座位的地方.容，許，使. __________________________________________ 譯文： 江洶涌的海潮是天下間最壯觀的.從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大.當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般.波濤洶涌澎湃，猶如吞。
全科王.同步課肘練習.二年級上冊.第九課
閱讀芳草地：1.略。 2.第二部分（第2節）：五壯士引敵上山，引用奮戰，痛殲敵人。第三部分（第三節）：五壯士決定把敵人引上絕路。第五部分（6~9小節）：五壯士在完成任務后，跳下懸崖。
詞句活動室：1.（斬）釘（截）鐵 （粉）身（碎）骨 （驚）天（動）地
風平浪靜 鋪天蓋地 2.(1)像雹子一樣 （2）像每次發起沖鋒一樣
(3)像一群猛虎一樣 蒙 朦 檬 蒙 蠓 獴 幪
忙 芒 茫 硭 牤 铓
流 硫 琉 锍
同 筒 銅 桐 酮 茼 侗 峒
五年級上冊詞語手冊19課舉一反三
一語道破伯父：課文中指“我”的父親的哥哥，也稱“伯伯”。
遺體：死者的尸體（多用于所尊敬的人）殯儀館：供停放遺體和辦理喪事的地方。追悼：對死者表示沉痛的懷念。
悼，悼念。致敬：向人致敬或表示敬意。
課文中指人們對魯迅先生表示深深的敬意。致，給予，向對方表示（禮節、情意等）失聲痛哭：忍不住心中的悲痛而放聲大哭。
失聲，控制不住自己的聲音。挽聯：哀悼死者的對聯。
驚異：驚奇詫異。近義詞：詫異。
愛戴：敬愛并且擁護。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去。比喻讀書時不加分析地籠統接受。
囫圇，完整，整個兒。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。
比喻弄錯了對象或弄錯了事實。課文中指我把水滸傳中的人物和事情都混淆在了一起。
悔恨：知道自己犯了錯誤而感到懊悔。碰壁：比喻受到嚴重阻礙或遭到拒絕。
課文中指在白色恐怖的年代，進步人士和革命人士經常遭到國民黨反動派的迫害。黑洞洞：天黑，看不清周圍的東西。
課文中形容當時社會很黑暗。恍然大悟：形容一下子就明白了。
恍然，忽然醒悟。怒號：大聲的叫喚（多用來形容大風）黃包車：（方言）舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。
也叫“人力車”呻吟：指人因痛苦人發出聲音。飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。
飽，充分。鑷子：夾取細小東西的用具，一般用金屬制成。
硼酸水：一種消毒防暑的藥水。敷：涂上，搽上。
麻木：身體某部分感覺完全喪失。課文中指由于天氣寒冷，“我”在室外站的時間久了，手腳有些失去知覺。
深奧：（道理、含義）高深而不容易理解。慈祥：（老年人的態度、神情）和藹安詳。
女傭：舊時被家庭雇傭的做雜活的女工。 積少成多囫圇吞棗、張冠李戴、不求甚解、一知半解聚精會神、全神貫注、專心致志、一絲不茍上下對照地讀一讀，我感受到了學習態度的馬虎與認真。
恍然大悟、茅塞頓開、幡然醒悟、豁然頓開大夢初醒、醍醐灌頂、撥云見日、如夢方醒對于學習，我突然有了一種茅塞頓開的醒悟。 舉一反三1、選詞填空深刻 深奧（1）這本書的內容太（深奧），我有很多地方看不懂。
（2）王老師上課生動、有趣，給我們留下了（深刻）的印象。愛撫 愛戴（3）劉曉剛從小失去親人的（愛撫），但他在學校、社區的幫助和關懷下茁壯成長。
（4）今天，我見到受人（愛戴）的解放軍叔叔，真是太激動了！2、根據意思寫出“飽”字開頭的成語（1）形容經歷過很多的艱苦困難。（飽經風霜）（2）指經歷長期的憂愁患難的生活。
（飽經憂患）（3）吃飽了飯，整天一點正事也不干。（飽食終日）（4）指知識淵博的人。
（飽學之士） 驚異：形容驚奇詫異。它的近義詞是：詫異。
愛戴：形容敬愛并且擁護。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。
囫圇吞棗：形容把棗兒整個兒吞下去。比喻讀書時不加分析地籠統接受。
囫圇，完整，整個兒。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。
比喻弄錯了對象或弄錯了事實。課文中指我把水滸傳中的人物和事情都混淆在了一起。
悔恨：知道自己犯了錯誤而感到懊悔。碰壁：比喻受到嚴重阻礙或遭到拒絕。
課文中指在白色恐怖的年代，進步人士和革命人士經常遭到國民黨反動派的迫害。黑洞洞：天黑，看不清周圍的東西。
課文中形容當時社會很黑暗。恍然大悟：形容一下子就明白了。
恍然，忽然醒悟。怒號：大聲的叫喚（多用來形容大風）黃包車：（方言）舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。
也叫“人力車”呻吟：指人因痛苦人發出聲音。飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。
飽，充分。鑷子：夾取細小東西的用具，一般用金屬制成。
硼酸水：一種消毒防暑的藥水。敷：涂上，搽上。
麻木：身體某部分感覺完全喪失。課文中指由于天氣寒冷，“我”在室外站的時間久了，手腳有些失去知覺。
深奧：（道理、含義）高深而不容易理解。慈祥：（老年人的態度、神情）和藹安詳。
女傭：舊時被家庭雇傭的做雜活的女工。 積少成多囫圇吞棗、張冠李戴、不求甚解、一知半解聚精會神、全神貫注、專心致志、一絲不茍上下對照地讀一讀，我感受到了學習態度的馬虎與認真。
恍然大悟、茅塞頓開、幡然醒悟、豁然頓開大夢初醒、醍醐灌頂、撥云見日、如夢方醒對于學習，我突然有了一種茅塞頓開的醒悟。 舉一反三1、選詞填空深刻 深奧（1）這本書的內容太（深奧），我有很多地方看不懂。
（2）王老師上課生動、有趣，給我們留下了（深刻）的印象。愛撫 愛戴（3）劉曉剛從小失去親人的（愛撫），但他在學校、社區的幫助和關懷下茁壯成長。
（4）今天，我見到受人（愛戴）的解放軍叔叔，真是太激動了！2、根據意思寫出“飽”字開頭的成語（1）形容經歷過很多的艱苦困難。（飽經風霜）（2）指經歷長期的憂愁患難的生活。
（飽經憂患）（3）吃飽了飯，整天一點正事也不干。（飽食終日）（4）指知識淵博的人。
（飽學之士）沒有五年級上冊的，就給你六年級上冊的吧！。
轉載請注明出處華閱文章網 » 19課觀潮詞句活動室2
