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怎么翻譯英語句子技巧-背英語翻譯句子有什么方法？什么時候背？早
背誦，自古以來就是一種行之有效的學習方法。
英語作為一種與漢語完全不同的語言，有其自身的語言特點。要在非英語語言的環境中學好英語，除了強化訓練聽、說、讀、寫外，背誦是必不可少的途徑。
以背誦的形式來積累語言，可為學好英語打下扎實的基礎。本文就背誦對小學生學好英語的意義，及在教學中如何幫助學生養成自覺背誦英語的良好習慣做初步的探討。
關鍵詞：背誦 小學生 學英語 習慣 小學階段從三年級開始教授英語，由于欠缺學習方法，又缺少真實的語言環境，所以不少小學生總感到學英語難，更害怕考試。但是如果讓學生抱著為考試去學英語的目的，那是學不好的；反之，只要學好了英語，有了過硬的基本功，什么考試都難不倒。
怎樣才能讓小學生在學好英語的同時具備過硬的基本功呢？我認為以背誦的方式來積累知識確是一種行之有效的學習方法。那么究竟背誦對小學生學好英語有那些好處呢？具體有兩方面： 一、積累詞匯，打好基礎。
單詞是構成句子的單位，是學習英語的基礎。英語作為一門語言，它是活的。
單詞在句子中、文中它是極為有活力的，同一個單詞在不同的語境中它可以表示不同的含義，一詞多意的現象在英語中也很多，通過背誦，我們可以加深對單詞的記憶及理解，為進一步學好英語打好扎實的基礎。 二、培養語感，提高學生的聽說能力及用英語思維的能力。
背誦是提高聽說能力的前提，是培養語感的基本方法。人說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語學習就同語文學習一樣。
語文好的課文、段落課后都要求學生背誦。當優美的課文讀多、背多且能積累在腦子里，這樣在說話時、寫作時，就能熟練、恰當地運用。
當然在學英語的初始階段，我們不可能說學生只要背了就一定能說出流暢的英語，寫出美文，但是我們的學習沒有一個扎實，有計劃的過程，就很難有成績。 不同的語言有其自身獨特的語法特點，同是表達一個意思但是句子的結構卻大不相同。
如果學英語，先要求小學生掌握語法這對他們來說不僅有難度，而且是一件很抽象的事情。但是可以在背誦記憶的過程中潛移默化的培養學生英語的語感，并逐漸形成用英語思維的能力。
從以兩個方面，我們可以看到背誦對于小學生在非英語的環境在學好英語起著很重要的作用。 但是英語的背誦它完全不同于語文，學語文是課后要求背學生才會去背，如果英語也這樣那強調背誦也就沒多大的意義了。
在英語中我們說的背誦是一種自覺，持久的“日日背”。如何引導、幫助學生養成良好的背誦英語的習慣，在教學中我是這樣做的： 首先，重背法。
在英語學習的過程中，必須要有一個合適地進度和速度來達到一定量的學習，不能走走停停，三天打魚，兩天曬網。小學生學習英語由于受自身發展特點的影響，他們不可能像成人那樣自覺且有方法的去學習，所以作為一位老師我認為“授之以魚，不如授之以漁。”
在教學中，我堅持讓學生反復模仿，在誦讀的基礎上爭取背誦。 英語不同于漢語，剛學完一篇課文大部分學生很難像學語文那樣能發音正確并且能流暢地誦讀，學生們經常會把讀音相似的單詞混淆。
熟讀是流暢背誦的基礎，所以在課后的讀書中我堅持讓學生跟著磁帶反復模仿朗讀，直到他們能正確流暢地朗讀全文后，再讓他們嘗試背誦。 對于一些較長且拗口的單詞，我采用英漢兒歌的形式讓學生誦讀記憶。
兒歌是小學生喜聞樂見的形式，英漢兒歌中英文搭配，明白易懂，使學生在讀準單詞的同時也記住了詞意。如在學星期的單詞時我就采用了這種形式，星期的單詞較長，而且詞尾都是“day”，學生在掌握的過程中易混淆，在鞏固練習中我加入了一首英漢兒歌，學生們幾遍誦讀后很快就能瑯瑯上口。
由此可以見，小學生的背誦或記憶有一定的參照性和機械性，一段學習內容，經過反復流暢的朗讀過度到背誦后，自然也就能記住了。 其次，重復習。
“學而時習之”是中國人學習的常用方法，也是屢試不爽的學習方法。英語學習也這樣。
隔一段時間后，將原來聽過、寫過、讀過的東西再拿出來看一看、聽一聽、讀一讀、寫一寫，進一步加深理解，肯定開會有新的理解和進步。 小學生的理解能力有限，在學習過程中對與抽象的知識容易遺忘，為了讓學生能將學過的知識運用自如，這一步就顯得相當的重要。
復習的過程，也是學習提高的過程。養成了良好的學習習慣本身，比學到的具體知識更重要。
同時，這里的“習”，還有“練習（Practice）”的意思，在幫助學生復習的過程中除了注重讓他們讀課文，背單詞外，還創設機會讓他們進行語言的操練和練習，把學過的知識靈活地運用到實際中，這是很好的復習方法。 如在復習中我常創設情景讓學生同搭檔進行對話練習、根據情景及提供的句型編對話等等，這些方式都讓學生在復習的同時活用了學過的知識。
第三，重興趣，讓學生能自覺地持之以恒。有研究表明："小學階段正是情感性學習形成的關鍵時期。
"這階段學生的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當學生對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習能力迅速提高。 背誦是一件枯。
英語背誦有什么好的方法技巧
5、想象背誦法 沒有語言環境就自己創造語言環境。
背句子的時候花一點時間先想一下，想象你在什么時候、什么地方可以將用到這個句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發了你的想象力。 6、“賣弄”背誦法 背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以一定要找機會將學過的英語“賣弄”出去。
7、聽寫背誦法 一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界！ 因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉化為文字，大大地加強了記憶！自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長！。
背誦英語句子有用嗎
背誦是有用的 可是文章那么多 會花費 太多的精力了 所以給你介紹些方法。
首先就是上課的時候要跟好老師的思路 她講到的肯定是考試中最重要的知識點，和最高頻率的詞組 句型，把這些牢牢記住。 要勤于總結。
每次老師講完課后 把這一節課她講到的 生詞 詞組 還有句型以及一些語法知識都要總結好 其實這一遍的總結并不是多費事 但是效果是很好的 這一次鞏固會在你以后的復習里起到很好的作用。 另外要多讀 讀課文是培養語感的方法。
有時候做題可能都不要很多的語法知識，一眼看上去就知道選什么 這就是語感。 課文時最好的誦讀材料。
還有就是保持一種感覺 可能這時候的時候學英語很功利 就是要考試 那么每天做一些題就很必要 課程很緊 你每天可能沒有時間去做很多的英語題 你每天抽出十分鐘 做一個閱讀 或者一個完型就可以 但是要做精 就是把這個完型讀透，閱讀就是把里面好的詞組 或者句子摘出來 這樣不知不覺你就可以積累很多東西。 還有什么問題可以發消息問我哦。
祝你成功~ ^@^。
小學英語有哪些好的背誦方法和技巧
一、先傾聽后背誦。
學語言模仿是關鍵，所以在背之前要先聽，而且要反復聽，這樣能夠學到標準的發音。這一個階段是比較枯燥的，但非常有效。
既然背課文是練習英語口語行之有效的方法，所以在背的時候就要特別注意發音。 二、先理解后背誦。
一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。 只有在這個基礎上才能開始努力去背。
死記硬背是沒有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心內容，要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系，而后才是語言上的起承轉合。
這樣的背誦對日后的寫作和口語幫助很大。 三、選擇最佳記憶時間段背誦。
早晨是練習口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早起半個小時，大聲朗讀背誦，不但對英語，對自己的心情和一天的狀態都有好處。
背課文一天之際在于晨，心中有美文，下筆如有神，心中有篇章，做題不慌張。我們要知道，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。
只要把握的好，就能夠使學生在快樂和成就感中學習。 四、選擇典型文章進行背誦。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘，對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型的文章。
以完全正確和有代表性的文章來豐富語言資料。 。
背英語句子的簡單方法
單詞是最重要的，六級對單詞要求很高，要求量大。比較難記，而且時間也很緊張了，我覺得方法問題很重要，單純的記單詞確實很不好記憶，我建議你在做題過程中背，做模擬題，這個題不要做完了看看對錯就算了，一定要每道題都分析一下，包括各種題型中的單詞，不要怕自己做的題少，要把一套題做精了。
慢慢你會發現，很多詞是經常出現在閱讀里面的。而且6級常用的詞也有個范圍，這樣可以多記住一些。
還有記憶不是一次就能會的，做完一套題所記的單詞要當天背兩次，第二天背一次，隔幾天再背一次，別太著急了！！
這樣多做題，做精了，提高會很快的。
祝你成功吧
學好外語的十條方法
1.學習不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。
2.學厭了可變換一下學習方式或形式。
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4.隨時記下并背熟那些常用的句型。
5.盡可能“心譯”接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語等。
6.要記住那些肯定是正確無誤的東西。
7.抄錄和記憶句型與慣用語時，要用單數第一人稱。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方圍攻，如讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、攻讀課本等。
9.要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。
背英語單詞的方法（至少六種）
1. 大聲朗讀出來。
識記單詞的方法主要是掌握發音，因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來，不規則的單詞很少。可以這么說，如果你記住了單詞的發音，再看過3遍，就可以拼出80%的單詞，這一點也不夸張。
一些同學沒有體會到這一點，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。
記住，要背單詞，第一的要決就是把它讀出來，不管你的發音怎樣，只要你知道那樣的發音對應的是怎樣的拼寫就夠了。 2. 結合語境（Context）。
要真正的掌握單詞，只有在具體的語境中才可能達到。李揚.克立茲瘋狂英語學習法就一直強調：孤立背誦單詞幾乎是徒勞無功的！人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。
一些同學跟我說，他們背了很多單詞，但是做單詞題目還是沒信心。我想，他們存在的一個非常關鍵的問題就是，光背單詞的中文釋義，而忽視了單詞使用的具體語境。
那有些人可能又會說，背中文釋義已經夠累了，再加上背例句，那豈不是更麻煩？事實上，并不是這樣的。背例句遠遠要比單純地記憶單詞要容易的多。
就好比說，第一次見到一個人，你要馬上記住他的面容不大容易（至少對我來說很困難：）），那我們往往采取這樣的辦法：就是用心記住他的發型、服飾和一些相關的特征（比方說，他經常帶一條花斑狗：））。這跟通過語境來掌握單詞是一個道理：通過語句或者短語來記憶單詞，是最有效也是最輕松的手段。
3.結合聽磁帶。聽磁帶的記憶方法，簡單來說有這樣的幾個優點：首先，不管你在干什么，耳朵總是經常閑著，這時候就可以聽聽磁帶，可以說對其他事件有相當好的兼容性；其次，可以大大提高學習效率；最后，不易疲勞。
具體的方法是這樣的：先背書，背個三四分熟，這時候就可以通過反復的聽磁帶來強化記憶。現在，有的單詞書配有磁帶，有的沒有；其實自己就可以錄這樣的磁帶。
我背俞敏洪的GRE詞匯精選（97版）的時候，沒有磁帶，就自個兒錄了六盤磁帶：挑自己不熟的單詞，念一遍、然后念中文釋義，對于拼寫不合規則的單詞，再把拼寫念一遍，中間再留一些空白以加強記憶，這樣，一個單詞差不多*秒鐘就過去了。一面磁帶可以念將近200個單詞，也就是說，聽半個小時的磁帶，你就把200個單詞又復習了一遍。
這幾盤磁帶是我隨身必備的物品，我幾乎是走路聽、坐車聽、吃飯聽、睡覺的時候還聽。我同學很奇怪我每天沒頭沒腦聽的是些啥，就問我，我告訴他們是李揚·克立茲，他們拿過去聽了聽，居然還信了，一個說，沒想到李揚·克立茲還出GRE詞匯的磁帶；另一個說，好像李揚·克立茲的發音不是很準？（我faint） 關于聽磁帶背單詞，還要強調兩點：一是一定要先背書，把書背個三四分熟再聽磁帶，這樣才會有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對單詞的發音非常熟悉，但對于單詞的拼寫不大敏感，所以一般過一個禮拜，就要坐下來，一邊聽磁帶，一邊看書，再一邊把不熟悉的單詞在紙上拼寫出來。
4. 每天大劑量地記憶。有的同學覺得一天背個50個單詞已經很不錯了，但我要說，這還不夠，一天至少要背100個。
怎樣的背法呢？每天抽出兩個固定的時間段，每個大約一個半小時，專門進行詞匯的記憶。這對于詞匯基礎較差的同學來說，是絕對有效的方法。
因為背單詞非常講究一個周期，一天背50個，3000詞的一本書就要背兩個月，這就難免看了后面忘了前面；而如果你一天能背150個，20天就可以搞定它了。這兩個時間段可以這樣安排：第一個時間段專門背新詞，第二個時間段則用來溫習剛剛背的新詞和定期需要復習的已經背過的單詞。
5. 掌握常見詞根詞綴等構詞元素。英語單詞是很有章法的，跟我們漢字的造字法是一樣。
這里，套用我的一位朋友的話，英文單詞是非常有美感的東西，用心體會，你會發現其中的樂趣的。這里隨便舉幾個例子： 第一個單詞，magniloquent，可能大家不太熟悉，但是如果知道magn(i) = big, great（大）、loqu = language（語言、話）、-ent是一個形容詞后綴，那應該可以猜到這個詞的意思：夸張的。
第二個單詞，malodorous，其中的詞根和詞綴：mal = bad, evil（不好的），odor 就是氣味，還有-ous是形容詞后綴，那它的意思就是"有臭味的"，引申為"不合法的（illegal）"。怎么樣，是不是很有趣？就象我們見到這樣一個漢字：孬，就知道是"不好"的意思一樣。
就考研來說，需要掌握的常見詞根詞綴并不多，所以值得花時間做一下這個工作。具體的掌握方法其實也不難：不一定專門找一份詞根詞綴表來背，那是相當乏味的，只要在背單詞的過程中，留意一些常見的詞根詞綴再用心記一下，保證下次在另一個單詞中見到它時認識就可以了。
6. 把已學過的單詞和生詞聯系起來。這是一個非常重要的擴充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的重要手段。
具體來說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產生混淆，而我們恰恰又可以通過把這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區分開。還是通過舉例來說吧： 第一個單詞，maim(v.使殘廢)，可以看出來，它和我們熟悉的main（主要的）形近。
那我們就可以通過main 來。
