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求題記——關于雷鋒樂于助人的
助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
贈人玫瑰，手有余香。
每個人都有遇到困難的時候，這時你最需要的是別人給你的幫助。如果人人都獻出一點愛，將不再會看 到別人得不到幫助時焦急的臉朧。我們要以他們為榜樣，樂于助人
就說解放軍叔叔雷鋒吧 ！他應該成為我們的榜樣，雖然很年輕就因事故獻出了生命，但是他生的偉大，死的光榮！雷鋒叔叔有許多助人為樂的好事，就像讓座，那可已經是家常便飯了。
有一次，雷鋒叔叔去坐火車，在火車上他發現一位老太太焦急萬分，坐立不安，雷鋒叔叔慢慢走過去，問："老太太，請問您有什么事嗎？"老太太依然焦急的說："我的車票不見了，"說完又埋頭尋找起來。雷鋒叔叔二話不說，快步走到售票處又買了一張車票遞給老太太，老太太十分感激他。有的乘客都說他是"傻瓜"，而雷鋒叔叔卻笑笑說："我寧愿當這樣的傻瓜。"雷鋒叔叔他經常做好事，而且常常做了好事不留名。有一回，雷鋒叔叔幫助一位老奶奶推車，他推好車以后，已是累得大汗淋漓了，老奶媽剛要感謝他問："請問你叫什么名字？"雷鋒叔叔笑著說："我是人民子弟兵，老奶奶再見！"說完急勿勿地"跑"了。
如果每一個人都像雷鋒叔叔那樣樂于助人的話，就如一根金線將所有人的每一顆都連起來，便是世上最美、最珍貴的一條項鏈了。讓我們每一個人都不要吝嗇上帝賜給我們的一顆愛心，因為它是用之不竭的，它會讓別人認為你很好。去揮霍你的愛心吧！
窗邊的小豆豆 好詞好句
好詞：
1、戀戀不舍 2、興致勃勃 3、眼花繚亂 4、異口同聲 5、畫龍點睛 6、閃閃發光 7、迷迷糊糊
8、顛三倒四 9、紅光閃閃 10、滔滔不絕
佳句：
1、不知是誰把窗戶打開了，清新的春風從電車里吹過，把孩子們的頭發吹得隨風擺動，仿佛在唱歌似的。
2、小豆豆一下不再東張西望了，兩手托腮目不轉睛的盯住了那個男孩。
3、小豆豆終于情不自禁地喊出聲來，像平時高興那樣胡亂地唱起來。
你再加幾個就行了
謝謝采納！
城南舊事讀書筆記好段好句加賞析
《城南舊事》是著名臺灣女作家林海音最具影響力的成名作。
本書以其以七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，于1960年出版。全書通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關于二、三十年代舊北京的故事，反應了作者對童年的懷念和對故鄉的思念。
1983年上映的由導演吳貽弓根據小說改編的同名電影，獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，風靡海內外。是具有極強的平民意識，一部純美的散文式的電影；一種委婉的詩意，一片寧靜的意境；近乎一幅素雅、淡泊、簡約的中國水墨畫；滿含人間煙火味，卻無半分名利心。
本書滿含著懷舊的基調，它將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。影片中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。
二十世紀二十年代初，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子的一個朋友。
秀貞曾與一個大學生思康暗中相愛，后來思康回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人送到城墻根腳下，不知去向。
英子對她非常同情。英子在不經意間發現妞兒的身世與小桂子極其相似，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。
秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸。但最終在趕火車時母女二人一同喪命于火車下。
英子發著高燒，昏迷了十天，差點丟了性命。后來英子一家遷居新簾子胡同。
英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。
英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被便衣警察發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。
后來，蘭姨娘來到英子家，英子發現爸爸對蘭姨娘的態度不對，英子想了一個辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，后來他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫來到林家。
英子得知宋媽的兒子兩年前被淹死，女兒也被丈夫送給了一對沒有兒女的騎三輪的夫婦，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，宋媽被她丈夫用小毛驢接走，英子的爸爸也因肺病去世。
英子因為爸爸的離開，體會到了自己的責任，覺得自己長大了 林海音被大家所共知的作品是描寫舊北京社會風貌的小說《城南舊事》，它曾被搬上電影銀幕而受到廣大觀眾喜愛，曾經風靡一時。小說通過小姑娘英子的眼睛，描寫了當時北京形形色色和許許多多的人和事。
通過看似狹小的描寫，卻反映了當時北京的整個歷史面貌，有極強的社會意義。小英子作為一個主要人物出現在文章中，當她發現大人們的良好愿望與現實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發顯得孱弱。
纏繞在文章中那種無往不復的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關鍵之筆。文章中的人物最后都離小英子而去，表現了告別童年的悲傷和懷念的情感。
林海音的小說內容大抵是童年回憶中的“城南舊事”，小說中或深或淺含有自傳的痕跡。但是它的境地并不是窄狹的，如同一切有成就的作家那樣，她的小說是以小見大，從《城南舊事》可以窺見時代風云。
因此，她的作品具有一定的認識價值和社會意義，對臺灣文壇也有一定的影響 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把他們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
——林海音。（題記） 我默默地想，慢慢的寫。
看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。——林海音 好句：1.夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。
冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 2.冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。
可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。
拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
3.老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。
也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。
它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
4.——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 5.進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知。
請大家給點城南舊事中的好詞好句,好句并賞析啊
摘抄1:
我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。
賞析：
這一小段話把駱駝咀嚼草料的神情與動作描寫得非常具體、細致。我好像真的看到了一只駱駝弓著身子，吃著草，牙齒磨來磨去，發出“嗞嗞”的聲音。磨著磨著，一些白泡泡就出來了，掛在駱駝的嘴上，別有一番樂趣。我從“我看得呆了，自己的牙齒也動起來”體會到，林海音對駱駝十分感興趣，并且非常之喜愛，深深地被駱駝吸引住了；也讓我看到了梳著兩個麻花辮的小林海音看著駱駝，眼睛直直的，牙齒有節奏地磨著。再來看看“大鼻孔里冒著熱氣”這半句，也充分說明了作者對駱駝的喜愛，如果她不喜歡駱駝，她會觀察那么仔細嗎？這就是林海音高明之處——一整段沒用一個“愛”，卻通過自己的動作和駱駝的動作表現出自己的喜愛之情。
——2008.10.12.
摘抄2:
惠安館的瘋子我看見過好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：“瘋子！”我們就擦著墻邊走過去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。
賞析：
這一段讓我體會到了作者的善良。她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個惠安館的瘋子，有點瞧不起瘋子的意味。而作者呢？從“其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句，我讀出了作者并非把她當瘋子看，就覺得瘋子是個梳著大辮子的大姐姐，思想非常之純真。又從后半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好，她不是對瘋子可憐，而是就把瘋子當正常人……不知作者現在還有沒有這樣的赤子之心呢？
——2008.10.15.
摘抄3:
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別：
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。……問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當我們回到小學來的時候，無論長得多高，多么大，老師！你們要永遠拿我們當個孩子呀！
賞析：
這一段描寫到了林海音對老師的師生情，又寫了作者對未來既憧憬又害怕的矛盾心理。從“我哭了，我們畢業生都哭了”這里，感受到了作者和同學們對學校的留戀和對老師的牽掛。又從“你們要永遠拿我們當個孩子呀”這句話，體會出了作者內心對老師的太多的愛意和太多的感激，希望老師一直教育她，更希望自己永遠是老師的學生。這段話沒有華麗的詞語和長篇大論，卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別。
——2008.10.31.
摘抄4:
爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說夾竹桃葉子太多了，花就開得少，該去掉一些葉子。他又用細繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍的全開開了，但現在不是早晨，幾朵喇叭花已經萎了。
賞析：
從這段話我體會出了“爸爸”的“愛花之心”，對花愛護得這么好，對園藝也懂這么多。而且，“爸爸”這么愛花，脾氣應該非常好，也非常有氣質。于是，一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”，注視著花朵，“爸爸”呢？他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花。時不時地傳來“爸爸”修花時發出的“嚓嚓”的聲音。嗯！真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫。
同時，這也是一個過渡段，段的末尾寫“喇叭花已經萎了”，我們讀出了一種悲悲切切、凄凄涼涼，才引出了下面的文章……
品味書香 愛我中華的例文誰給個（越多越好）
不但寫得親切動人，而且每個故事都能令我思緒起伏、“爸爸的花”，每一章節都飽含著樸素的氣息，感人肺腑，雖然很天真、“蘭姨娘”；她和“小偷”寫下承諾，甚而認真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。
合上此書的最后一頁、緩緩的駝隊、“驢打滾”這本神奇的書，我看到了大人世界的悲歡離合，卻道盡人世復雜的情感。 “惠安館”，多種交集的感覺同時在心頭涌現。
《城南舊事》中滿含著懷舊的基調，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去…… 我一向對名著不太感興趣，緩緩的流水，善惡、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出，將其自身包含的多層次的情緒色彩、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最后一頁，房間里飄著一股淡淡的幽香，總是任由人們進進出出。
所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，像一位繪畫大師，淡淡的文字。但似乎這些故事的主角最終都離開了英子，他們的離去，讓英子堅強了，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來、“駱駝隊”，締造出了真實的人性世界、也長大了。
這本神奇的書，像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，善惡。書中的一切都是那樣有條不紊、緩緩而過的人群。
透過英子童稚的雙眼、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。 主人公英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，三天兩頭的往惠安館里鉆，在娓娓動人的真摯敘述中抒發了對童年的緬懷和對人間溫暖的呼喚，悠悠的敘述將我領進二十世紀二十年代的老北京，往往是看了半截便將其打入“冷宮”。
《城南舊事》不同。
親子時光小班媽媽爸爸的話
媽媽爸爸的話 有些事，盡管過去了幾天，可心里頭始終有些放不下，雖然我有點越來越偷懶，不像年青時愛寫些自己心事和想法，可是這件事我無論如何也要將它真實地記錄下來，它將見證我的小寶貝在成長過程中遇到的一些很讓家長頭疼的問題。
那是一個沒有任何征兆的晴朗的一天，因為第二天就要放假了，大人及小孩都很激動，尤其是女兒，爸爸今天要回家了，她興奮得根本就不想做任何作業，手捧著一本小說聚精會神地看著，時間一點一點地流逝，我已經提醒她該寫作業，她才極不情愿地放下書去做功課。剛開始她說先做老師規定的國慶專題作文，趴在電腦前足有一個小時后才弄好，可是我隨意瀏覽了下便發現整篇章文章基本上是從網站上下載后只稍微改動。
這完全是一種剽竊行為，我很生氣，當時就批評了她的這種行為，她大概知道自己錯了便去寫數學功課。約過三十分鐘，我因其它事去她房間了，順便瞄了一下她的作業，一共是四道計算題目，卻錯了三道，我指出錯誤并要求她改正，她很不情愿地做了，但因為涂改得很嚴重，作業本看上去很不整潔，然后我要求她重新做一遍，可是這次徐晨妍態度很堅決地拒絕了。
我再一次要求她并給她講道理，還請她爸爸來辨別她寫的數字是否可看清，當然這些數字肯定無法識別的。事情已經很有些僵持了，我告訴她：如果不重寫，我會將此頁紙撕下扔掉，可是她依然故我，毫不妥協。
我終于生氣了，氣憤地撕了那張紙，這一下，她開始號啕大哭，身子抽動地很厲害，邊哭邊用雙手使勁打我，我一邊避讓她一邊耐心地制止她的這種過激行為，可是這絲毫不起作用，她像發了狂一樣不停怒吼、叫喊，聲嘶力竭、不依不饒，甚至用雙手錘打她爸爸。我知道她的犟脾氣來了，我很擔心，看著眼前曾是那么溫順乖巧的女孩突然變得這樣狂躁不安氣勢洶洶哭泣不止，我想讓她的情緒安靜來，可是她怒吼著要我出去，不想再看到我，說我是她的敵人，不要我再抱她親她喊她小寶貝等。
我傷心了，心里在哭泣，不知道怎樣教育她，也對十年來辛辛苦苦付出的教育成果否定了。我曾幻想可以做她最好的朋友，對她知無不言言無不盡；我曾想過要做天底下最理解孩子的媽媽，讓我的孩子享受最多的愛，做最快樂的孩子；我曾努力改變自己，讓自己更加溫柔些、民主些、公平些，讓我的孩子感受到我對她深深的愛……后來，我的寶貝，允許我現在才這樣稱呼你，在我的剛柔相濟的辦法中，你終于安靜下來，并認識到自己的錯誤，你仍在傷心的哭，但我想這次經歷你是不會忘記的，我也希望你記住今天的故事，因為在你的成長過程中還會有很多很多無法預料的事發生，你要用心去思考，不要隨意地亂發脾氣，要學會控制自己，會管理自己，不管媽媽將來怎樣對你，你要堅信一點：媽媽永遠是最愛你的人，永遠永遠都要愛著你！！！ 1、我的手很小，無論在什么時候，請不要要求我十全十美。
我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟上您。 2、我的眼睛并不像您那樣見過世面。
請讓我自己慢慢地觀察一切事物， 并希望您不要對我加以過分的限制。 3、家務總是繁多的，工作總是無止盡的，我的童年卻是短暫的， 請抽出一些時間給我講一點世界上的奇聞軼事吧， 不要把我當做取樂的工具。
4、我的感情是脆弱的。請對我的感覺敏感點，不要整天責罵不休， 對待我應像對待您自己一樣。
5、我是上帝賜給您的一件特別的禮物。請愛護我，要經常督導我做有益的運動， 指教我靠什么生活，訓練我對人要有禮貌。
6、您可以批評我做錯的事情，但請不要批評我本人。我更需要的是您不斷的教誨。
7、請給我一些自由，讓我自己決定有關的事情，允許我做錯事或不成功，以便從錯誤中吸取教訓。 8、不要讓我經常重做某些事情，人的耐力不是靠能否承受機械的勞作來檢驗的。
9、請讓我同您一起去度周末。小孩需要從父母那里得以愉快，就像父母從小孩那里得到快樂一樣。
10、請尊重我的人格和隱私。我是一個獨立的個體，所以請不要試圖把我同別的大哥哥大姐姐們相比較。
在朋友和客人面前，不要指責我或說我的糗事，那會讓我很沒面子的。 時間總是過得飛快，轉眼媽媽的小寶貝都三個月了，在這不長不短的三個月時間里，寶寶你讓媽媽爸爸的心中充滿了快樂和希望，回想起懷孕到你出生所受的情緒影響和手術時的痛楚，媽媽知道這一切都是值得的，你是爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺、舅舅舅媽、姑姑我們大家的寶貝天使，你可知道你還沒從媽媽肚子里調皮地鉆出來時他們熱切的期盼嗎？舅媽說只希望寶寶一生快樂就是我們大人的幸福，的確你真的是我們大家的快樂小天使。
爸爸經常要出差，見面的時間不多，可每次爸爸回家你都朝他甜甜的笑，撒嬌地往他懷里鉆，你所表現的這些小動作都讓媽媽眼眶濕潤，血濃于水呀！ 姥姥是特地來照顧寶貝你的，由于舅舅、舅媽的開心寶貝女兒還未滿兩歲，也需要姥姥前后照顧，所以姥姥只能在媽媽快生你的前幾天來廣州，讓姥爺回家照顧開心姐姐了。謝謝姥姥和姥爺為媽媽和寶貝所付出的心血！媽媽剛懷上你，姥姥就開始忙活了，特地聯系鄉下種棉花的阿姨為寶寶留些好棉花給寶寶弄暖和的小。
作文摘抄+感受
每個人都有遇到困難的時候，這時你最需要的是別人給你的幫助。
如果人人都獻出一點愛，將不再會看 到別人得不到幫助時焦急的臉朧。我們要以他們為榜樣，樂于助人 就說解放軍叔叔雷鋒吧 ！他應該成為我們的榜樣，雖然很年輕就因事故獻出了生命，但是他生的偉大，死的光榮！雷鋒叔叔有許多助人為樂的好事，就像讓座，那可已經是家常便飯了。
有一次，雷鋒叔叔去坐火車，在火車上他發現一位老太太焦急萬分，坐立不安，雷鋒叔叔慢慢走過去，問："老太太，請問您有什么事嗎？"老太太依然焦急的說："我的車票不見了，"說完又埋頭尋找起來。雷鋒叔叔二話不說，快步走到售票處又買了一張車票遞給老太太，老太太十分感激他。
有的乘客都說他是"傻瓜"，而雷鋒叔叔卻笑笑說："我寧愿當這樣的傻瓜。"雷鋒叔叔他經常做好事，而且常常做了好事不留名。
有一回，雷鋒叔叔幫助一位老奶奶推車，他推好車以后，已是累得大汗淋漓了，老奶媽剛要感謝他問："請問你叫什么名字？"雷鋒叔叔笑著說："我是人民子弟兵，老奶奶再見！"說完急勿勿地"跑"了。如果每一個人都像雷鋒叔叔那樣樂于助人的話，就如一根金線將所有人的每一顆都連起來，便是世上最美、最珍貴的一條項鏈了。
讓我們每一個人都不要吝嗇上帝賜給我們的一顆愛心，因為它是用之不竭的，它會讓別人認為你很好。去揮霍你的愛心吧！ 友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。團結開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。寬容開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。
因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。諒解開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步；把握諒解，人類便擁有財富。
理解開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！分享開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。 快樂的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
集體利益開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、回報開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。
梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，。
于丹是不是講古詩詞的好老師
于丹是不是講古詩詞的好老師——于丹屬于這個體系中的佼佼者，但是，這還是古人的心思嗎 “感動工程師”于丹 英國《金融時報》中文網專欄作家 老愚2006年，當于丹講《論語》走紅之際，我即封她為“文化奶媽”。
奶媽者，顧名思義就是用自己的奶水哺乳嬰兒，這個稱呼對聽眾頗有一點不恭，但我又一時找不出更合適的詞匯來，幾年下來，于丹涉及的領域以360度展開，從孔子莊子道教昆曲一直感悟到生活，哺育出更多依賴其乳汁的“文化嬰兒”。 于丹在春節里講詩詞，自稱“選擇了一種最直接的方式，喚醒我們對于意象的記憶”。
把詩詞歸為“意象”，聽起來很有感覺，可惜的是，她又一次露出知識貧乏的性格本色。已故古典文學學者顧隨，早就提出詩歌的“知、覺、情”三性，其高足葉嘉瑩特別強調“感發”的力量，當代詩人流沙河提出詩歌的“情、智、象”“三柱論”。
殊途同歸，他們揭示了中國古典詩歌的核心問題，優秀詩歌作品都是情感、想象力以及認知諸因素的合成品。故此，“意象”只是詩歌的一種構成元素，并不能用來指代整個詩歌。
煽情容易，如實表達自己的感覺難。如果沒有感覺，還要做出很有感覺的架勢，那就只能酸水直下三千尺了。
于丹的講座還是“論語心得”那一路，慣于任性而為，將龐雜的心得流塞給癡迷的觀眾。有一節講“夕陽斜陽”，一個本可以勾起人們無窮遐想的主題，她卻徑直奔向“心靈雞湯”：“一天的日子也有它的邊界，走到夕陽西下的時候，是一天時光走到邊界之上，馬上要墜入茫茫黑夜，但是這一瞬間我們還抓得住。
這一刻，人心百轉千回。其實，歸來是一種永恒的心愿，我們一次一次地出發，就是為了一次一次地歸來。”
突如其來的議論，讓人措手不及：這還是古人的心思嗎？ 絮絮叨叨，頗似一個情竇初開的文青，急不可耐地要向人們展示自己的智慧濃度。如此一來，古人的好句子都被迫用來注釋這份最沒味道的解讀了。
在停頓的地方，她滔滔不絕，有饒舌，還有故作深沉的感悟。于丹式的感悟，可謂荒誕時代的完美結晶。
跟央視每年一度的“感動中國”評選一樣，就要逼出你的眼淚來——那是漁民們急于要打撈的珍珠。于丹充當了這個需要感動時代的催淚觀音，一整套繁復夸張的宣化教育，為的是讓神情僵硬的中國人被“滾燙”的真情所觸動，淚腺綻開，當他們“自發地”灑下一掬半掬熱淚之后，便達成了“和諧”的目的。
龐大的催情永動機，會在任何地方任何時候開始工作，揪出你我心頭的冷漠，讓大家成為一個能迅疾感知“感動”的人。《蝗蟲歌》里有這么一句：“設下這圈套，每天講中國多好，對著我**。”
這或許是港人面對“感動工程”的真實反應。 感動，本為自發情感活動，屬于人類最珍貴的感情。
自然而然流露的感情具有打動人心的力量，商業化時代的弊端之一，就是偶像制造和感情偽造，濫情無處不在，誰能制造出具有摧毀力的感情炮彈，誰就能抓住粉絲的心，輕易地左右他們的呼吸和血液。以感恩崇拜立國的官方，一直投放巨大人力財力在感動工程的建設上，從《新聞聯播》里真假莫辨的好人好事、煽情的主旋律電影、先進事跡宣講團，到無處不在的提振精神的標語，人們置身于一個被感動的環境里，逼迫感官做出反應：你有義務配合發情。
“女王！”我險些說出這個贊美之詞。于丹屬于這個體系中的佼佼者，她有能力營造一個迷幻般的氣場，令聽眾走出固執的小我，融入特別易感的群體之中，從中體會集體的溫暖。
所以，我理解好多人對她的熱愛，那是發自肺腑的感激和認同，因為她帶給他們夢幻般的時刻——可以忘卻自身和人間的苦難，沉醉于一種絮絮叨叨的話語所產生的催眠效果里。她當然可以為自己所具有的能量而自豪，揚名立萬，斂財逍遙。
她內心相當平靜，如同心靈安頓好了的詩人看見夕陽。 我猜想，感動工程師資格的取得，并非像坊間傳聞的那樣神秘，在現有體制內，能上臺面的也就那么一些人：政治正確或假裝正確，有點兒學識，有點兒口才，有點兒相貌。
如果仔細端詳那些脫穎而出的能說會道者，我們就不得不承認，基于人脈關系的現存篩選機制，總能把那些他們需要的人從人海里拽出來。 當你沒有帶上一顆易于被感動的心，去與他們相逢，那就什么也不會發生了。
否定一個眾人喜歡的偶像是要冒風險的，粉絲們取消關注之類的懲罰都還是次要的，挫折感來自于，你即使能激起一絲漣漪，但終歸無損于別人的光輝。他們具有非同尋常的免疫力，而且會把批評看作出于嫉妒的攻擊。
批評已經不會讓偶像們害怕，他們是這個時代保護的寵物，他們也深知這一點。幾乎無人懷疑，唐詩和宋詞是鑲在中華文化皇冠上的明珠。
它是先人精神與情感的結晶，二者連用所構成的詞組，成為我們所仰慕的中華文明的完美指代。可以說，每個人的血管里都流淌著它的血液，那些美妙的漢字所開拓出的人生心境匯聚一起，澆灌代代中國人的心田。
這種生生不息的文化和情感基因，使我們彼此相認，相容，相愛。 吟誦唐詩宋詞，就是沐浴綿遠文化之河，無形中完成中國化的過程。
領略古人的感情、感覺和思緒，那些美妙的意象在我們心里營造出一個澄澈明媚的世界，正是這。
城南舊事讀書筆記
《城南舊事》讀書筆記一
《城南舊事》是著名女作家林海音的自傳體小影，以其七歲到十三歲的生活為背景的一部長篇小說，也可視作她的代表作。 它描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子一家。《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊 “二十世紀中文小說一百強”。八十年代還被拍成電影，獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎。半個多世紀前，小女孩林英子跟隨著爸爸媽媽從臺灣飄洋過海來到北京，住在城南的一條胡同里。會館門前的瘋女子、小伙伴妞兒、出沒在草叢中的小偷、乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父……他們都曾和英子玩過、談笑過、一同生活過。《城南舊事》描寫的是平民百姓間的尋常故事，是部具有極強的平民意識的純美的散文式小說。
書一共六個章節，分別代表著六個跌宕起伏的小故事，其中“惠安館”讓我印象十分深刻。故事講的是英子在惠安館中遇到了一個被大家稱為“瘋子”的一個女人，而那個女人對英子卻十分關心體貼，英子也不懼怕她。在多次的交流之后，才知道這個女人在她年輕的時候，曾與一個知青生下了一個孩子，而她的婆婆不愿接受這個被她看作丑陋的現實，便將那個孩子扔掉了，于是這個女人便瘋狂地尋找她的女兒，甚至有一次迷迷糊糊地把英子當成了她的女兒，直到有一次，英子帶著她的朋友妞兒去看望這個“瘋子”時，通過一個胎記，才破解了一個多年的真相，妞兒就是那個被遺棄的孩子。于是神智不清的女人便連夜帶著孩子出城。但據說，她們倆乘坐的車從城墻上摔了下去，再也沒有見到這對母女的身影，而“惠安館”的”瘋子”的故事在英子大病一場之后，成為了英子搬家后的回憶。
摘抄：
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別 ，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。……問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……” 我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當我們回到小學來的時候，無論長得多高，多么大，老師！你們要永遠拿我們當個孩子呀！
賞析：
這一段描寫到了林海音對老師的師生情，又寫了作者對未來既憧憬又害怕的心理。從“我哭了，我們畢業生都哭了”這里，感受到了作者和同學們對學校和老師的留戀。又從“你們要永遠拿我們當個孩子呀”這句話，體會出了作者內心對老師的感激，希望老師一直教育她，
《城南舊事》讀書筆記二
摘抄：
爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在剪花草，他說夾竹桃葉子太多了，花就開得少，該去掉一些葉子。他又用細繩兒把枝子捆扎一下，那幾棵夾竹桃，就不那么散散落落的了。他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細繩子，釘在圍墻高處，早晨的太陽照在這堵墻上，喇叭花紅紫黃藍的全開開了，但現在不是早晨，幾朵喇叭花已經萎了。
賞析：
從這段話我體會出了“爸爸”的“愛花之心”，對花愛護得這么好，對園藝也懂這么多。而且，“爸爸”這么愛花，脾氣應該非常好，于是，一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”，看著花朵，“爸爸”呢？他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花。時不時地傳來“爸爸”修花時發出的“嚓嚓”的聲音。嗯！真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫。
英子，聰明善良。別人都認為秀貞是瘋子，沒人跟他講話，獨獨英子對她表示了友善，并和她成了朋友。為了幫助妞兒和秀貞找她們的親人，英子偷偷拿出了媽媽的金鐲子。別人認為那是個“小偷”，而英子說自己分不清好人壞人為了供弟弟完成學業，供養母親，而自己要冒著危險去做賊，這在英子看來可不是壞人，反而和他成了朋友。這不是她善良的本性使然又是什么呢！蘭姨娘盡管可愛，討英子的喜歡，可當她發現蘭姨娘和爸爸手拉手，而挺著大肚子的媽媽正在灶臺便炒菜時，她心里難過，最終，聰明的英子通過牽線搭橋，促成了蘭姨娘和德先叔的婚事，卻把爸爸蒙在了鼓里。
妞兒，一個不該出生的、苦命的孩子，她出生后便被拋棄了。被人撿去后，也無非是把她當作賣唱掙錢的工具，沒成想，生母遠在天邊，近在眼前，在英子的引導下，她輕而易舉地找到了自己的生母。可是，這又能怎樣呢？最終母女倆人雙雙葬身車底。
蘭姨娘，一個生活在社會最底層的婦女。三歲時，生身母親由于生活所迫便把她賣掉了。好在她敢于與自己的命運抗爭，脫離了那個家庭，最終與進步青年德先走在了一起。
？？ 宋媽，同樣是一個生活在下層社會的婦女。她為了養家，為了不遭丈夫的打罵。忍痛離開自己的親身骨肉，而去給別人的孩子當奶媽。
鞋匠的兒子
21鞋匠的兒子 教學內容分析： 1、本文在本冊課本為選學課文，意圖在于讓學生可以自由的閱讀，在自主閱讀的過程中學習閱讀，由于本文的體式是演講辭，因此適合于進行朗讀的教學，為此在教學中應當突出讀的分量，在讀的過程中使學生領會一些詞語的意思。
2、作為演講辭，有比較濃郁的辯論的色彩，這對于小學生而言缺乏閱讀經驗，為此，應當幫助學生建立起閱讀這種體式文章的方法，并在閱讀實踐中加以運用。 3、林肯是一位具有很強魅力的政治家，應當讓學生有閱讀這一篇文章的過程中了解林肯的人格魅力，從而受到人文熏陶。
4、本文作者是臺灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的作家，所以他對林肯的故事有強烈的共鳴，在閱讀的過程中，可以適當地引入一些林清玄的資料，幫助學生更好地領會文章的主旨。 本課教學目標制定： 1、能聯系上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文； 2、能有感情的朗讀課文； 3、領悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態和以情動人的演講風格，從而感受林肯偉大的胸懷，體現出語文教學的“醇厚”感。
第一課時 教學目標： 1、在讀書的過程中，能聯系上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文； 2、學習有感情地朗讀本文； 3、初步了解林肯的演講策略。 教學過程： 一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、讓我們一起來寫林肯的名字。 2、 出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。
3、 現在你能用一句話來介紹林肯了嗎？或者說你能來談林肯給你的感受了嗎？ 引導學生體會到他是美國人民最偉大的兒子。 （設計意圖：學生不了解林肯，就很難真正地走進課文，去體會林肯在面對批評、訕笑、誹謗時的自信與瀟灑） 二、整體感受當時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會“羞辱”。
1、同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。板書課題：鞋匠的兒子。
在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業？ 2、 請你自讀課文，讀完后來告訴大家，在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的職業？ 3、 交流： 整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。 當時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認為是上流社會優越的的人，從未料到要面對的總統是一個卑微的鞋匠的兒子。
（1） 理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候？ （2） 林肯的父親是個鞋匠怎會使“整個參議院的議員都感到尷尬？” （設計意圖：1、整體讀課文，對課文有一個大致的了解；2、在整體讀的基礎上，通過對“尷尬”一詞的理解來達到讓學生感受當時氣氛的目的。） 三、細讀課文第三四節，直面“傲慢”與“羞辱”。
1、 讀第三小節。看誰能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？ 你還從中讀出了一種什么味道來？ （羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地） 2、 你認為這種種意味都集中于這句話的哪一個詞上？你能聽出來嗎？ 3、 這句話讀的指導。
4、 然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個羞辱新總統的行動。他們個個大笑起來，開懷不已，這笑聲充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么？ （設計意圖：1、讓學生在讀中領悟參議員話中的含義，學會從中讀出言外之意；2、明白當時林肯的處境，從而為學習辯論性文章樹立一種有效的解讀范式） 四、在感情的朗讀林肯的話，從林肯的話中體會林肯偉大的心靈。
1、 在《晏子使楚》中，面對侮辱誹謗，晏子巧妙反擊；在《狼和小羊》中，面對挑起事端，小羊據理力爭；我們同樣可以看下面這個故事： 加拿大外交官朗寧在競選省議員時，因幼年時吃過外國奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國血統。朗寧機智地回擊說：“你是喝牛奶長大的，那身上一定有牛的血統了！”駁得對方無話可說。
林肯與參議員辯論的方式與朗寧一樣嗎？ 2、 你能通過讀來表現出林肯獨特的的辯論嗎？進行讀的指導。 3、 文章里并沒有說林肯當時說話的神情如何？你能用一個詞來形容嗎？你的理由是什么？ 五、拓展：這一場辯論給你以什么啟示呢？給臺灣作家林清玄的啟示又是什么？ （設計意圖：1、逼近文章的主題；2、為下一節課的學習打下基礎。）
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