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贊美花草的句子
贊美花草的句子
1：瞧，那兒，一串串白如玉的槐花綴滿枝椏，茂盛級了，看起來，好可愛。近看，似一群形影不離、優雅、張著雪翅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上，微微的染著幾抹淡淡的青綠；遠看，如一串串令人饞涎欲滴的水晶葡萄，好想摘下細細的嚼一嚼。
2：三月里的櫻花已經悄然開放，開的如火如荼，極其美麗。翠綠的枝葉，沾有清晨的露珠，在太陽慈愛的照耀下閃閃發亮。滿樹爛漫的櫻花林，透出了一股甜美的氣息。從遠處看，如云似霞般炫目，不時引來一只只彩蝶繞花盤旋，花掩蝶、蝶戀花，兩種景物融為一體，時常迷得依依抱著胳膊趴在樹枝上暗暗陶醉。
3：世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。——《贈荷花》唐·李商隱
寫花草的優美句子
粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競相怒放。
滿天星那素雅的小白花星星點點地綴滿在淺綠色的枝葉叢中。
石竹花從紛亂的雜草中探出頭，它們粉紅色的笑臉真好看！
喇叭花舉起紫紅色的大喇叭，好像在吹著一支好聽的晨曲。
田野里，一片紅艷艷的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。
有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。
那千百朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用清脆的聲音微笑低語：春天來了！春天來了！
一簇簇鮮艷的花朵，聚集在葉片下，猶如無數只蝴蝶，微微張開翅膀，停在空中，凝然不動。
清風吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。
望著色彩艷麗的一大片櫻花，我真懷疑是九天仙女把撕碎的彩緞撒向人間。
迎春花，它的色彩沒有玫瑰嬌艷，它的芳香沒有牡丹濃郁，可它不畏嚴寒，第一個用生命向人們報告了春天的來臨。
綻放的曇花花朵皎潔飽滿，光彩奪目，顯得那樣雍容華貴，嫵媚嬌麗；顫巍巍，飄飄然，芳香飄溢，恍若白衣仙女下凡。
看這朵小花兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾。
漫天的櫻花紛紛揚揚地灑落，飄舞到地上，留下一地的粉色。陽光為櫻花鍍上溫柔的金色。好一地的絢爛，在那零落的絕美的舞步中，我看到她們在笑。我的心在那一刻被揪起，才發現微揚的嘴角在顫抖。
那美麗的精靈在小路上隨著微風飛舞，像寒冬紛飛的粉紅色雪花，時而急促，時而悠揚，在不經意間，地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯，花瓣掉落，旋轉，在天空中徘徊，最后仍無力擺脫宿命，成為塵埃……
立于櫻花樹下，仰望著透過樹枝縫隙普照下來的陽光，輕輕將眼瞇起
贊美山水花草的句子大全
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
國破山河在，城春草木深。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。
離離原上草，一歲一枯榮。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
水何澹澹，山島竦峙。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
曉看紅濕處，花重錦官城。
夜來風雨聲，花落知多少。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
為他人開一朵花一個窗臺上,有一朵花,這個屋里就有了生氣了
小題1：①zhàn fàng 開放 ②wēn xīn 溫暖
小題1：為別人獻出一份愛心。
小題1：點明了文章的主旨，表達了作者的人生態度。
小題1：必須具備高貴的精神、高尚的品格、天使般的心靈。
小題1：是人們學習的榜樣。（談感想時言之成理即可）
小題1：略
小題1：試題分析：這里應中注意形似字的認知“綻放”中“綻”不能讀成“diàn”或“dìng”；“溫馨”中“馨”不同于“磬”。
點評：字詞音形義考題是中考必考題，一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這要要求學生平時就要注意積累，因為側重考查綜合運用能力，考查內容兼顧課內課外，涉及范圍很廣。學習過程中可以進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。
小題1：試題分析：“為他人開一朵花”，這里的“花”是一種比喻擬題，學生聯系全文內容，理解它的比喻義應是指“為別人獻出一份愛心”。
點評：從近幾年試題發展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。
小題1：試題分析：觀察結尾語段的內容，結尾運用三個句子構成的排比句式，再一次點明了文章的中心主旨，從作者的觀點和看法中，人們很容易理解坐著的人生態度，那就是做一個有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈的人。
點評：某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。
小題1：試題分析：在文章的結尾，作者關于“做一個為別人的幸福而努力的人”有這樣的觀點和看法，那就是做一個有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈的人。
點評：學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題，學會理解和概括文本內容。
小題1：試題分析：理解其在特殊語言環境中的比喻義，這里“旗幟”就是人們學習的榜樣、楷模。
點評：理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。
小題1：試題分析：學生能結合生活實際，符合原句的格式即可。
點評：開放性語言運用，沒有統一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。
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