華閱文章網以呵護生命平安成長寫一篇,讀書征文
菩提樹是充滿靈性的神樹，傣家人都知道，是深切的思念，使得它用自己身軀的一部分，長成了大象樹.菩提樹和大象是好朋友，有一天大象被偷獵者打死了，菩提樹消瘦了.
那是一個沉黑的雨夜，烏云悶死了星星.逃竄的閃電讓天空碰得彎彎曲曲的；大森林似乎也猜到了兇兆，趕在風雨之前騷亂了.忽然，密林里傳來偷獵者的槍聲，一頭可愛的大象倒下了.
這頭大象常來菩提樹下嬉戲，菩提樹像一位深居密林的百歲老人，親眼看著野象在身邊長大.它們是好朋友了.一棵樹和一頭大象的友情，同樣是令人感動的.干熱的季節，菩提樹張開它的每一片綠葉，仔細地從星光里收集著露水；野象站在樹下，耐心地翹起鼻尖等待.黎明，野象披一身芬芳的樹花離去時，總要圍繞著菩提樹兜上一個圈子，泥地上的腳印，是它感激的花環……
槍聲大象的悲號，在山谷里久久回旋.
菩提樹消瘦了.它的葉片也褪去了綠蠟似的光澤，莖脈萎黃，花簇凋零，綠影也淡薄了.這段時間，連蜜蜂也感到了大樹的悲傷，遠遠地飛走了.
菩提樹十分思念大象.它帶著從大地深處積蓄起來的思考和創造力，按照它的年輪對大象的記憶，它在苦苦籌劃.
呵護生命平安成長征文600字
呵護生命平安成長征文： “呵護生命，安全成長”。
孩子是我們的未來和希望，他們承載著太多的眼光和希冀。家長們經常說：“孩子的安危，比我們的生命還重要。”
是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老師的希望；踏入社會，孩子是國家的希望。孩子的事情無大小。
一直以來，我們把學生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我們的工作重心。 我們在各班進行了“如何避免交通事故”的安全教育，通過短片、視頻，讓學生了解出行時應該掌握的安全知識，包括：1、學生應掌握的道路交通安全常識。
指揮信號燈的含義、行人必須遵守的規定以及橫穿馬路是需要注意的事項。2、學生乘車時的安全注意事項。
3、騎自行車要注意哪些安全事項。4、學生乘船出行時的安全注意事項。
5、乘坐火車時的安全注意事項。6、乘坐校車時的安全注意事項和校車的基本要求，以免誤乘“黑校車”。
通過這次安全教育，孩子們懂得了更多的安全常識，出行更有了保障。
小學《呵護生命,平安成長》讀后感
《呵護生命，平安成長》讀后感
“呵護生命，安全成長”。孩子是我們的未來和希望，他們承載著太多的眼光和希冀。家長們經常說：“孩子的安危，比我們的生命還重要。”是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老師的希望；踏入社會，孩子是國家的希望。孩子的事情無大小。一直以來，我們桂花二小都把學生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我們的工作重心。
2015年11月5日，我們又在各班進行了“如何避免交通事故”的安全教育，通過短片、視頻，讓學生了解出行時應該掌握的安全知識，包括：1、學生應掌握的道路交通安全常識。指揮信號燈的含義、行人必須遵守的規定以及橫穿馬路是需要注意的事項。2、學生乘車時的安全注意事項。3、騎自行車要注意哪些安全事項。4、學生乘船出行時的安全注意事項。5、乘坐火車時的安全注意事項。6、乘坐校車時的安全注意事項和校車的基本要求，以免誤乘“黑校車”。
通過這次安全教育，孩子們懂得了更多的安全常識，出行更有了保障。
呵護生命安全成長內容簡介
【摘要】小學生由于年齡小，生活經驗少，好奇好動，不知危險，受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現象時有發生，給他們的身心健康造成了一定的影響，因此，加強小學生安全意識的培養，迫在眉睫。
培養學生的安全意識是保護學生的一項重要舉措，我們要與家庭形成安全教育的合力，在實踐中讓學生認識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛生命，從而提高少年兒童的安全意識，共同呵護生命平安成長。【關鍵詞】安全意識 教育 小學生 實踐【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)11-0105-01所謂安全的意識，就是人們頭腦中建立起來的學習、生活必須安全的觀念，也就是人們在各種活動中對各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態。
安全意識的培養也是素質教育的重要內容之一。小學生由于年齡小，生活經驗少，好奇好動，不知危險，受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現象時有發生，給他們的身心健康造成了一定的影響，因此，加強小學生安全意識的培養，迫在眉睫。
一、養成教育，注重安全教育的內化養成教育就是要著力培養學生養成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，使學生養成良好的品質。培養學生的安全意識應從培養其良好的常規習慣開始，我們要從規范學生行為的養成教育入手，開展學生的安全教育工作，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
學校應把安全教育作為學生養成教育的重要部分，從學生的認知特性出發，持之以恒地在全體學生中開展安全教育活動。把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為安全第一課，認真組織學生學習安全常識、安全管理規章制度，提出新學期的新要求、新希望和新目標。
要讓學生明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。要求上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”，課間活動不追、不跑、不打、不鬧，在上學、放學路上不準打架斗毆等，并做到周周有安排、有檢查、有總結，嚴格訓練，反復要求。
定期召開班主任例會，宣傳布置安全工作，不定期利用紅領巾廣播站廣播安全知識，還可以通過主題班會、黑板報、宣傳欄、舉行安全知識競賽，評比校園之星等形式，樹典型，促養成，以此來提高學生的安全意識。學生年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。
教師除了提出要求和教給學生方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使學生良好的習慣不斷得到強化，使安全教育內化為學生自覺的行動。
呵護生命平安成長征文600字
呵護生命平安成長征文：
“呵護生命，安全成長”。孩子是我們的未來和希望，他們承載著太多的眼光和希冀。家長們經常說：“孩子的安危，比我們的生命還重要。”是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老師的希望；踏入社會，孩子是國家的希望。孩子的事情無大小。一直以來，我們把學生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我們的工作重心。
我們在各班進行了“如何避免交通事故”的安全教育，通過短片、視頻，讓學生了解出行時應該掌握的安全知識，包括：1、學生應掌握的道路交通安全常識。指揮信號燈的含義、行人必須遵守的規定以及橫穿馬路是需要注意的事項。2、學生乘車時的安全注意事項。3、騎自行車要注意哪些安全事項。4、學生乘船出行時的安全注意事項。5、乘坐火車時的安全注意事項。6、乘坐校車時的安全注意事項和校車的基本要求，以免誤乘“黑校車”。
通過這次安全教育，孩子們懂得了更多的安全常識，出行更有了保障。
《呵護生命平安成長》觀后感怎么寫
“呵護生命，安全成長”。
孩子是我們的未來和希望，他們承載著太多的眼光和希冀。家長們經常說：“孩子的安危，比我們的生命還重要。”
是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老師的希望；踏入社會，孩子是國家的希望。孩子的事情無大小。
一直以來，我們桂花二小都把學生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我們的工作重心。2015年11月5日，我們又在各班進行了“如何避免交通事故”的安全教育，通過短片、視頻，讓學生了解出行時應該掌握的安全知識，包括：1、學生應掌握的道路交通安全常識。
指揮信號燈的含義、行人必須遵守的規定以及橫穿馬路是需要注意的事項。2、學生乘車時的安全注意事項。
3、騎自行車要注意哪些安全事項。4、學生乘船出行時的安全注意事項。
5、乘坐火車時的安全注意事項。6、乘坐校車時的安全注意事項和校車的基本要求，以免誤乘“黑校車”。
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觀《呵護生命,平安成長》有感
“呵護生命，安全成長”。孩子是我們的未來和希望，他們承載著太多的眼光和希冀。家長們經常說：“孩子的安危，比我們的生命還重要。”是呀，在家，孩子是父母的希望；在校，孩子是老師的希望；踏入社會，孩子是國家的希望。孩子的事情無大小。一直以來，我們桂花二小都把學生的安全教育工作放在首位，安全教育，是我們的工作重心。
2015年11月5日，我們又在各班進行了“如何避免交通事故”的安全教育，通過短片、視頻，讓學生了解出行時應該掌握的安全知識，包括：1、學生應掌握的道路交通安全常識。指揮信號燈的含義、行人必須遵守的規定以及橫穿馬路是需要注意的事項。2、學生乘車時的安全注意事項。3、騎自行車要注意哪些安全事項。4、學生乘船出行時的安全注意事項。5、乘坐火車時的安全注意事項。6、乘坐校車時的安全注意事項和校車的基本要求，以免誤乘“黑校車”。
通過這次安全教育，孩子們懂得了更多的安全常識，出行更有了保障。
《呵護生命 平安成長》觀后感范文
九天靈舍為你回答問題：
人在活著狀態的時候必定會想到的幾個問題，比如“宇宙是什么？有多大”，“世界是怎么產生的”，“我是誰？你是誰？為什么有你我之分”等等這些看似無聊卻
又誰都思考過卻又無法想透的問題。從古至今不同的人給出了不同的模型，有上帝創世，有真主創世，有梵天夢世，有一切皆空，有一切皆無，無論是那種宗教都是
圍繞這個何生何為何滅的疑問而發，讓人難以理解和如此的神秘。在此文中“我”提出了自己的觀點來解釋這一問題，希望和每一個思索這些問題的朋友們進行討論。
在太陽系九大行星中，淺藍色的地球是惟一一顆布滿了生命的星球，在它的高山、海洋、森林、藍天、兩極，活躍著近二百萬種生命，它是當之無愧的
生命樂園。可是，生命為什么這樣鐘愛地球呢？
盡管目前學術界還無法準確地給生命下一個定義，但生命是一個復雜的現象，它有兩個基本特征：一是能夠自我復制；二是能夠新陳代謝。這兩種活動的進行，都需
要能量，就動物和植物而言，能量的最終來源是太陽。
如果行星距離太陽過遠，比如冥王星，接受到的太陽光芒極少，仿佛傳說中的陰曹地府，生命由于得不到足夠的能量而無法生存；如果行星距離太陽過近，比如金
星，接受到的太陽光芒極多，白天黑夜的溫度都在400攝式度以上，就像神話中的煉獄，生命也難以生存。
地球距離太陽既不太近，也不太遠，接受的光照適中，植物可以自如地利用太陽光能，進行光合作用，儲存生命活動需要的能量，當素食動物吃植物時，這種被儲存
的能量便到了素食動物體內，當肉食動物吃素食動物時，能量又到了肉食動物體內……就這樣，是太陽的光能開動了地球上動物和植物的生命機器，使動植物子孫興
旺、生生不息。
地球上適宜的溫度，是生命活動必需的。生命活動需要的能量是通過新陳代謝供給的，而過冷或過熱的環境都不利于新陳代謝的正常進行，只有在適宜的溫度下，植
物才能有效地進行光合作用。
地球有大氣層保護，這對于棲息在它上面的生命而言，決不是可有可無的，因為：大氣層擋住了來自宇宙空間的強烈的紫外線，使地球上的生命免遭傷害；大氣層擋
住了大部分撞向地球的隕石，地球表面才沒有像月球表面那樣坑坑洼洼；大氣層就像一床厚厚的棉被，使照射到地球表面的太陽光不會散發到太空中去，地球上的溫
度才不會劇烈變化；假如沒有大氣層保護，地球上就不會有刮風下雨，也不會有江河湖海，地球將是一個死寂的荒涼星球。
地球上有繁榮的生命，這與它是一顆巖石星球也不能截然分開。地球的核心是融融的巖漿，巖漿的主要成份是鐵。在地球自轉過程中，鐵質核心產生了強烈的磁場。
這種磁場包繞著地球，保護著地球。當太陽風暴，也就是來自太陽的高速帶電粒子流，向地球猛烈襲來時，這種包繞著地球的磁場把它擋在了太空，從而保護了地球
上的生命。
對于生命而言，地球上的條件可謂得天獨厚。然而在浩淼無垠的宇宙中，太陽系只不過是滄海之一栗，太陽不是茫茫太空中惟一的恒星，地球難道就是茫茫星海中惟
一有生命居住的行星嗎？
地球的原始水環境使地球上有了有意識的物體，經過漫長的演變以及一些環境因素，水生生物開始在陸地生息，以至到恐龍的鼎盛時期，由于小行星的撞擊使大多數
的物種滅絕（目前支持率最大的解釋）約有99%，使一些先天弱小的生物有了發展的機會，在經過漫長的時間猿猴進化，有了一些智慧，經年的累積才有了現在的
知識.漫長的歷史，還有現在暫時主宰地球的人類。
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丁市中心校呵護生命平安成長作文400字
人的生命是有限的.可是為什么又有很多人不珍愛生命？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命.
生命可以給人很多東西.但要看自己的意識如何，自己對生命的態度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態度.只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏.就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差.失敗了我們從頭再來.成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經驗.失敗了，但終有一天會成功的.
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