華閱文章網現代詩：古詩 描寫做過近代發展的10首現代詩
《時光十篇》 ----北極君著 引子~~~ 莫要翻開 這長滿靈魂的紙頁 你的眼睛是過客 你的心靈亦是過客 1.讓時間證明 我老了 可時光并沒有老 潔白的月色 依舊 在你的身邊照耀 我醉了 心并沒有醉 我依舊知道 我愛的是誰 我睡了 思念并沒有睡 我的身影 依然 在夢中和你面對 風匆匆 流水也匆匆 我愛你有多久 讓時間證明 ~北極君詩歌集《超越時光》 2.無花果 春夏秋冬 我一直懷念你 離別的腳步 走的匆匆 我愿意等 重逢的喜悅 沒有相約的收獲 現在或未來 風雨雪霜 我一直接納你 相聚的時間 來的緩緩 我愿意讓 思念開花 芬芳內心的感覺 痛苦及快樂 ~北極君詩歌集《超越時光》 3.一輩子的愛 久久被縛的心情 躲在凄悶的小屋 突然從黑夜里逃出 載你的心有多重 我的腦海里一直不清楚 慢慢走出沒有勇氣的路 短暫的接觸 像夜幕中的閃電 讓暗淡的世界 美麗可愛 有你才感知我的存在 不怕快 只怕愛在歲月里無法延長 無緒的離開 才明白 郁濃的思念向你飄 你 我忘不了 只因 時間未到 ~北極君詩歌集《超越時光》 4.紙船 往事折在一起 昨天已是發皺的心事 折折疊疊 同樣的故事 今天卻變了心情 也許隱藏太多歲月的秘密 當打開時 已撫不平時間經歷的痕跡 ~北極君詩歌集《超越時光》 5.《思》 往事愈遠 你的記憶猶新 還是暗淡于 又一場相遇 我在干枯的歲月里 依舊做著繁華的夢 在美麗的雪夜 與你相逢 在寂寞的枕畔 摟住你的笑容 ~北極君詩歌集《超越時光》 6.《石船》 載不動我的心 我卻在飄泊 坐在船頭看船尾 歲月滿是滄桑 曾經的腳步踏破時間 用淚水怎能愈合 雨盡情地下吧 洗盡這累累傷痕 洗出如初心情 心太重 載不走這太高理想 ~北極君詩歌集《超越時光》 7.過往 命運在歲月里穿梭 時光染白了寂寞 揭去花的顏色 年輕的腳步去而不返 醉人的心跳留不住故事 回憶總離不開從前 朦朧的已無法再清晰 白天 就能聽到夢碎的聲音 理清負擔 原是那幾縷放不下的思念 弄清負擔 卻沒有勇氣面對 黑夜 又會看到放大畫面 ~北極君詩歌集《超越時光》 8.《照片》 如果歲月 這般思念 我們就有很多從前 想你的時候 看你的照片 那遠去的時間 依舊珍藏 最初的心愿 如果時光 這般記憶 我們就很少有痛苦 想你的時候 看你的照片 那凝滯青春的眼 能否看到 我怦怦心動 每夜讀閱一次 是我又想你一天 ~北極君詩歌集《超越時光》 9.《電影》 我和你的愛情 最后還剩一個人 在空空的夜里 往事拍成電影 故事的主角沒有說明 但癡情的眼淚說明 我最痛 眼睛無數次閃光 想撲捉到你 內心的行動 淚水太滿 遮住的心思看不清 我和你的愛情 就像一場電影 從空空的夜里 一次次 重復上映 我和你的愛情 已經成空 為什么 新的時間 揭不去 舊的銀幕 ~北極君詩歌集《超越時光》 10.《記憶的窗》 請在笑容里焉一個酒窩 泛紅那美麗的臉頰 羞透的記憶 牽到寒氣風迷的冬季 我的手慢慢暖溫 她靈敏即觸即動的指尖 當寒風再起 當笑容再展 我還會把怦動的心情 收藏 慢慢的靜靜的 當歲月再沒有青春顏色 當思念再沒有最初的力量 我依舊打開那扇 記憶的窗 ~北極君詩歌集《超越時光》。
高分
我住長江頭，君住長江尾； 日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休？此恨何時已？ 只愿君心似我心，定不負相思意。 ——李之儀 《卜算子》（表達男女的思念）去年元夜時，花市燈如晝。
月上柳梢頭， 人約黃昏后。 今年元夜時， 月與燈依舊。
不見去年人， 淚濕春衫袖。—— 歐陽修 《生渣子 元夕》 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。 —— 白居易 《長相思》（丈夫遠去江南，妻子在月夜相思。）
樂莫樂兮新相知 悲莫悲兮生別離——相傳是戰國時，一個叫杞梁的齊國人征戰身亡。枕尸長城。
其妻在長城墻下哭了七天七夜，城毀，其妻埋葬尸首后自殺身亡。曾彈琴作歌。
以上為其中的兩句歌詞。（呵呵。
有點像孟姜女的故事。）說到這個，我就想起了席慕容的 生別離。
請再看 再看我一眼 在風中 在雨中 再回頭凝視一次 我今宵的容顏 請你將此刻 牢牢地記住 只為 此刻之后 一轉身 你我便成陌路 悲莫悲兮 生別離 而在他年 在 無法預知的重逢里 我將再也不能 再也不能 再 如今夜這般美麗—— 席慕蓉《生別離》我的知識有限，只能提供這么多了。其實李清照的詞不錯。
你可以去看看。
化石吟 閱讀答案 你把我的思緒引到遠古 詩中寫引到遠古了嗎？是哪一
這是一首科學詩。
詩人以優美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會講話的奇異化石，為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。讓我們了解了那些已經滅絕的生物的生命信息，一睹了它的迷人的風采。
詩歌構思巧妙，，語言優美，意境奇麗，很有特色。 詩歌開篇，詩人用一組設問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發出一連串有趣的詰向，激發讀者的情思，激活讀者的思維，引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界。
在此基礎上，作者十分機智地再用一設問擬人句：“逝去萬載的世界可會重現？沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我——講述那奇幻的神話。”激情滿懷，巧妙扣題，總領全詩。
一個“沉睡”、一個“長眠”、一個“蘇醒”，使詩歌上下呼應，環環相扣；一個“"請”字，，極富人情味，使詩歌情趣盎然。 接著，詩人用了四節詩，吟詠化石，盛贊化石的功勞，為我們展現了億萬年前奇幻般的生物世界，為我們指點迷津。
是化石把我們的“思緒引向遠古”，為我們描繪“生物進化的圖畫”、否定“造物主的存在”、回答了生物進化的“平凡的真理”、“裹藏著生命的信息”。在“生命的航船從太古不息地向近代進發”的過程中；是化石，“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”；是化石，使我們得以復原恐龍、猛犸，讓我們仿佛看見了它們的“引頸長吼”；是化石，使我們得以重現遠古的林木，一睹它們“蔥蘢、幽雅”的風姿。
然后，詩人以一“啊”字領起，用第二人稱親昵地直抒胸臆，議論抒情，由化石推及大自然，盛贊大自然這位“高明的魔法師，卓越的雕刻家”。詩歌寫得美麗而深情。
由于大量使用了比喻，擬人等修辭手法，使詩歌精美而靈動。“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”
一句是詩眼，詩人在宣傳科普知識的同時，又弘揚了唯物主義的進化論的真理，詩歌因之而更具深意。 最后，詩人專門用了一節詩照應第二節，巧妙作答，造成一種回環往復之美.結尾句"長眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往，驚訝！"不只是對第二節詩詩意的重申與反復，而是水到渠成，畫龍點睛，總結全詩，有力收束.讀罷上文，化石講述的故事難道不"令人神往，驚訝" 詩人在這樣的抒情議論中收束全詩，不但獨具匠心，而且強化了主旨. 詩歌向我們講述了化石保存的億萬年前奇幻的神話世界，盛贊了化石，宣傳了生物進化的真理，既富有科學知識，又頗具唯物主義精神，給人深深地教育和啟迪，真是難能可貴啊！編輯本段課文研討 一、整體把握 《化石吟》是一首贊頌科學抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。
吟，是古典詩歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。
詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，通過問句的形式，引發讀者的想像。
連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。 3、4、5、6節是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內容。
“你把我的思緒引向遠古”是表現作者思路的句子，承上啟下。接下來就是寫飛揚的思緒了。
科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎？古代生物雖已死亡，其肉體經過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經有過的生命之軀的證據是實實在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。
在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些有機物的殘余不就是生命的信息嗎？科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎？第5節的前兩句寫“時光在你臉上刻下道道皺紋”，很自然地使讀者聯想起人。
人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，這是每一個讀者都明白的道理。但是作者并不是寫人，還是在寫化石。
作者的思緒飛向那遠古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多么久遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發，生命的形式也由低級向高級演化。皺紋和化石是什么關系？作者為什么要寫皺紋呢？假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎？第6節，作者轉入現實。
當你參觀古生物博物館，面對復原的恐龍、猛犸，你會作何感想呢？你可能想像它在引頸長吼；當你站在重現的遠古林木之中的時候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎？“嘆服大自然”，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達到高潮。
讀到這里，我們會突然感到，詩的第1節中接連四個問句是怎么引起的呢？可能是參觀博物館時生發的疑問。 最后一節回應2節，使全詩結構完整，有放有收，有問有答。
這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得親切自然。
教學時要注意詩的韻律，通過反復誦讀，體會詩歌的音韻美。 二、問題研究 這首詩比較好懂，是。
形容讀書的詩句
比較多哦
讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 —— 顏真卿《勸學詩》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 —— 顏真卿《勸學詩》
坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。 —— 章碣《焚書坑》
一日不讀書，胸臆無佳想。 —— 蕭掄謂《讀書有所見作》
幼敏悟過人，讀書輒成誦。 —— 歐陽修《畫地學書》
傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。 —— 張可久《賣花聲·懷古》
閑門向山路，深柳讀書堂。 —— 劉昚虛《闕題》
人學始知道，不學非自然。 —— 孟郊《勸學》
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 —— 陸游《讀書》
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 —— 杜甫《柏學士茅屋》
描寫讀書的古 詩
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）
二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）
形容近代交流方便的詩句
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器.
【出處】劉勰《文心雕龍·知音》.
【大意】練習一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器.
【提示】要學會一種技藝，不是容易的事；做個鑒賞家，也要多觀察實物，紙上談兵是不行的.讀書要破萬卷，下筆才能如有神助.做任何事情，沒有一定的經驗積累，就不會有很高的造詣.
讀書破萬卷，下筆如有神
出自杜甫《南陵別兒重入京》
意思是：書讀得多，提起筆來寫文章才能一氣呵成
關于中華上下五千年的遠古時期的好詞好句讀后感
讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。（2）亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。（3）圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。（4）圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
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