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          夸獎朗讀得好的詞句

          贊美別人朗誦得好的句子

          普通話朗誦比賽評價

          一、主題內容

          1、 主題:寓意深刻,富有感召力和警世作用。

          2、 內容:緊扣主題,充實生動,有真情實意。

          二、普通話

          1、 發音:語音準確。

          2、 語速:語速恰當、聲音洪亮。

          3、 節奏:節奏優美。

          三、表達

          1、 表達:自然流暢,動作設計合理,自然大方。

          2、 感情:富有感情。

          3、 感召力:富有創意、引人入勝,有很強的感召力。

          四、臺風:服裝得體、自然大方。

          夸獎別人朗誦的句子有哪些

          1、你的朗誦聲情并茂,極富表現力,把作品的思想感情都表現出來了。

          2、你的朗誦節奏把握很準,抑揚頓挫,起伏有序。

          3、你的朗誦聲音清晰,字字珠璣,委婉動人,很好地打動了聽眾。

          4、你的朗誦十分動聽。

          5、聽了你聲情并茂的朗誦后,我不自覺地留下了淚水。

          6、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。

          7、這么富有感情的朗誦,我還是第一次聽到呢!

          8、你的朗誦感情飽滿,背后肯定付出了不少努力。

          9、他的朗誦節奏清晰,肯定能得個好名次。

          10、那個人的朗誦如高山流水一般,讓我們對他的印象非常深刻。

          11、聽你的朗誦,我仿佛來到了你所朗誦的故事世界中了。

          12、聽著老師繪聲繪色地朗誦這篇課文,我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。

          13、一片看起來平淡無奇的文章,經他朗誦后,立即變成了一篇動聽的故事。

          14、聽著他帶著富有磁性的聲音的朗誦,我覺得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。

          15、他朗誦的非常好,完美的表達出了這篇作品所表達的意思。

          贊美朗誦的語句有哪些

          1.渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬載,代代公祭”。

          2. 朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。 3. 我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

          4. 為活躍同學們的課余生活,學校成立了朗誦和天文小組。 5. 她那娓娓動聽的朗誦,博得聽眾的陣陣掌聲。

          6. 他面對大海,高聲朗誦詩文。 7 孩子們給客人們朗誦起剛學的詩來。

          8. 我們坐車到比賽現場,快到我們朗誦了,我們的心情七上八下的。 9. 她的朗誦水平很好,選上播音員不足為奇。

          10.她的朗誦特點,抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。 11.如果你能聽到你最喜歡的朗誦者的朗讀,那就最好不過了,這會使你信心滿滿地開始一天的奮斗。

          12.小聲朗誦會大小進步你的流利度,爭你更能散外注意力。 13.大聲朗誦會大大進步你得流利度,讓你更能集中留神力。

          14.樂壞了,因為我們找到真正的朗誦者。 15. 蒲團靜坐,朗誦黃庭,方是我心之素愿!。

          贊美朗誦的語句

          1、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬載,代代公祭”。

          2、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。

          3.、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

          4.、為活躍同學們的課余生活,學校成立了朗誦和天文小組。

          5.、她那娓娓動聽的朗誦,博得聽眾的陣陣掌聲。

          6.、他面對大海,高聲朗誦詩文。

          7、孩子們給客人們朗誦起剛學的詩來。

          8、我們坐車到比賽現場,快到我們朗誦了,我們的心情七上八下的。

          9、她的朗誦水平很好,選上播音員不足為奇。

          10、她的朗誦特點,抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

          擴展資料:

          贊美朗誦的詞語有:

          聲情并茂

          扣壺長吟

          沉吟不決

          沉吟章句

          低吟淺唱

          一吟一詠

          吟風弄月

          春弦夏誦

          一唱三嘆

          擊碎唾壺

          如食哀梨

          膾炙人口

          抑揚頓挫

          繪聲繪色

          贊美朗誦的語句

          1、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬載,代代公祭”。

          2、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。 3.、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

          4.、為活躍同學們的課余生活,學校成立了朗誦和天文小組。 5.、她那娓娓動聽的朗誦,博得聽眾的陣陣掌聲。

          6.、他面對大海,高聲朗誦詩文。 7、孩子們給客人們朗誦起剛學的詩來。

          8、我們坐車到比賽現場,快到我們朗誦了,我們的心情七上八下的。 9、她的朗誦水平很好,選上播音員不足為奇。

          10、她的朗誦特點,抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。 擴展資料: 贊美朗誦的詞語有: 聲情并茂 扣壺長吟 沉吟不決 沉吟章句 低吟淺唱 一吟一詠 吟風弄月 春弦夏誦 一唱三嘆 擊碎唾壺 如食哀梨 膾炙人口 抑揚頓挫 繪聲繪色。

          詩歌朗誦詞-詩朗誦《贊美》那首詩詞哪里有

          贊美 穆旦 走不盡的山巒和起伏,河流和草原, 數不盡的密密的村莊,雞鳴和狗吠, 接連在原是荒涼的亞洲的土地上, 在野草的茫茫中呼嘯著干燥的風, 在低壓的暗云下唱著單調的東流的水, 在憂郁的森林里有無數埋藏的年代。

          它們靜靜地和我擁抱: 說不盡的故事是說不盡的災難,沉默的 是愛情,是在天空飛翔的鷹群, 是干枯的眼睛期待著泉涌的熱淚, 當不移的灰色的行列在遙遠的天際爬行; 我有太多的話語,太悠久的感情, 我要以荒涼的沙漠,坎坷的小路,騾子車, 我要以槽子船,漫山的野花,陰雨的天氣, 我要以一切擁抱你,你, 我到處看見的人民呵, 在恥辱里生活的人民,佝僂的人民, 我要以帶血的手和你們一一擁抱。 因為一個民族已經起來。

          一個農夫,他粗糙的身軀移動在田野中, 他是一個女人的孩子,許多孩子的父親, 多少朝代在他的身邊升起又降落了 而把希望和失望壓在他身上, 而他永遠無言地跟在犁后旋轉, 翻起同樣的泥土溶解過他祖先的, 是同樣的受難的形象凝固在路旁。 在大路上多少次愉快的歌聲流過去了, 多少次跟來的是臨到他的憂患; 在大路上人們演說,叫囂,歡快, 然而他沒有,他只放下了古代的鋤頭, 再一次相信名詞,溶進了大眾的愛, 堅定地,他看著自己溶進死亡里, 而這樣的路是無限的悠長的 而他是不能夠流淚的, 他沒有流淚,因為一個民族已經起來。

          在群山的包圍里,在蔚藍的天空下, 在春天和秋天經過他家園的時候, 在幽深的谷里隱著最含蓄的悲哀: 一個老婦期待著孩子,許多孩子期待著 饑餓,而又在饑餓里忍耐, 在路旁仍是那聚集著黑暗的茅屋, 一樣的是不可知的恐懼,一樣的是 大自然中那侵蝕著生活的泥土, 而他走去了從不回頭詛咒。 為了他我要擁抱每一個人, 為了他我失去了擁抱的安慰, 因為他,我們是不能給以幸福的, 痛哭吧,讓我們在他的身上痛哭吧, 因為一個民族已經起來。

          一樣的是這悠久的年代的風, 一樣的是從這傾圮的屋檐下散開的無盡的呻吟和寒冷, 它歌唱在一片枯槁的樹頂上, 它吹過了荒蕪的沼澤,蘆葦和蟲鳴, 一樣的是這飛過的烏鴉的聲音。 當我走過,站在路上踟躕, 我踟躕著為了多年恥辱的歷史 仍在這廣大的山河中等待, 等待著,我們無言的痛苦是太多了, 然而一個民族已經起來, 然而一個民族已經起來。

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