華閱文章網經典唐詩讀后感
[經典唐詩讀后感]在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時時照亮著我，經典唐詩讀后感.那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過零丁洋：辛苦遭逢起一經，千戈寥落四周星.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁.人生自古誰無死，留取丹心照汗青.文天祥，一個響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄.他的一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時期.為了救亡圖存，他積極組織和領導宋軍抗元. 這首詩表現的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節操.就是這人生自古誰無死，留取丹心照汗青的千古絕句，表現了他堅強的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻身祖國的座右銘.每當我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間.看文天祥的這首詩，很容易讓人聯想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭.這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地熱愛祖國，愿為祖國效力，寧死不當亡國奴.宋詞是回味無窮的，宋詞給我帶來無限的遐想.讀唐詩有感樂清育英學校 黃雯雯鵝鵝鵝，曲項向天歌……這首唐詩是我在一年級時學的《詠鵝》.現在我想起這首詩，仍然讀得津津有味.我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興.因為在唐詩里，我能懂得很多道理，學到很多在課本上找不到的知識.它是祖先留下來的文化遺產.我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分.在三年級的時候，老師給我們每人發了一份《唐詩70首》.我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里.現在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷.這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作.記得我們最近學的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》.這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉.這首詩訴說的是遠在它鄉的游子李白非常想念自己的家鄉.這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉，自己的親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人.他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜.學古詩的好處有很多.讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理.如：死去元知萬事空，但悲不見九州同.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁.讓我感受到陸游這顆深深的愛國之心，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦.讓我做一個愛惜糧食的人.誰言寸草心，報得三春暉，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理.整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人.《讀唐詩》這首歌里還唱道：唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶！讀《論語》，學做人樂清育英學校 陳天楊暑假里，爸爸要我背《論語》，讀后感《經典唐詩讀后感》.我接過一看， 學而第一四個大字映入我眼簾，下排是學而時習之，不亦悅乎，有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？爸爸鄭重地對我說：天楊，以后你每天背兩句，要記住圣人的教誨.盡管我心里有一千個一萬個不愿意，可看到爸爸那虔誠的神情，我遲疑了片刻，為了不使爸爸失望，我只能裝出很樂意的樣子，高興地說：好呀！開始背誦時，我只是勉強應付，死記硬背.到了后面，我才發現，這里面的寓意很深.在前十篇中共出現十五次孝.整部書主要講的是仁.商鞅還講過半部論語治天下.我們學的《弟子規》，只是根據《論語》中的一小部分進行擴寫的.其中一句——葉公問孔子于子路，子路不對.子曰：汝溪不曰，其為人也.發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾.意思是：葉公問子路，孔子這個人怎么樣，子路不回答.孔子說：你怎么不說呢？我這人呀，發奮時忘記吃飯.高興時忘記憂愁.不知道老就要來了.如此而已.這句話使我很受感動.孔子，千年一見的奇才，卻只說如此而已.做人，不能驕傲，也不能吝嗇.《論語》中說過：如有周公之才之美，使驕且吝，其于不足觀也已.周公是一個孔子都佩服的圣人，可孔子還說如果他驕傲而且吝嗇，那就沒有什么可贊揚的了.因為他的缺點像一朵朵烏云掩蓋了他的才華這個太陽.《論語》使我受益匪淺.它告訴我如何做人，告訴我治國之道，告訴我孝道，它還告訴我仁義.《論語》，你就像一座用之不完，取之不盡的寶庫，從做人到治國，你都說得讓人心服口服.你讓愛學習的人變得更充實.讀唐詩宋詞有感樂清育英學校 黃重文唐詩宋詞，四書五經…… 當我唱起這首歌，一種自豪便涌上心頭.因為我是中國人！唐詩宋詞是我們中國一顆璀璨的明珠！它像一條條清泉流進我心窩.它是傳家寶，是我們民族的驕傲.岳飛，讀過宋詞的人都知道，他可不是一個小人物喲！其中，他寫的《滿江紅》使我受益匪淺.三十功名塵與土，八千里路云和月.莫等閑，白了少年頭，空悲。
經典古詩的讀后感
“窈窕淑女，君子好逑。”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》。閱讀之后，不禁被它那清新、高雅、和諧、神秘的氣質所吸引，愛不釋手。
“一日不見，如三秋兮。”是戀愛中人的典型心態；“執子之手，與子偕老。”這是一位厭戰思妻士兵的內心獨白。“豈不懷歸，是用作歌，將母來諗。”是征人對父母深深的思念；“誰謂河廣，一葦杭之。”是身在衛國的宋國人的思鄉之作；“所謂伊人，在水一方。”含蓄地表達出詩人對某種可望而不可求的理想的追求。
“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛自己愛情的決心；“雖速我獄，亦不女從。”是一位女性對逼他從婚的貴人的斬釘截鐵的答復。
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重；“民之罔極，職涼善背。”是詩人對昏庸腐敗的統治的博大、崇高、深沉的憂患。“碩鼠碩鼠，無食我黍。”是人民不堪剝削壓榨，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩。
睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精致，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。
閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
昔日雄霸天下的帝國已化為云煙；當年國色天香的羅裙已散入黃土……今天，真正觸動我的情感與靈魂的不是幾件博物館里的文物，而是那些經久不滅的人的故事。一首首清新而高雅的詩，講述著一個個動人的故事。我仿佛被帶到了遙遠的國度，歷史又重新展現在我的眼前：恍恍惚惚，若隱若現，神秘而悠遠……我仿佛聽到了來自遠古的聲音，隱隱約約，斷斷續續，仿佛要告訴我什么……也許是歷史，也許是故事，也許是未來，也許是別的什么。 愛，自由，正義，是《詩經》永恒的主題，這也是生命永恒的主題。閉上眼睛，用心靜靜地聆聽，你可以聽得到--那來自遠古的心靈的呼喚。
【經典古詩的讀后感800字左右,六二班的不要抄襲！我王曉yin包了（
“窈窕淑女，君子好逑.”這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》.閱讀之后，不禁被它那清新、高雅、和諧、神秘的氣質所吸引，愛不釋手.“一日不見，如三秋兮.”是戀愛中人的典型心態；“執子之手，與子偕老.”這是一位厭戰思妻士兵的內心獨白.“豈不懷歸，是用作歌，將母來諗.”是征人對父母深深的思念；“誰謂河廣，一葦杭之.”是身在衛國的宋國人的思鄉之作；“所謂伊人，在水一方.”含蓄地表達出詩人對某種可望而不可求的理想的追求.“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它.”生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛自己愛情的決心；“雖速我獄，亦不女從.”是一位女性對逼他從婚的貴人的斬釘截鐵的答復.“勿剪勿拜，召伯所說.”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重；“民之罔極，職涼善背.”是詩人對昏庸腐敗的統治的博大、崇高、深沉的憂患.“碩鼠碩鼠，無食我黍.”是人民不堪剝削壓榨，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩.睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精致，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈.對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠.閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光.一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩.那么和諧，那么執著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂.昔日雄霸天下的帝國已化為云煙；當年國色天香的羅裙已散入黃土……今天，真正觸動我的情感與靈魂的不是幾件博物館里的文物，而是那些經久不滅的人的故事.一首首清新而高雅的詩，講述著一個個動人的故事.我仿佛被帶到了遙遠的國度，歷史又重新展現在我的眼前：恍恍惚惚，若隱若現，神秘而悠遠……我仿佛聽到了來自遠古的聲音，隱隱約約，斷斷續續，仿佛要告訴我什么……也許是歷史，也許是故事，也許是未來，也許是別的什么.愛，自由，正義，是《詩經》永恒的主題，這也是生命永恒的主題.閉上眼睛，用心靜靜地聆聽，你可以聽得到--那來自遠古的心靈的呼喚.。
經典詩詞讀后感（400字左右）
國富民強 國興我榮
中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當我死時才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學習的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動，我想，我們有了現在的生活，都是因為革命先輩的奮斗和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——臺灣島收復回來，那該多好啊！我想，如果人間發生的恩恩怨怨都少一點，人間的恩恩愛愛再多一點，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會興旺起來！！
《詩經》觀后感——那一份典雅，那一份清新，那一份美麗
淡淡的書香，古樸的氣質，隨著手中的頁數緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”轉眼，又是那堅貞的女子在捍衛愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念。“執子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁碼，轉眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統治者壓榨下的哀嘆——
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責，無奈！
詩經，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！
看到你急用，幫你找了兩篇，希望能幫到你。
求一篇經典詩詞、散文讀后感
青春，從來都是稍縱即逝的年華，它是人的一生中最為光彩最為亮麗也是最容易在不經意間盡情揮灑的歲月。
“人生易老，青春難再”，人們往往用無奈的嘆息抒發自己對青春的無限留戀與感懷。但是，在臺灣女作家張曼娟筆下，青春卻在生命內蘊的傳承中超越時空，永遠煥發著誘人的光彩。
張曼娟有“臺灣才女”之稱。這位出生于一九六一年的古典文學博士，不僅教書、寫作、主持電視節目、拍廣告、演話劇，還擁有個人網站“張曼娟心靈航海圖”，并開辦“愛情私塾”和“紫石作坊”。
據報道，她是目前港、臺、美以及東南亞各華人地區最具知名度與最受歡迎的華文女作家。讀了她的《青春并不消逝，只是遷徙》這篇散文，我們很容易認同這個評價。
這篇散文，是張曼娟由她導師的人生變故所引發成文。 作者從自己二十五歲的博士生活落筆，寫她由一個“身形偉岸”的詞語引發的對偉岸男性的猜測，及至對活躍在學術界四十兒歲的“意氣風發，鋒芒耀眼”的導師和對導師家庭的靜觀默察：導師有一個同樣在大學教書的妻子，兩個兒子。
默契的神態，溫馨的家庭，親密的情感，作者寫道：“我漸漸明白，老師像一座植滿綠楊垂柳的堤岸，他在微笑里，輕輕擁著妻子，一大一小兩艘船棲泊，所以，他是個偉岸男子。” 豈料，這樣一個富有詩情畫意的開頭，帶給讀者的竟是一個波折連連的悲情故事：剛修完博士學位，作者就接到師母罹患癌癥突然去世的噩耗。
師母的告別式上，播放著臺灣歌手費玉清繚繞若絲的美聲：“妹妹啊妹妹，你松開我的手，我不能跟你走……”作者“在詫異中抬起頭，越過許多許多人，看見伏跪在地卜的那個小男孩，那時候他其實已經是國中生了，因為失去母親的緣故，看起來特別瘦小”。悲哀沉痛的氛圍，作者甚至沒有勇氣走到這個曾經得到母親精心呵護的小男孩身邊，對他說一些心中想說的安慰的活語。
“人生真的有很多意外啊，”寫下這句活的作者，此時心中感受到的已經不僅僅是導師一家的不幸了。就在師母去世之后一年，作者自己遭遇情感風暴，面臨工作上的抉擇，恰又突然聽到導師腦中風、病情危急的消息。
這個曾經“朗然笑語，噴煙吐霧”的偉岸男子，倒在病床上，身體全然不能自主。“那個家庭怎么辦？那兩個孩子怎么辦？同去的朋友試著對老師說話，我緊閉嘴唇沒有出聲，我只想問問天，這是什么天意？不是說天無絕人之路嗎？這算是一條什么路？” 人生這路有千條萬條。
但是，當一個人巾年喪妻，幼子未成年，自己又患重癥病倒在醫院，真正是身陷絕境了。作者看到五十歲的導師又在學發聲，本應是在學術界大展宏圖最好的年齡，本應是吟哦錦繡詩句的聲音，此刻卻為費力地捕捉“噫、唉、啊、呀”而滿頭大汗，氣喘吁吁，醫院的看護還說老師很棒，要前去看望老師的學生給老師拍拍手。
“走出醫院，我的眼淚倏然而下，順著綠蔭道一路哭一路走，這是怎樣荒謬而殘酷的人生啊”。 如果散文到這里結束，作者傳遞給我們的只有悲情傷感。
我們所看到的也只能是無序人生的一個片斷，甚至我們還會因此而生發出一種蔓延開來的悲觀寂寥的情緒，一種對生命或是生活的厭倦與哀怨。張曼娟沒有這樣，她沒有僅僅將一個傷感的人生結局展示給她的讀者——況且，這里并不是人生的結局。
當張曼娟即將跨入四十歲年齡，也就是說，當張曼娟就要進入她當年的老師一樣的年齡段時，她看到了生命的奇跡：一個聽課時眼中有專注的神采，笑得非常熱切，課堂發言煥發著光亮，神態自信、在流利的表述中隱含著淺淺滄桑的青春男孩，走近作者身旁。當他對自己的老師說出一個名字時：“我感到一陣暈眩，那一段被煙塵封鎖的記憶啊，云霧散盡，身形偉岸，微笑的老師，忽然無比清晰地走到我的面前來。”
這個青春煥發、高大健康的經濟系男生，竟然就是當年跪在母親靈前哀哀哭泣的小兒子。 “暮色掩進教學大樓，天就要黑了，然后星星會亮起來。
曾經，那是晚餐開上桌的時間，如今，我們在充滿人聲的擁擠的走廊上相逢。十幾年之后，他念完五專，服完兵役，插班考進大學，特意選修了這門課，與我相識，那令我懸念過的小男孩，二十四歲，正當青春，我卻是她母親那樣的年齡了。
青春從不曾消逝，只是從我這里，遷徙到他那里。” 作者專心聆聽男孩講述連年的遭遇變故，寄人籬下的凄涼以及那個空蕩蕩的不愿意回去的家。
面前的陽光男孩讓她真切地感受到了生命與生活的誘人魅力。之后不久，作者的父親住院，母親在醫院日夜相陪，“我每天忙完了必須回到空蕩蕩的家里去。
那段禍福難測的日子，我常常想起男孩對我敘述的事故，在一片恐懼的黑暗中，仿佛是他走到我的身邊來，對我訴說著安慰的話，那是多年前我想說終究沒有說出來的。我因此獲得了平安。
與青春恍然相逢的剎那，我看見了歲月的慈悲。” 人生，歲月，青春——就在這樣平淡而又樸素的文字之間，張曼娟向我們傳達著怎樣獨特而又深刻的生活內蘊啊。
人生多舛，但有生命的延續傳承就意味著有新的希望的孕育和成長。從某種意義上說，人類成長的過程就是這樣一個由蛹化蝶、不斷重塑自我的痛苦的蛻變過程，我們的社會因此而不斷進步發達。
中華經典詩文誦讀讀本讀后感
[中華經典詩文誦讀讀本讀后感]中華文化，歷史悠久，五千年的歲月，沒有一絲的褪色，仍然是那么博大精深，中華經典詩文誦讀讀本讀后感.從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來，不亦樂乎？”從《岳陽樓記》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力.五千年的歷史中，不知誕生了多少優秀的文學家，也不知誕生了多少優秀的古籍，每一個文學家，都用自己的汗水，譜寫了一篇篇精彩的文章，他們的思想，他們的感情，都融入在他們的作品里，留給后人琢磨.就說儒家的《論語》吧，每一句都富含著人生的真理，其中的一句“君子求諸已，小人求諸人.”深入我心.它是出于圣賢孔子老先生之口，告訴我們“當某些不理想的事發生后，小人往往會責罵別人，從別人身上找原因；君子則會先反省自己，找出缺點，改進自己.”這恐怕就是君子與小人的區別吧.“學而不思則罔，思而不學則殆.”這句話更是展現了學習的奧秘，如果你想學習優異，必須要善于思考，不真正理解，只思不學，只能是空想，讀后感《中華經典詩文誦讀讀本讀后感》.“敖不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極.”是我一生的啟迪，它體現出古人道德修養的高度自覺性，告誡我不能驕傲，要謙虛待人，是我們成就完美人格必不可少的一步.而一首首詩給我帶來的感覺則和名言不同，詩人們用自己的汗水，把自己的感情通過詩句表達出來，表現了他們的風格.讀了很久，最令我贊嘆的便是蘇軾的《水調歌頭》.全詞設景清麗雄闊，如月光下廣袤的清寒世界，天上、人間來回馳騁的開闊空間.將此背景與詞人超越一己之喜樂哀愁的豁達胸襟、樂觀情調相結合，便典型地體現出蘇詞清雄曠達的風格.人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶.用古人的一句話說就是“凡欲顯勛績、揚光烈者，莫良于學.”誦讀一句句充滿哲理的話，我們的心靈得到了升華，不僅如此，從中，我們還將體驗到讀書的樂趣，更能引領我們走上成功的道路，何樂而不為呢. 〔中華經典詩文誦讀讀本讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。
經典古詩的讀后感
“窈窕淑女，君子好逑。”
這千古傳誦的佳句，讓我第一次認識《詩經》。閱讀之后，不禁被它那清新、高雅、和諧、神秘的氣質所吸引，愛不釋手。
“一日不見，如三秋兮。”是戀愛中人的典型心態；“執子之手，與子偕老。”
這是一位厭戰思妻士兵的內心獨白。“豈不懷歸，是用作歌，將母來諗。”
是征人對父母深深的思念；“誰謂河廣，一葦杭之。”是身在衛國的宋國人的思鄉之作；“所謂伊人，在水一方。”
含蓄地表達出詩人對某種可望而不可求的理想的追求。 “淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”
生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛自己愛情的決心；“雖速我獄，亦不女從。”是一位女性對逼他從婚的貴人的斬釘截鐵的答復。
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重；“民之罔極，職涼善背。”
是詩人對昏庸腐敗的統治的博大、崇高、深沉的憂患。“碩鼠碩鼠，無食我黍。”
是人民不堪剝削壓榨，忍無可忍，幻想投奔“樂土”的詩。 睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精致，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。
對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。 閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛，智慧，自然，希望與陽光。
一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧，那么執著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
昔日雄霸天下的帝國已化為云煙；當年國色天香的羅裙已散入黃土……今天，真正觸動我的情感與靈魂的不是幾件博物館里的文物，而是那些經久不滅的人的故事。一首首清新而高雅的詩，講述著一個個動人的故事。
我仿佛被帶到了遙遠的國度，歷史又重新展現在我的眼前：恍恍惚惚，若隱若現，神秘而悠遠……我仿佛聽到了來自遠古的聲音，隱隱約約，斷斷續續，仿佛要告訴我什么……也許是歷史，也許是故事，也許是未來，也許是別的什么。 愛，自由，正義，是《詩經》永恒的主題，這也是生命永恒的主題。
閉上眼睛，用心靜靜地聆聽，你可以聽得到--那來自遠古的心靈的呼喚。
經典古詩詞誦讀有感400字
寒假里，我觀看了《國學小名士經典誦讀》電視節目。參加節目的選手非常厲害，積累了很多經典古詩詞，讓我敬佩不已。
有一期節目是背誦帶“日”的古詩，主持人剛說出題目，我就想到了“日照香爐生紫煙”，禁不住沾沾自喜。正在我挖空心思想其他帶“日”的古詩時，選手們已經說出了“千里江陵一日還”“日出江花紅勝火”“白日依山盡”“遲日江山麗”“映日荷花別樣紅”等很多我背過但一時想不起來的詩句，還背出了很多我連聽都沒聽過的詩句。媽媽也忍不住贊嘆：“了不起，很多詩句我都沒聽過。”
對比選手，我自慚形穢。本以為，我把學校編的《國學經典誦讀》全部會背就已經很了不起了，沒想到，這些選手背誦了那么多課外的經典古詩詞。真是人外有人，天外有天。聽老師說，國學經典包括經、史、子、集等很多名家名篇，是我們中華民族的國粹。這些經典不僅記錄了歷史典故，描寫了自然風景，還告訴我們很多道理。
古詩70首讀后感
“讀經典古詩文，做美少年君子”。多讀古詩文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識，我愛讀古詩文。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩，反映了封建社會貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩，我眼前仿佛出現了在烈日暴曬下的農民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗辛勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進了禾下的泥土里的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農民的勞苦，每一粒米都來之不易啊！我想，大家誦讀完這首詩，必定會對糧食的來之不易發出由衷的感慨。農民伯伯為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的舉動啊！
現在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節約是這個中華民族的優良傳統，他們不知道節約、不懂得節約。我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食，那可是農民伯伯的心血和汗水換來的成果啊！
讓我們大家都行動起來，從節約一粒米開始，從自己的身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們現在美好的生活。
經典古詩詞誦讀有感400字
寒假里，我觀看了《國學小名士經典誦讀》電視節目。
參加節目的選手非常厲害，積累了很多經典古詩詞，讓我敬佩不已。 有一期節目是背誦帶“日”的古詩，主持人剛說出題目，我就想到了“日照香爐生紫煙”，禁不住沾沾自喜。
正在我挖空心思想其他帶“日”的古詩時，選手們已經說出了“千里江陵一日還”“日出江花紅勝火”“白日依山盡”“遲日江山麗”“映日荷花別樣紅”等很多我背過但一時想不起來的詩句，還背出了很多我連聽都沒聽過的詩句。媽媽也忍不住贊嘆：“了不起，很多詩句我都沒聽過。”
對比選手，我自慚形穢。本以為，我把學校編的《國學經典誦讀》全部會背就已經很了不起了，沒想到，這些選手背誦了那么多課外的經典古詩詞。
真是人外有人，天外有天。聽老師說，國學經典包括經、史、子、集等很多名家名篇，是我們中華民族的國粹。
這些經典不僅記錄了歷史典故，描寫了自然風景，還告訴我們很多道理。
