華閱文章網關于樂器的詩句
1. 善鼓云和瑟，常聞帝子靈。
2. 駕言發魏都，南向望吹臺。簫管有遺音，梁王安在哉？
3. 鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
4. 卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。
5. 哀箏一弄湘江曲，聲聲寫盡湘波綠。
6. 笳一會兮琴一拍，心憤怨兮無人知。
7. 將琴代語兮，聊寫衷腸。
8. 主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。
9. 幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。
10. 牡丹紅豆艷春天，檀板朱絲錦色箋。
11. 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。
12. 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
13. 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
14. 簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。
15. 溪邊倦客停蘭棹，樓上何人品玉簫？
16. 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
17. 琵琶弦急對秋清，彈作關山久別情。
18. 琵琶音最好，解說別離難。
19. 暖玉琵琶寒月膚，一般如雪映羅襦。
20. 放琵琶。挑燈羞看圍屏畫。
21. 琵琶是誰制，長撥別離愁。
22. 說與琵琶紅袖客。好將心事曲中傳。
23. 相逢不盡平生事，春思入琵琶。
24. 小蓮初上琵琶弦。彈破碧云天。
25. 何物使之然？羌笛與秦箏。
26. 絲桐合為琴，中有太古聲。
27. 故人何處？玉簫明月空閑。
28. 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
29. 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
30. 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
31. 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
32. 王子吹笙鵝管長，呼龍耕煙種瑤草。
33. 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
34. 離堂思琴瑟，別路繞山川。
35. 殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。
36. 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
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求：形容樂器聲音的優美詞句
描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。
我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。 瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。 我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。
只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。 她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。
我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。 我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。 輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我只好把毛頭拽下來才穿進去。接著，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮。
包含樂器的詩句 20句
1錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
2千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
3笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。
4吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚，
5春風吹船下揚州，夜聽笛聲江月流。
6紅穗疏燈水上樓， 笛聲纖遠指痕留。
7笛聲依約蘆花里。白鳥成行忽驚起。
8學笛從年少。 蕭蕭笛竹楚山秋。
9蘄州笛竹天下知，鄭君所寶尤瑰奇。
10雙歌二胡姬，更奏遠清朝。
11泠泠七弦上，靜聽松風寒。
12城闕居年滿，琴尊俗事稀。
13斷山疑畫障，縣溜瀉鳴琴。
14琴尊方待興，竹樹已迎曛。
15琴聲銷別恨，風景駐離歡。
16鳳琴調上客，龍轡儼群仙。
17抱琴開野室，攜酒對情人。
18邊城琴酒處，俱是越鄉人。
19還將中散興，來偶步兵琴。
20琴尊唯待處，風月自相尋。
21月下調鳴琴，相思此何極。
夠了吧，謝謝采納。
描寫音樂的詞語
音樂的成語 聲震林木 陽關三疊 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 一唱三嘆 五音不全 天籟之音 高山流水 余音繞梁 若即若離 虛無飄渺 鏗鏘有力 蕩氣回腸 震耳欲聾 不絕如縷 詩句 此曲只應天上有，人間哪得幾回聞.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤.音樂的名言 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育.——蘇霍姆林斯基 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點.—— 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義.—— 馬克思 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價值的.—— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成.—— 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的.音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難.—— 貝多芬 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則.—— 格魯克 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的.—— 門德爾松 技術只有為高尚的目的服務，才有價值.—— 舒曼 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量.—— 海頓 不同生活接觸，就不能為生活創作.不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品.—— 聶耳 對我來說，音樂是靈魂的完美表現.—— 舒曼 通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生.—— 李斯特 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多.—— 門德爾松 最好是創作出真實情景，而不是照搬.—— 威爾弟 我在旋律上花費很多功夫.重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象.—— R.斯特勞斯 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的.—— 勃拉姆斯 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的.他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦.—— 比才 難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物.—— 約.弗.雷沙特 我非常熱愛音樂.正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統.音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋.絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術.—— 德彪西 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情.——羅杰.諾斯 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的.這是錯誤的.沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血.沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過.—— 沃.阿.莫扎特 音樂是心靈的迸發.它不象化學那樣能進行實驗分析.對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情.—— 弗德雷里克.柏遼茲 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用.—— 巴托克。
