華閱文章網贊美音樂的句子
音樂給人靈感，給人奮起. 催人前進，達到意境合人， 這就是音樂. 余音繞梁，三日不絕。
——《列子·湯問》 其曲彌高，其和彌寡。 ——戰國·宋玉 心哀而歌不樂，心樂而哭不哀。
——《淮南子·繆稱訓》 上有弦歌聲，音響一何悲。 ——《古詩十九首》 德者，性之端也；樂者，德之華也。
——《史記·樂書》 感心動耳，蕩氣回腸。 ——三國（魏）·曹丕 援琴鳴弦發清商，短歌微吟不能長。
——三國（魏）·曹丕 但識琴中趣，何勞弦上聲。 ——晉·陶淵明 因形創聲，隨時造曲，應物無窮。
——晉·成公綏 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 ——唐·李白 清風吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。
——唐·李白 泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。
——唐·劉長卿 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。 ——唐·高適 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。
此曲只應天上有，人間能得幾回聞。 ——唐·杜甫 曲終人不見，江上數峰青。
——唐·錢起 音樂給人靈感，給人奮起. 催人前進，達到意境合人， 這就是音樂. 余音繞梁，三日不絕。 ——《列子·湯問》 其曲彌高，其和彌寡。
——戰國·宋玉 心哀而歌不樂，心樂而哭不哀。 ——《淮南子·繆稱訓》 上有弦歌聲，音響一何悲。
——《古詩十九首》 德者，性之端也；樂者，德之華也。 ——《史記·樂書》 感心動耳，蕩氣回腸。
——三國（魏）·曹丕 援琴鳴弦發清商，短歌微吟不能長。 ——三國（魏）·曹丕 但識琴中趣，何勞弦上聲。
——晉·陶淵明 因形創聲，隨時造曲，應物無窮。 ——晉·成公綏 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
——唐·李白 清風吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。 ——唐·李白 泠泠七弦上，靜聽松風寒。
古調雖自愛，今人多不彈。 ——唐·劉長卿 自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。
——唐·高適 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
——唐·杜甫 曲終人不見，江上數峰青。 ——唐·錢起 曲罷不知人在否，余音嘹亮尚飄空。
——唐·趙嘏。
贊美音樂的詩句
音樂的成語和詩句 聲震林木 陽關三疊 繁弦急管 曲高和寡 靡靡之音 繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 一唱三嘆 五音不全 天籟之音 高山流水 余音繞梁 若即若離 虛無飄渺 鏗鏘有力 蕩氣回腸 震耳欲聾 不絕如縷 詩句 此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 音樂的名言 音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
——蘇霍姆林斯基 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。 —— 蘇霍姆林斯基 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。
—— 馬克思 通過音樂并在音樂中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森 沒有音樂，生命是沒有價值的。 —— 尼采 沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。
—— 愛因斯坦 音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
—— 貝多芬 我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 —— 格魯克 一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
—— 門德爾松 技術只有為高尚的目的服務，才有價值。 —— 舒曼 藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
—— 海頓 不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。
—— 聶耳 對我來說，音樂是靈魂的完美表現。 —— 舒曼 通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。
—— 李斯特 在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松 最好是創作出真實情景，而不是照搬。
—— 威爾弟 我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
—— R.斯特勞斯 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。 —— 勃拉姆斯 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。
他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。 —— 比才 難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最杰出的創造物。
—— 約.弗.雷沙特 我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。
音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。
—— 德彪西 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。 ——羅杰.諾斯 人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。
這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。
沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 沃.阿.莫扎特 音樂是心靈的迸發。
它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷里克.柏遼茲 對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。 —— 巴托克 李賀的《李憑箜篌引》是寫音樂的。
好象還有韓愈的一個《聽穎師彈琴》，你可以去找找。 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
首詩共十四行，用了十四個比喻性意象來贊美李憑彈箜篌時的情景美、旋律美和彈技美。這些意象中，有現實的，有幻覺的，有神話的。
詩的一連串意象撲面而來，不免使人眼花繚亂，加上語言晦澀，初讀讓人覺得不知所云，細細品味，逐漸清晰： 開頭首先寫李憑所彈的箜篌制作精良，可謂極品，襯托樂音之美；在秋高氣爽的日子里彈奏，可以想見天高云淡秋風涼爽的天氣，正是人意氣風發之時；由于空氣清徹，樂音也能憑風傳向很遠，這一句寫出了彈奏時的情景美。接下來，寫空山浮云被音樂吸引而凝止不流，湘娥素女被感動得愁怨涕流，而出現這種情況，都只因為李憑在彈箜篌。
我們形容一個人美，說有“沉魚落雁，閉月羞花”之貌，這里的音樂，卻有使浮云凝止，美女傷心之效。 從第五句起，寫彈奏的旋律之美妙和產生的感染力：彈到清脆之處，似聽到昆侖山玉石破碎和鳳凰的鳴聲；彈到婉轉之處，仿佛蓮花上的露珠滴落，幽蘭也發出笑聲；彈到凄清之處，長安十二個城門的氣溫都變冷，宮中的皇帝也為之動情，整個長安籠罩在寒光之中；彈到悲傷之處，致使女媧補的天也再度破漏，秋雨也愴然而下，似乎看到李憑在教善于彈箜篌的成夫人，技藝精湛的神仙也要向他學習，那音樂感動得老魚也躍出波濤，淵中的瘦蛟也舞動起來；月宮里的吳剛也聽得難以入眠，依著樹發呆，就連玉兔也不知寒露已打濕了皮毛。
這一連串的描寫，從動物寫到植物，從人間寫到仙界，從水中寫到天上，大膽夸張，浪漫新奇。這十四個意象，有的喻聲，有的仿貌，采用比喻、擬人、通感。
贊美音樂優美的詩句
1、潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。
——《琵琶行 / 琵琶引》唐代：白居易 譯文：秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。
酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動身。
尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。 2、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 ——《李憑箜篌引》唐代：李賀 譯文：在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。
聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。 湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。
出現這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。 樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。
清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。
3、錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。 此曲只應天上有，人間能有幾回聞？ ——《贈花卿》唐代：杜甫 譯文：美妙悠揚的樂曲，整日地飄散在錦城上空，輕輕的蕩漾在錦江波上，悠悠地升騰進白云之間。
如此美妙音樂，只應神仙享用，世間的平民百姓，一生能聽幾回？ 4、蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。
——《聽蜀僧濬彈琴 / 聽蜀僧浚彈琴》唐代：李白 譯文：蜀僧懷抱著綠綺琴，來自遙遠的峨眉山。為我隨意揮手一彈，如同聽到萬壑松聲。
余音裊裊，匯入霜天鐘聲，我心清靜，如經流水洗過。不知不覺，暮色籠罩青山，秋云黯淡，布滿黃昏天空。
5、國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。
每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。后游郢楚，于旅中獨奏洞庭之曲。
鄰媼聞之，咨嗟惋嘆。既闋，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地。”
款扉扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。
今客鼓此，酷類其聲耳。”山人默然而反。
——《喬山人善琴》清代：徐珂 譯文：在開國初年，有個喬山人善于彈琴。他彈琴的指法很精湛，曾經得到過高人傳授。
他常常在荒山野嶺，多次地彈奏，使飛鳥凄涼，使鶻鳥寒冷，一起應和著悲哀地鳴叫。后來（他）游歷到楚國，在旅店獨自彈奏洞庭曲。
隔壁的一位老婦人聽了琴音，非常感動，不禁感嘆惋惜。（曲子）已經彈奏完了，（喬山人）嘆息道：“我彈琴大半輩子，沒想到在這里遇見了知音！”（喬山人）敲門問她，老婦人說道：“我的丈夫活著的時候，是把彈棉花當作職業的。
現在聽見你在這里彈的琴聲，極像我老伴彈棉花的聲音罷了！"喬山人一句話都沒說地走開了。
贊美音樂的名句
音樂，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股清泉； 音樂，是陶冶性情的熔爐.---------------冼星海 留神細聽所有的民歌， 因為他們是最優美的旋律寶庫. 它們會打開你的眼界， 使你注意到各種不同的民族性格.-----------------舒 曼練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應手。
--車爾尼 如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。--車爾尼 必須認真地練習所有的音階。
--羅伯特.舒曼 Piano lessons boost children's memories --肖邦 即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。--巴克豪斯 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。
當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。--舒曼 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
--貝多芬 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。-- 海頓 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。
--柴科夫斯基 音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。--霍夫曼.約瑟夫 我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。
--克里本.范 音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。
--尼古拉耶夫.里安涅德 練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。--瑪格麗特.朗 學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。
練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。--帕德雷夫斯基.簡 和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置。
--柯爾托.阿爾弗萊德 基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恒。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性；每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。
--朱工一 該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。
只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。--巴克豪斯 每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。
最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂。--阿勞 練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據自己的弱點，需要而有所不同。
練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張。--拉羅查 練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然后用“心”來彈奏。
如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。--卡扎德絮 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。
———柴科夫斯基 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。———羅杰·諾斯 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。
———拉赫曼尼諾夫 音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。 ———柴利畢達克 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。
———拉赫曼尼諾夫 音樂使一個民族的氣質更高貴。———福樓拜 音樂只對安寧的心境具有魅力。
———蒲柏聲樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。
大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。
德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。
-------古人 音樂應當使人類的精神爆發出火花。---貝多芬 音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
---冼星海 留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。
---舒曼 藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此。
。也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。
---羅曼.羅蘭 音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。——艾涅斯庫 人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。
但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。
這不是因為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。
——門德爾松 音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。——威爾第 生活的苦難壓不垮我。
我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特 不同生活接觸。
贊美歌聲的句子
1、耳邊同時放著自己最喜歡的歌。
歌聲時而婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；歌聲時而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時而憂郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。2、打開酷我音樂盒，欣賞著一首以一首優美的樂曲，那優雅的曲調讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調讓我興奮。
3、此時聽到的歌聲，飄散著稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，仿佛嘗到了農家的新米飯和自釀的包谷酒。形容歌聲美妙的句子。
我凝神靜聽。歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一只只小鳥，http://**by/*飛向遠方，然后又飛回來，棲息在我的心巢之中。
4、歌聲，常常另自己腦海中浮現出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放松，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。5、霎那間，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。
6、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠。人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊，不絕如縷。
7、一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如癡如醉，唱得人激情澎湃，唱得人熱血沸騰。形容歌聲美妙的句子。
8、歌聲悠揚，淳樸，象諄諄的教誨，又象娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發出回響；聲浪越過延河，河水演出伴奏；幾翻回蕩往復，一直輻散到遙遠的地方。
9、女兵的聲音中有一種銀鈴般的清脆，同時又似乎蘊含著一種“沙、沙”的傷感。便如同那木管樂隊中的短笛與薩克斯交替演奏一般，始終與五十來號人的聲音若即若離，并與四周的月光，以及官兵們當時的心境達成了一種完美的和諧。
同時，又如甘露般隨著月光傾灑在剛種上的菜葉菜莖上，給一壟壟的剛被賦予生命的小菜地平添了三分生氣。這些還不夠，用心聆聽，我似乎還聽到了歌聲中隱隱流露出一種矛盾，有激勵、傷感、眷戀、遺憾，以及幻想。
10、歌聲，如同一泓潺潺的細流，洗滌了你的心靈；歌聲，如同一縷燦爛的陽光，照亮你的心扉；歌聲，如同一陣微微的春風，拂去了你的悲傷……11、長歌一曲，好風好夢好歌好意氣。好的歌曲燦若星辰，我沒有精力也不可能一一欣賞，也沒有能力一一解讀。
我只能說，好的就是好的，碰上了，就絕不放過。12、昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。
新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發滑膩可愛了。
13、歌聲在繼續。副歌部分感情陡然上揚，大肆渲染，孫楠具有穿透力的嗓音如泣如訴。
血濃于水，情重如山，中華民族的血脈真情，在地震廢墟上徐徐流淌——14、那歌聲從河對岸飄來，像一陣清風掠過我的心房；那歌聲從鄉村飄來，在城市的夜空蕩漾，顯得格外的不同凡響；那歌聲從記憶中飄來，在我的生命中回放，點綴我的生活，點燃我的希望。15、那樂聲，有一種金屬般的質感，將鏗鏘相擊的刀劍之聲連成一片奇異的音樂雪原。
那是力量之美，是強者之音，那是兒女情長，也是英雄豪邁。那樂聲與聽者的心靈撞擊，發生了強烈的共鳴與互動，如同一道翩躚于雪原中的飛蝶，追隨著醉人的音樂翩翩起舞，融入了同一幅雪景之中……16、歌聲有時動人，像潺潺流水般淺吟低唱，獨具風韻；有時凄美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味。
有時渾厚得如雄鷹展翅時的一聲長鳴，振聾發聵；有時婉轉得似深情交融時的一行熱淚，扣人心靈。（）我日日枕著它入睡，竟在平常中忽略了它的美麗。
17、屋里很靜，很靜，靜得能聽見自己的心跳。盡避我們都不懂音樂，但大家都被李谷一的歌聲深深感染。
聽慣了她那明麗的<邊疆的泉水清又純>，突然聽到她含著嗓音唱歌，大家既驚訝又驚喜。18、歌曲愈往下走，給人的心靈震撼愈強。
“是你的紅唇粘住我的一切，是你的體貼再次讓我熱烈，是你的萬種柔情融化冰雪，是你的甜言蜜語改變季節”。那歌聲，訴說著人間難舍難分的真情，詠唱著雪原中誕生的人世間最甜美的愛情。
看啊，幸福的愛情正穿越繽紛雪原，向人間走來。19、有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。
那才叫盡情的歌唱哩！20、這首歌，優美的旋律，華彩的前奏，豐滿的和聲，倏然間深深抓住了我的心。
贊美音樂的名句
音樂，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股清泉； 音樂，是陶冶性情的熔爐.---------------冼星海 留神細聽所有的民歌， 因為他們是最優美的旋律寶庫. 它們會打開你的眼界， 使你注意到各種不同的民族性格.-----------------舒 曼練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，并使它變得容易，得心應手。
--車爾尼 如果你問我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。--車爾尼 必須認真地練習所有的音階。
--羅伯特.舒曼 Piano lessons boost children's memories --肖邦 即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。--巴克豪斯 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。
當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。--舒曼 音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
--貝多芬 當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。-- 海頓 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。
--柴科夫斯基 音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。--霍夫曼.約瑟夫 我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。
--克里本.范 音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。
--尼古拉耶夫.里安涅德 練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。--瑪格麗特.朗 學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。
練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。--帕德雷夫斯基.簡 和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置。
--柯爾托.阿爾弗萊德 基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恒。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性；每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。
--朱工一 該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。
只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。--巴克豪斯 每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。
最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂。--阿勞 練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據自己的弱點，需要而有所不同。
練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張。--拉羅查 練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然后用“心”來彈奏。
如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。--卡扎德絮 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。
———柴科夫斯基 音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。———羅杰·諾斯 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。
———拉赫曼尼諾夫 音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。 ———柴利畢達克 擁有音樂，對人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂，是不夠的。
———拉赫曼尼諾夫 音樂使一個民族的氣質更高貴。———福樓拜 音樂只對安寧的心境具有魅力。
———蒲柏聲樂之入人也深，其化人也速。 移風易俗、莫善于樂。
大聲不入里耳、 曲高和寡。 興于詩、立于禮、成于樂。
德者，性之端也；樂者，德之樂也。 凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也。
-------古人 音樂應當使人類的精神爆發出火花。---貝多芬 音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
---冼星海 留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。
---舒曼 藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的。因此。
。也不可能有什么能使我們認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。
---羅曼.羅蘭 音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。——艾涅斯庫 人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。
但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。
這不是因為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。
——門德爾松 音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。——威爾第 生活的苦難壓不垮我。
我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂。——莫扎特 不同生活接觸，不能為。
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