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想向心悅的男生成為一家人,該怎么表達？
（一） 教師有要以師愛為核心的積極情感—愛事業、愛學科、愛學生 以師愛為核心的積極情感是教師的重要心理素質，主要表現為教師對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。
教師對教育事業的熱愛，是搞好教育工作的前提，教師對自己所教學科的熱愛，是提高教學質量的重要條件，而教師對學生真誠的愛，是一種重要的教育力量，教師的教總是植根于對學生的愛。教師只有愛學生，才能盡心竭力地教學生，才能科學地教學生。
愛生愛才是新型師愛的集中體現，這種新型的師愛要求教師對學生要真愛，不能假愛；要公正，不能偏愛；要寬嚴適度，不能溺愛；要情理交融，不能感情用事。教師對學生的愛，目的在于教學生會愛，學生不僅能享受愛，懂得愛、體驗愛，而且能自愛愛人，升華為奉獻愛，這種新型的師愛，不是母愛，勝似母愛，高于母愛，貴于母愛，是產生“親師信道”教學效應的心理基礎 （二） 教師要有高尚的審美情操—鑒賞美、追求美、創造美 美感是人們在欣賞自然景物、文學藝術和社會現實事物是所體驗到的崇高、壯麗、優美等產生的情感，教師在教育、教學情境中表現出的審美情感，對學生美感的形成有潛移默化的作用，因此，合的教師應有強烈的美感，教師強烈的美感主要表現在：①教師在教育、教學工作以及日常生活中，有對美的心靈、美的行為、美的語言、美的環境、美的儀容的自信和追求之情；②教師對自然美、社會美、科、藝術美濃厚的興趣；③教師對引導學生鑒賞美、創造美持積極的態度；④教師既有對自己人美的執著追求，又有對他美的贊賞、欽佩之情 （三） 教師要有濃厚的職業興趣—求精、求廣、求新 興趣是人積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向。
它是在人的需要的基礎上，在生活實踐中形成和發展起來的。教師對教育事業的濃厚興趣。
是積極地創造地完成教育、教學任務的重要心理品質之一 1、教師的中心興趣 在教學工作中，教師對學生心理發展的興趣，對所教學科和教學方法探究的興趣是教師的中心職業興趣，這種興趣，不僅能驅使教師去接近和了解學生、研究學生的心理發展和學習規律、自覺尋求更有效的教育、教學方法，而且能促使教師積極地鉆研業務，認真地、滿腔熱情地從事教育工作，教師在教學過程中表現出來的職業興趣，常常會引起學生相應的學習興趣。如陳景潤對數學的濃厚興趣就源于他的一位中學數學教師對數學的興趣 、教師應有多方面的興趣 教師的興趣不應僅限于所教學科，教育經驗表明，許多優秀教師都有著廣泛的求知興趣，尤其是當今的信息社會、教理科的教師也應懂點文史知識。
缺乏文史知識的理科教師往往語言不生動、不豐富、甚至詞不達意，難以激起學生的學習興趣；文科教師也應該學點自然科學知識，因為，要培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣，教師自己首先應該對自然科學有一定興趣。廣闊的求知興趣既是教師興趣的特征之一，又是拓展知識的深度和廣度的保證 、教師應樂意參與學生感興趣的活動 教師不但應積極從事自己感興趣的活動，還就主動關心學生感興趣的活動。
在和學生共同活動、共同體驗中，建立自然并富有情感的關系，尋求教育學生的新方法，調整工作的新思路，師生的興趣也可以得到相互補充，協調一致 （四）教師要有因材施教的教育能力—適時、適材、適用 教育的效果并非全完決定于教師單方面的活動，它還以學生的“心理背景”與“知識基礎”為轉換，教師的教育活動只是依據學生的心理發展水平和學生的現有知識狀況，考慮學生的個別差異并采取與之相適應的教育內容和方式，方能取得良好的教育效果。所以，教育活動必須因材施教，視“材”為“教”的依據和出發點，“教”必須考慮不同的“材” 因材施教是指依照學生不同年齡階段的心理特點、接受能力、知識經驗和個別差異，恰當地選擇教學措施、采取有針對性的教學，教師因材施教的能力主要表現在以下方面：①通過對學生課堂內外和日常生活的觀察，“視其所以，觀其所由，察其所安”，就可以在掌握學生各自細微的外部行為表現上，調查學生的內心世界，了解他們的知識、技能、思想、品德等方面的狀況，了解學生知識技能的個別差異，了解學生的心理活動與心理發展狀況，把握學生認知、情緒、意志及個性方面的特點。
②在教育、教學中善于把照顧學生的年齡特征與發揮教師主導作用有機結合起來。一方面教育措施要符合學生身心發展規律，另一方面也不能“遷就”或“迎合”學生。
教師應對學生提出可望且通過努力又可及的教學目標，促進學生向更高水平發展。這需要充分發揮教師主導作用。
③在教育、教學中善于根據學生的性別差異施之以教。④幫助學生設計今后發展方向，提高學習興趣，全面發展學生個性 （五）教師要有富有創造性的人特征—敢想、敢干、敢闖 富有創造是現代教學對教師的基本要求。
教師的創造性是指教師在教育、教學情境中，“傳道、授業、解惑”對表現出來的敢想、敢干、敢闖的獨創精神和獨創能力 教師的創造性主要體現在教師的教育、教學活動之中。富有創造性的教師對教學過程的各個環節的把握都有新穎獨特之處，具體。
比較長的男生表達愛意的詩句
1、風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
2、山河拱手，為君一笑。 3、幾段唏噓幾世悲歡可笑我命由我不由天。
4、經流年夢回曲水邊看煙花綻出月圓。 5、為什么要那么痛苦地忘記一個人，時間自然會使你忘記。
如果時間不可以讓你忘記不應該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義。 6、明知會失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對方，為了令對方快樂，也甘愿作出承諾。
戀愛是一個追求不自由的過程，當你埋怨太不自由了的時候，就是你不愛他的時候。 7、孤單不是與生俱來，而是由你愛尚上個人的那一刻開始。
8、喜歡一個人，是不會有痛苦的。愛一個人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。
9、才會真的和你永遠在一起！ 10、沒有人是故意要變心的，他愛你的時候是真的愛你， 11、可是他不愛你的時候也是真的不愛你了。 12、愛情也是一種發明，需要不斷改良。
只是，這種發明跟其他發明不一樣，它沒有專利權，隨時會給人搶走。 13、暗戀最偉大的行為，是成全。
你不愛我，但是我成全你。真正的暗戀，是一生的事業，不因他遠離你而放棄。
沒有這種情操，不要輕言暗戀。 14、愛，從來就是一件千回百轉的事。
不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但愿人長久。 15、看那天地日月，恒靜無言；青山長河，世代綿延；就像在我心中，你從未離去，也從未改變。
16、就這樣吧，從此山水不相逢。 17、既不回頭，何必不忘。
既然無緣，何須誓言。今日種種，似水無痕。
明夕何夕，君已陌路。 18、同樣的，他不愛你的時候也沒有辦法假裝愛你。
19、當一個人不愛你要離開你。 20、你要問自己還愛不愛他。
21、愛一個人不一定要擁有，但擁有一個人就一定要好好去愛他！ 22、當你經歷過愛與被愛，學會了愛，才會知道什么是你需要的。 23、也才會找到最適合你，能夠相處一輩子的人。
24、但很悲哀的，在現實生活中。 25、而最長久的，偏偏不是你最愛的，也不是最愛你的。
26、只是在最適合的時間出現的那個人。 27、不能見面的時候，他們互相思念。
可是一旦能夠見面，一旦再走在一起，他們又會互相折磨。 28、只想找一個在我失意時可以承受我的眼淚；在我快樂時，可以讓我咬一口的肩膊。
29、如果我不愛你，我就不會思念你，我就不會妒忌你身邊的異性，我也不會失去自信心和斗志，我更不會痛苦。如果我能夠不愛你，那該多好。
30、蝴蝶很美，終究蝴蝶飛不過滄海。 31、終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
32、如果你也不愛他（她）了，千萬別為了可憐的自尊而不肯離開。 33、如果你還愛他（她），你應該會希望他（她）過得幸福快樂， 34、愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行。
35、愛情，原來是含笑飲毒酒。 36、愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。
37、當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望、傷痛和離別從此，人生不再純粹。
38、我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。
39、反正做不到的，隨便說說也不要緊。 40、請記住：“不可能實現的諾言最動人” 41、心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
42、由于種種原因真心相愛的人并不一定能在一起； 43、他愛你的時候沒有辦法假裝不愛你。 44、在愛情里，說的是一套，做的是另一套。
45、講的人不相信，聽的人也不相信…… 46、茫茫人海中，你遇見了誰？誰又遇見了你。 47、愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。
48、人生的大部份時間里，承諾同義詞是束縛，奈何我們向往束縛。 49、愛情，是自身的圓滿，我不再缺少些甚么了。
50、你最愛的，往往沒有選擇你。 51、最愛你的，往往不是你最愛的。
52、也許是前世的姻也許是來生的緣錯在今生相見徒增一段無果的恩怨。 53、一年老一年，一日沒一日，一秋又一秋，一輩催一輩一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一夢里尋一夥相識，他一會咱一會那一般相知，吹一會唱一會。
形容女孩子配不上男孩子的詞語有哪些？形容女孩子配不上男孩子的詞
形容"女孩子配不上男孩子"的詞語有自嘆不如、心悅誠服、首肯心折、五體投地、甘拜下風。
1、自嘆不如[zì tàn bù rú]：比喻向高明者折服。 例句：與王師傅比起來，我自嘆不如，甘拜下風。
2、心悅誠服[xīn yuè chéng fú]：指真心地服氣或服從。 例句：他為對手精湛的棋藝而心悅誠服。
3、首肯心折[shǒu kěn xīn zhé ]：形容欽佩贊許之至。 例句：我對詩人李白首肯心折。
4、五體投地[wǔ tǐ tóu dì]：比喻佩服到了極點。 例句：他的作文寫得極生動，我真是佩服得五體投地。
5、甘拜下風[gān bài xià fēng]：表示真心佩服，自認不如。 例句：想不到獅吼功還有一個大喇叭，小弟甘拜下風。
