華閱文章網黃河頌的主要句子
第一節是朗誦詞，第二節是歌詞。
作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。 第二節是全詩的主體部分，為了表現頌歌的氣勢，“由男高音獨唱，歌帶悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量”（冼星海《我怎樣寫〈黃河〉》）。
第二節歌詞的內容層次比較分明，并且有明顯的關鍵詞語可作為思路梳理的依據。首先，是“望黃河滾滾”的“望”字，一直統領到“把中原大地，劈成南北兩面”。
而這所“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹嚴：先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉，/結成九曲連環”；然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。接著，開始贊頌黃河對于中華民族的偉大貢獻，進入“頌”的階段。
“啊！黃河！”反復出現，把從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，歌頌黃河養育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻；像一道天然屏障保衛著中華民族，指出黃河的地理優勢；最后由實到虛，歌頌黃河流域寬廣，澤被眾生，并且代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
七年級下冊黃河頌詞句賞析-搜狗問問
一、課文導讀（一）文題詮釋“黃河頌”著眼于“歌頌”。
課文選自組詩《黃河大合唱》第二部。詩人作為時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。
他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這就奠定了這首詩直白、豪邁的風格。
（二）謀篇立意全詩按序曲--主體--尾聲的順序對黃河進行贊頌，通過對黃河的描寫，抒發學習黃河精神的強烈愿望。（三）層次劃分全詩共兩節。
第一節（朗誦詞）：這是詩的序曲，作者以呼告的手法，直接稱讀者為“朋友”，開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題--歌頌中華民族的偉大和堅強。第二節（歌詞）：這是詩的主體。
由“望”進入“頌”的階段，贊頌黃河，并號召學習黃河精神。此節可分為三層次。
第一層（從“我站在高山之巔”到“劈成南北兩面”）：寫“望”黃河。既有寫實的部分，也有雄奇瑰麗的想象；有近景，有鳥瞰；有縱向，有橫向。
著眼于黃河形象的展現。第二層（從“啊！黃河”到“伸出千萬條鐵的臂膀”）：寫“頌”黃河。
先歌頌黃河對中民族的偉大貢獻，然后贊頌黃河是我們民族的屏障，最后歌頌黃河澤被眾生，激勵著中華民族。第三層（從“我們民族的偉大精神”到結尾）：寫“學”黃河。
這是詩的尾聲，詩人代中華兒女發出了要學習黃河精神的誓言。（四）寫作特點及借鑒寫作特點：1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。
作者在詩中綜合運用了排比、反復、比喻、擬人等修辭手法，借助于對黃河的歌頌，熱情贊美了黃河，如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育了世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險在地理上的戰略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防，修辭的運用，更好地表達了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻。2.這首歌詞寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。
以短句為主，兼以長句。長短結合，自由奔放并且錯落整齊。
在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉，/結成九曲連環”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！借鑒：實寫與虛寫相結合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現出震撼心靈的精神力量。
這種融人審美體驗的技法有極強的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗，值得我們在寫作中借鑒。二、課文重點難點疑點導析（一）重難點句子導析1.它表現出我們民族的精神，/偉大而又堅強。
導析：這一句指出了黃河的象征意義，明確了歌頌黃河的原因。2.我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。
導析：“站在高山之巔”寫出了“望”的地點，“望”字表示向遠處看，而“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。“站在高山之巔”遠“望”，才能全方位、不同角度地領略黃河的氣魄，與整首詩的氣勢相一致。
3.五千年的古國文化，/從你這兒發源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！導析：作者把黃河看成是中華民族的發源地，民族的象征。中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。
它是中華民族發展的歷史見證。4.向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。
導析：這是一個比喻句，把黃河比作一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數條支流就是“巨人”身上“千萬條鐵的臂膀”。另外，這位黃河“巨人”，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現了氣勢磅礴、勢不可當的氣度和力量，激發了民族的精神和信念。
5.我們祖國的英雄兒女，/將要學習你的榜樣，/像你一樣的偉大堅強！/像你一樣的偉大堅強！導析：本句以號召中華兒女學習黃河精神收束全詩，激起了中華民族團結一致，堅不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴展深化。后兩句運用反復的修辭手法，突出了中心思想，增強了表達效果。
（二）重點段落導析作者要把詩歌的第一節是安排為朗誦詞有什么作用？導析：作為全詩的第一部分--朗誦詞部分，先聲奪人，為全詩奠定了豪壯的感情基調，為下文的“頌”蓄勢。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，不能不令聽者動情，接著在闊達的視野中，作者塑造了黃河的英雄形象和內在的民族精神，這正是歌頌黃河的原因，最后，水到渠成地說出了“歌頌黃河”的主題。
（三）疑難解惑1.歌詞中反復出現的“啊！黃河！”起了什么樣的作用？導析：“啊！黃河！”反復出現，把歌詞主體部分從“啊！黃河！/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？導析：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。
黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮。
黃河頌的哪些詞句歌頌了中華民族的偉大精神
啊，朋友！ 黃河以它英雄的氣魄， 出現在亞洲的原野； 它表現出我們民族的精神： 偉大而又堅強！ 這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。
（歌詞） 我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。 驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾； 濁流宛轉，結成九曲連環； 從昆侖山下奔向黃海之邊， 把中原大地劈成南北兩面。
啊！黃河！ 你是我們民族的搖籃！ 五千年的古國文化，從你這兒發源； 多少英雄的故事，在你的身邊扮演！ 啊！黃河！ 你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上， 用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。 啊！黃河！ 你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神， 將要在你的哺育下發揚滋長！ 我們祖國的英雄兒女， 將要學習你的榜樣， 像你一樣的偉大堅強！ 像你一樣的偉大堅強！。
黃河頌 光未然 這首詩里有很多比喻,請從文中摘如一句并加以賞析
啊！黃河！
你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
這句將黃河比喻成一個巨人、“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
為了樓主特意又看了一遍黃河頌，從百科原文里摘出來的句子。若有幫助，請采納，謝謝。
