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六年級上冊字詞句篇第二代新課標全新版蘇教版優秀生語文答案
一、略
二、（1）1、3、2(2)4、1、2(3)3、2、1
三、真摯 沉悶 朦朧 迷戀 勘測 分享
四、（1）狂風怒號、碧空如洗（2）寢不安席、思潮起伏（
五、略
六、略
七、（1）冰心的淚
(2)2,1,1（第幾個）
(3)略
(4)94；紀念甲午海戰一百周年，讓后人永遠記住這個屈辱的事
(5)冰心先生是一個蕩氣回腸、毫不掩飾的人，很有感情，也善于表達
給多點分嘛
六年級上冊字詞句段篇26課月光曲最后一道題怎么做
不知道題目是什么，所以1.問：《月光曲》的主題是什么？ 答：《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫了一首鋼琴名曲。
課文通過記敘貝多芬在一個月夜給盲姑娘彈奏鋼琴的故事，說明了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。 2. 問：《月光曲》是按照怎樣的思路安排材料的？ 答：《月光曲》一文的寫作思路是先介紹貝多芬，用《月光曲》傳說是這樣譜成的引出故事。
然后詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經過。 3. 問：《月光曲》是在怎樣的情況下創作出來的？ 答：貝多芬之所以能創作出這個世界名曲，是因為有一個特定的環境，使他的思想感情發生變化，由此激發了創作靈感，譜寫出了《月光曲》。
而這個特定的環境，在課文中是按照事情發展的經過一步一步描寫出來的。 課文的第二自然段，講述了故事的原因。
貝多芬在散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。曲子彈得“斷斷續續”，彈出正是他譜寫的曲子。
這使貝多芬產生極大的好奇心，因而走近茅屋。 課文的第三自然段至第六自然段，講述貝多芬為盲姑娘彈奏第一曲。
先講貝多芬聽到一個姑娘和一個男子的對話，深深被感動。再講貝多芬進屋后，看到的是一個十分貧困的家庭。
他直率地對主人說“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的”。盲姑娘感到“彈得多純熟啊！感情多深啊！”判斷出彈曲的人正是貝多芬。
貝多芬看到她這樣懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈奏的人是自己，心中十分激動，便要為盲姑娘再彈奏一曲。 課文中的第八和第九自然段，講述貝多芬彈奏第二曲，即興創作《月光曲》。
先講風吹滅了蠟燭，屋里灑滿月光，茅屋里的一切好像披上了銀紗。此情此景，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的愛好音樂的人，他便按起琴鍵，用樂曲把這種思想感情表達出來了。
課文的最后一個自然段，講述貝多芬整理、記錄下《月光曲》。 至此，《月光曲》譜成，與課文開頭照應。
4. 問：《月光曲》的內容，意境、感情是怎樣表達出來的？ 答：《月光曲》的內容、意境、感情是借皮鞋匠的聯想表達出來的。最初是月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時音樂一定是舒緩的，表現出月光下的一切都很幽靜。
后來月亮升高，穿過微云，這時音樂一定逐漸增強，有了曲折。接著風起浪涌，寧靜完全被破壞，這時的音樂一定是高昂激越的。
聽著貝多芬的彈奏，盲姑娘的眼睛“睜得大大的”，她仿佛也感到了月光照耀下波濤洶涌的大海。 5. 問：怎樣理解下列句子？ 答： （1）“斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。”
“斷斷續續”指琴聲不連貫，可以推測出彈琴的人對所彈的曲子還不熟練。這為下文“多難彈啊”埋下伏筆。
斷斷續續的琴聲也是吸引貝多芬走近茅屋的一個重要因素。 （2）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”
這里的“隨便說說”，一方面表明盲姑娘很懂事，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安之意，體諒哥哥的難處，另一方面可以感受到盲姑娘對想聽貝多芬音樂會的無望。正是盲姑娘這種凄楚之中飽含的對音樂的深愛，才深深打動了貝多芬使他推門進屋。
（3）“彈得多純熟呀！感情多深哪！您，您就是 貝多芬 先生吧？”盲姑娘的這幾句話含有兩層意思：① 能夠感受到貝多芬曲子彈得純熟，感情深。“純熟”，指功夫深，技術非常熟練。
說明盲姑娘具有音樂素養，不僅愛音樂，而且懂音樂。② 盲姑娘判斷出為自己演奏的正是貝多芬，因為對樂曲的感情體會得那么深刻，只有貝多芬本人才能做到。
盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的孩子，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法——于是創作的激情頓生。 （4）“月光照進窗了來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”
“清幽”，在這里指清冷、幽靜的意思。清幽的月光是美的，清幽月光中的窮兄妹也是美的。
正是這清幽的環境，清幽茅屋中的窮兄妹，使貝多芬想到美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像把清幽的月光灑進茅屋一樣。這樣的聯想，使他按起琴鍵來，用樂曲把這種思想感情表達出來。
因此，清幽的環境，是促使貝多芬創作出《月光曲》一個十分重要的因素。 （5）“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。”
“陶醉”，是很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中的樣子。用“陶醉”一詞，準確地表現了兄妹倆被琴聲吸引，感染，以致曲終人去，而兄妹倆居然沒有及時發現。
6. 問：怎樣寫好建議書？ 答：習作要求： 在生活中，你是否遇到過這些情況：周圍的環境被污染，社區購物不方便，供少年兒童活動的場所太少……我們小學生，是社會的小主人，針對存在的問題，我們有責任、有義務向有關部門反映情況，提出自己的建議。 寫建議書，一般先要提出存在的問題，再說明產生這一問題的原因，最后提出解決問題的建議。
請你寫一份建議書。不僅要寫清楚提的是什么建議，還要注意建議書的格式，要寫上標題、建議是寫給誰的、建議人的姓名和日期。
習作指導： 學寫建議書，首先要注意建議書的格式。寫作的時候，可以從以下幾方面把握。
（1）標題。在第一行正中間寫上“建議書”。
小學六年級上冊（新版）語文詞語盤點
第一單元qīnɡ shuǎnɡ yín sònɡ chànɡ hè pù bù dǒu qiào tǐnɡ bá shēn qū jīnɡ zhì yùn hán ào mì xiá kè jìnɡ mì zhuī suí xiǎo xiànɡ qiào lì hōnɡ kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒ qín miǎn màn yóu qīn wěn dé ɡāo wànɡ zhònɡ jīn jīn lè dào bié yǒu shēn yì zuǒ chōnɡ yòu zhuànɡ yì wèi shēn chánɡ pánɡ rán dà wù xínɡ sè cōnɡ cōnɡ 第二單元jié chū xiū zhù shè jì shī ɡōnɡ zǔ náo kònɡ zhì hōnɡ dònɡ jiān jù yì rán chǎn pínɡ miǎn lì kě jiàn yì bān ní jiānɡ chà dào zhēn zhì bì miǎn ménɡ lónɡ qī liánɡ yǐn yònɡ qiánɡ liè jū yōnɡ ɡuān xuán yá qiào bì è lièkuánɡ fēnɡ nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí sī cháo qǐ fú 第三單元shū shì ɡē bǎn mián qiǎnɡ bào yuàn qīnɡ tīnɡ xiān qǐ kuí wú sī pò dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shènɡ yōu yōu zhuānɡ zhònɡ yí shì bào qiàn liū zǒu jiè yì zhuī wèn huānɡ tánɡ shēnɡ wànɡ ɡē shě shī lín lín xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu fénɡ fénɡ bǔ bǔ dà chī yì jīnɡ 第四單元yáo wànɡ jīnɡ yínɡ zī yuán kuànɡ wù ēn cì jié zhì kū jié làn yònɡ wēi xié zhǐ wànɡ shè xiǎnɡ yí mín pò suìmù dǔ shènɡ jié jùn mǎ xiónɡ yīnɡ chán chán huí dànɡ zī rùn shàn dài sōnɡ zhī bǎo ɡuì zī yǎnɡ yīnɡ ér juàn liàn hé ǎi kě qīn shán shǎn fā ɡuānɡ 第五單元chú fánɡ廚房 cì wei刺猬 chù shenɡ畜生 yí tǐ遺體 wǎn lián挽聯 zhì jìnɡ 致敬ài fǔ愛撫 tuán jù團聚 qínɡ jié情節 jì xinɡ畸形 bǎo cún保存 yīn àn議案 kū shòu枯瘦dī wēi地位 hán yì寒意 shēn ào xiánɡ xì shì shì wén zhānɡ ké sou mínɡ huǎnɡ huǎnɡ shī shēnɡ tònɡ kū hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuàn lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù běi fēnɡ nù háo cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ 第七單元sù liào bǐnɡ ɡān jié zòu yuè pǔ jí xiánɡ qǐ pàn jí sù rì kòu mái zànɡ zhèn wánɡ chuǎn xī xiānɡ jiāo pí ɡé nínɡ zhònɡ huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn cānɡ mánɡ shí bēi yì yánɡ dùn cuò xiānɡ yī xiānɡ suí jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ bié chónɡ fénɡ hèng zāo bú xìnɡ zhèn ěr yù lónɡ yù xuè bó shā第八組pú xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shú mò shēnɡ qīnɡ yōu qín jiàn táo zuì sū xǐnɡ fēi bēn jì lù lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín diāo liánɡ huà dònɡ qiǎo duó tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rén rù shènɡ ɡǔ sè ɡǔ xiānɡ yú yīn rào liánɡ bú luò kē jiù yǎ sú ɡònɡ shǎnɡ měi bú shènɡ shōukuài zhì rén kǒu qǔ ɡāo hè ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lónɡ shé bù tónɡ fán xiǎnɡ bié jù yì ɡé。
人教課標 字詞句篇 六年級上冊 有沒有期中的
一、字音 A唱和 陡峭阻撓 津津樂道B惡劣 泥漿 朦朧 狂風怒號C語調調節 沉悶 牙牙學語D撫養 剛勁 領略 百折不回二、字音A擱板 瘦削強制 強迫 勉強 B枯竭 濫用 松脂 標桿 要挾C勘測 蕩漾 駿馬 塞外 魁梧D哈達 拖蔓 自作自受 干線 三、字形A罪魁禍首 茍延殘喘 一命嗚呼和藹可親B心驚肉跳自作自受大吃一驚 流連忘返C身無分文 溜之大吉 怒目圓睜興高采烈D懸崖峭壁狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席E思潮起伏可見一斑 碧空如洗 百折不回四、字義——找出與加點字意思相同的選項1、德高望重（名望）A喜出望外 B指望 C威望 D遙望2、意味深長（久遠）A取長補短 B悠長 C漫漫長夜 D晝長夜短3、行色匆匆（神態）A和顏悅色 B五顏六色 C各色各樣 D夜色4、不拘一格（格局）A田字格 B風格 C別具一格 D人格5、隨心所欲（想要、希望）A求知欲 B欲言又止 C搖搖欲墜 D食欲6、精致（精密、精細）A專心致志 B學以致用 C細致 D致敬7、寢不安席A席位 B酒席 C聽君一席話，勝讀十年書 D涼席8、憂慮（擔憂、擔心、發愁）A請你好好考慮一下。
B你不要有什么疑慮。（對）C他做事深謀遠慮。
D智者千慮，必有一失。9、興高采烈（神情）A神采飛揚 B采茶 C采礦 D采購10、介意A介紹 B介懷 C中介 D簡介11、自作自受A裝模作樣 B作比較、作報告 C習作 D作詞作曲12、荒唐A荒郊野外 B荒謬 C荒島 D開荒13、枯竭（干涸）A竭力 B竭誠 C取之不竭 D竭澤而漁14、設想（假設）A設計 B設宴 C假設 D想方設法15、罪魁禍首（居于首位的、第一）A奪魁 B魁梧 C魁偉 D魁岸16、指望（依靠、依賴）A指著我一個人怎么能把事情做好呢？（對）B天黑得伸手不見五指。
C時針正好指向12點。D請你指出我的錯誤。
17、善待（友好）A這個人很面善。B她是個善良的女孩。
C你怎么這么善變呢？D他待人很友善。（對）18、追問A追兵馬上就到了。
B我一定要把這件事追查到底。（對）C他跑遠了，你追不上了。
D很多人參加了魯迅先生的追悼會。19、抱歉A年輕的媽媽抱著孩子。
B只有大家抱成團，才會有力量。C平時不燒香，臨時抱佛腳。
D青年人都抱著遠大的理想。（對）20、意味深長A這口井太深了。
B這本書對我的影響很深。（對）C他們倆的感情很深。
D夜深了，他還沒有休息。五、替換成語1.勉強有一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存。
（茍延殘喘）2.罪惡行為的首要分子。（罪魁禍首）3.形容記憶深刻，永遠不忘。
多用于對別人的感激。（刻骨銘心）4.跟過去完全一樣。
（一如既往）5.自己做錯了事，自己承受不好的后果。（自作自受）6.形容高大，氣概雄偉而豪邁。
（頂天立地）7.接二連三的思想活動。（思潮起伏）8.心情跳躍涌動。
（心潮騰涌）9.終身的遺恨。（終天之恨）10.無法安然入睡。
（寢不安席）11.年齡已經超過了六十歲。（年過花甲）12.形容美女身材細長或花木等形體挺拔。
（婷婷玉立）13.隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。（隨心所欲）14.不局限于一種規格或形式。
（不拘一格）15.停下腳步癡癡地看著。（駐足癡望）16.色彩艷麗，燦爛奪目。
（花色斑斕）17.匆忙趕路的神態。（行色匆匆）18.形容人來人往，非常熱鬧。
（熙熙攘攘）19.道德高尚，名望很大。（德高望重）20.很感興趣地談論。
（津津樂道）21.青藍色的天空像洗過的一樣明凈。（碧空如洗）六.文學常識選擇題1.作者不正確的選項（ ）A《山中訪友》的作者散文家、詩人是李漢榮。
B《懷念母親》的作者是季羨林。C《窮人》的作者是蘇聯作家列夫.托爾斯泰。
（俄國）D《草蟲的村落》的作者是郭楓。2.說法正確的選項（ ）A《這片土地是神圣的》是印度酋長西雅圖的著名演說，表達了對土地的熱愛與眷戀之情。
（印第安）B《窮人》與《只有一個地球》體裁不同，前一篇是短篇小說，后一篇是文藝性說明文。C《用心靈去傾聽》一文中多處采用了插敘的寫作手法，使全文層次分明，結構嚴謹。
（前后照應）D《窮人》開篇的場面描寫烘托了主人公勤勞善良的品質。（環境）3.對句子的理解錯誤的是（ ）A、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。
德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？” 由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發強烈的感情。B啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。C、“我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。”
本段文字作者運用想象手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。D飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
作者用優美的文筆和擬人的手法描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。（比喻）4.對句子理解錯誤的是（ ）A詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點。
六年級上冊語文的四字詞語
六年級語文上冊成語、四字詞語解釋 第一單元 德高望重：道德高尚，名望很大。
津津樂道：很感興趣地談論。別有深意：另有一種深層意思。
左沖右撞：指找不到目標亂來一通。意味深長：含意深刻，耐人尋味。
龐然大物：外表上龐大的東西。行色匆匆；匆忙趕路的神態。
奇妙無比：稀奇巧妙的程度沒有其他可以比得過。不拘一格：不局限與一種規格或形式。
年過花甲：年紀已超過六十歲。 第二單元 懸崖峭壁：形容山勢險峻。
狂風怒號：猛烈的風大聲吼叫。惹人譏笑：讓別人譏諷和嘲笑。
寢不安席：無法安然入睡。思潮起伏：接二連三的思想活動。
可見一斑：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。碧空如洗：青藍的天空，像洗過一樣明凈。
波濤起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。水落石出：水落下去，石頭就露出來。
比喻真相大白。百折不回：比喻意志堅強，無論受到多少挫折，都毫不動搖退縮。
牙牙學語：形容嬰兒咿咿呀呀地學大人說話的神情。 第三單元 心驚肉跳：多指因擔心災禍臨頭而恐慌不安，肌肉抽筋。
自言自語：無人對白﹐自己跟自己說話。自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。
縫縫補補：用針和線把原來不在一起或開了口的東西連上。大吃一驚：形容對發生的事感到十分意外。
流連忘返：留戀不舍，美好的景致令游客流連忘返。 身無分文：非常貧窮，身上沒有一點錢財。
溜之大吉：偷偷走開或一走了事。十指連心：1、謂十個指頭的痛楚都與心息息相通。
2、比喻關系異常密切。怒目圓睜：發怒時瞪大了眼睛。
興高采烈：形容興致很高，情緒飽滿。深者意 第四單元 和藹可親：和藹：和氣，謙遜。
指一個人的修養很好，態度溫和，容易接近。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。
也指話很多，說起來沒完沒了。一瀉千里：形容江河奔流直下，流得又快又遠。
也比喻文筆或曲調氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。
紛至沓來：形容接連不斷地到來。世外桃源：一個與世隔絕，安居樂業的好地方，用以比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方。
從天而降： 比喻意想不到，突如其來。生命垂危：接近死亡，極其危險。
風雨同舟：舟：船。在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。
比喻共同經歷患難。 第五單元 失聲痛哭：忍不住悲痛地放聲哭起來。
囫圇吞棗：把整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析，不加思考。
張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯對象。
馬馬虎虎：指還過得去。亦形容做事不認真，不仔細。
恍然大悟：頓時醒悟過來。恍然，猛然清醒的樣子。
悟，明白。匆匆忙忙：忙忙的樣子。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。牛毛細雨：細而密的小雨。
結結巴巴：說話斷斷續續，不流暢。大病新愈：生了一場重病剛剛復原。
第七單元 抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。相依相隨：相互依靠，跟隨。
焦躁不安：形容人的心情煩躁，坐立不安。漫不經心：隨隨便便，不放在心上。
久別重逢：指朋友或親人在長久分別之后再次見面。橫遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。
震耳欲聾：形容聲音很大。浴血搏殺：形容戰斗激烈。
不甘落后：不甘心落后于他人之后。千方百計：想盡或用盡各種辦法。
哭笑不得：形容處境尷尬不知如何是好。長途跋涉：形容路途遙遠。
大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺，形容自以為了不起的傲慢神態。無影無蹤：形容完全消失，不知去向。
第八單元 微波粼粼：微波：水面細小的波紋。粼粼，形容水，石等明凈。
有朝一日：將來有那么一天。大洋彼岸：海洋的那一邊。
不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。暗無天日：形容早反動勢力統治下社會的黑暗。
文中指吳霜在母親肚子里什么也看不見。眼冒金星：指的就是“兩眼冒金星”，常用來形容頭部受擊后的視覺感受，如：（一扇旋轉門撞得我兩眼冒金星）。
一反常態：完全改變平時的態度。為所欲為：想干什么就干什么。
暑去寒來：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。
不在話下：指事物輕微，不值得說，或事屬當然，用不著說。竊竊私語：私下小聲交談。
無言以對：沒能用其他語言來應對回答。 第八單元 日積月累 雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。
巧奪天工： 人工的精巧勝過天然。形容技藝十分高超。
獨具匠心：具有獨到的靈巧的心思。指在技巧和藝術方面的創造性。
引人入勝： 勝：優美的境界。引：引導。
引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品。
古色古香：形容器物書畫等富有古雅的色彩和情調。余音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。
不落窠臼：窠：鳥獸的窩。臼：一種中間凹下的舂米器具。
窠臼：比喻老套子，舊框框。比喻有獨創風格，不落舊套。
雅俗共賞： 形容某些文藝作品既優美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。美不勝收： 勝：盡；收：接收，領受。
形容美好的東西太多，一時欣賞不過來。膾炙人口： 膾，形聲字，從月，會聲，本義是指切細切薄的肉。
炙是會意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。
指美味人人愛吃。原指人人愛吃的美食，現比喻好的詩文或其他事物受到人們的津津樂道，廣為稱贊和傳誦。
曲。
六年級上冊字詞句篇當中期中測試眼神這篇短文當中的第三個問答題什
我覺得首先是要對自己有信心，相信自己能做到，我一個朋友因為玩多了，丟了很多知識沒學，在下學期才發奮，堅持不懈的努力了半年，還是考上了我們這兒的重點喔.
然后列一個詳細的復習計劃.
比如對語文一科吧，一周的時間壘基礎：
第一天，先把從初一到初三的所有課本的目錄，看一遍.要背誦的篇目劃出來.哪些課文是書本的重點，也劃出來.引起注意.
第二~~四天，把六冊書的生字生詞用一個專門的本子抄寫一遍，記得抄完了請同學老師或家長幫你校正一下.
第五~~七天，把第一天你劃出來的背誦篇目，當然，要全背下來挺困難，就先把其中的重點句子摘抄到專門的本子上.先背重點句.
一個星期，把語文六冊書大致的過了一道，然后把那兩個本子仔細的讀看，慢慢再背需要背誦的名句等.
還有在作文方面，可以每天看看作文書或你感興趣的雜志，里面的好句子隨時摘下來，記到專門的小本子上，也算是積累作文素材：）
然后在以后的時間里，記得不斷回顧那三個本本；生字生詞本，名句背誦本，作文素材本.
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