華閱文章網朝花夕拾百草園到三味書屋好詞好句-搜狗問問
1、《朝花夕拾》好詞：追來逐去雞飛狗跳雞犬不寧亂作一團自以為是東跑西顛愛不釋手忍俊不禁幼稚可笑嘻嘻哈哈聳立云霄萬山叢中 千姿百態山清水秀山高樹茂谷下有谷隨心所欲 左右逢源滿身泥漿胸有成竹 指手畫腳 屏聲息氣 尖聲尖氣呆頭呆腦山勢雄偉 群山簇立云霧纏繞 奇峰聳立 千山萬嶺 巍然屹立天真爛漫挺胸碘肚裝腔作勢裝模裝樣愣頭愣腦 逃之夭夭 窮追猛打 舞刀弄棍 玩耍嬉戲裝聾作啞山石壯膽青海青山奇山秀水 你追我趕 抱頭鼠竄自由自在 峰上有峰山明水秀得心應手 甕中捉鱉 青山綠水 清逸秀麗 油腔滑調 牙牙學語 無憂無慮若無其事調皮搗蛋 寸草不生 千山一碧 撒嬌賣乖2、《朝花夕拾》好句：生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。
我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。
人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。3、《從百草園到三味書屋》好詞：攢（cuǎn）：湊在一塊兒。
拗（ǎo）：這里是用力彎曲的意思。確（què）鑿（záo）：確實。
菜（cài）畦（qí）：菜地.畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。桑（sāng）葚（shèn）：桑樹的果實。
輕（qīng）捷（jié）：輕快.動作輕快敏捷。蟋（xī）蟀（shuài）：蟋蟀。
臃（yōng）腫（zhǒng）：肌肉腫脹.這里形容何首烏塊根的粗大。腦（nǎo）髓（suǐ）：腦漿。
相（xiāng）宜（yí）：適宜。書（shū）塾（shú）：就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。
方（fāng）正（zhèng）：正派。博（bó）學（xué）：知識淵博.。
蟬（chán）蛻（tuì）：蟬的幼蟲變為成蟲時所脫下的殼。人（rén）跡（jì）罕（hǎn）至（zhì）：少有人來.跡，足跡、腳印.罕，稀少.人的足跡很少到達.指荒涼偏僻的地方。
人（rén）聲（shēng）鼎（dǐng）沸（fèi）：形容人聲喧鬧.鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳.沸，水開.鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲.形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開的水在鍋里沸騰一樣。4、《從百草園到三味書屋》好句：1）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。
2）油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧，何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。
朝花夕拾中從百草園到三味書屋,中的優美詞句
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文， 1928年由北京未名社初版，現編入《魯迅全集》第2卷。
此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情[2] 。
文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調明朗，有強烈的感染力
朝花夕拾從百草園到三味書屋優美語句賞析
本文語言生動活潑，善用擬人比喻等手法將景物寫活，并表現兒童的心理。
1、如文中的比喻句“木蓮有蓮房一般的果實”表現出木蓮果實的形態特點。
2、“----還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球”表現了覆盆子形狀顏色的美麗。
3、如擬人句“油蛉在這里吟唱”，“蟋蟀們在這里彈琴”表現出昆蟲鳴聲的悅耳。
這些修辭手法的運用使得文章的語言極富表現力。準確，形象的詞語運用也是本文的語言特點。
4、如寫雪地捕鳥時，選用“掃開，露出，支起，撒些，系，牽，看，走，拉，罩住”等一連串動詞使用，清晰，準確地寫出捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時表現了兒童好動的性格和對捕鳥的喜好。
關于《朝花夕拾》：
《朝花夕拾》是魯迅所寫的一本散文集。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來的”“回憶文”。最初以《舊事重提》為總題，陸續發表于《莽原》半月刊。1928年9月結集時改名為《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗.貓.鼠》；懷念長媽媽的《阿長與》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現封建家長制陰影的 《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉好友《范愛農》。
《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密的結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。
作者簡介：
魯迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原
名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采
超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。
朝花夕拾從百草園到三味書屋優美語句賞析
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。
單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉 在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”
賞析：運用了壞境描寫，動作描寫，生動形象地寫出了“伏”寫出了黃蜂的懶散，“竄”字寫出了叫天子的輕盈，烘托出了百草園美麗，溫情的自然氣氛，由植物寫到動物，又從動物寫到植物，由高寫到低，由低寫到高，用了空間的順序。朝花夕拾從百草園到三味書屋優美語句賞析我來答可可二y來自百度知道認證團隊 2018-07-27我是常不免于弄弄筆墨的，寫了下來，印了出去，對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少，碰著痛處的時候多.萬一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“負有指導青年責任的前輩”之流，可就危險已極。
賞析：魯迅是富于戰斗精神的，這一句話鮮明地表現出魯迅作品犀利的風格，他的文章如匕首一般銳利地投向敵人.“名人或名教授”“負有指導青年責任的前輩”之流，是魯迅對政敵的諷刺。看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。
賞析：作者借動物的動作表現來諷刺自作聰明之人做作的丑態.總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。賞析：這句話里反復使用“放走”“又捉住”“捉住”“又放走”等動詞，生動地再現了貓反復折磨老鼠的情景，也寓意人類的幸災樂禍，折磨弱者。
她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心.到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西…….”賞析：這是一處語言描寫，她教唆孩子去偷家中財物，此處生動的表現了她的陰險，惡毒.她就從旁計著數，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來.她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話.我叫你不要旋，不要旋…….”賞析：這是一處細節描寫，生動的表現了衍太太的偽善，惡毒，表里不一。《朝花夕拾》是魯迅所寫的一本散文集。
作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來的”“回憶文”。最初以《舊事重提》為總題，陸續發表于《莽原》半月刊。
1928年9月結集時改名為《朝花夕拾》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。
包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗.貓.鼠》；懷念長媽媽的《阿長與<山海經>》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現封建家長制陰影的 《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》；寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉好友《范愛農》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現實的生活緊密的結合起來，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。
作者簡介：魯迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。
《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》中優美語句賞析
1、我是常不免于弄弄筆墨的，寫了下來，印了出去，對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少，碰著痛處的時候多。
萬一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“負有指導青年責任的前輩”之流，可就危險已極。賞析：魯迅是富于戰斗精神的，這一句話鮮明地表現出魯迅作品犀利的風格，他的文章如匕首一般銳利地投向敵人，“名人或名教授”“負有指導青年責任的前輩”之流，是魯迅對政敵的諷刺。
2、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。
油蛉 在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 賞析：運用了壞境描寫，動作描寫，生動形象地寫出了“伏”寫出了黃蜂的懶散，“竄”字寫出了叫天子的輕盈，烘托出了百草園美麗，溫情的自然氣氛，由植物寫到動物，又從動物寫到植物，由高寫到低，由低寫到高，用了空間的順序。
擴展資料： 《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。
在作品里，魯迅十分逼真地描寫了三味書屋的陳腐味，學生進學先向孔子牌位行禮，其次是拜先生，平時只能專心攻讀經書，旁的學問是不許過問的。日常課程也安排得十分刻板，每天只能專門攻讀經書，“正午習字，晚上對課”，書慢慢加多，對課也逐漸加上字去，“從三言到五言，終于到七言”。
參考資料來源：百度百科-從百草園到三味書屋。
《朝花夕拾》百草園到三味書屋的讀書筆記,這個事應該由優美詞匯,
1.題目解說題目用“從。
。到。
。”點明了作者回憶童年生活的地點和范圍。
從題目可以看出，文章按空間順序寫了兩部分內容：一是不錯呀，一是三味書屋。2.作者簡介魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名周樹人，魯迅是筆名，浙江紹興人。
偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。主要作品有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》。
3.好句賞析a不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直串向云霄去了。運用排比和擬人的修辭手法，既抓住了這些生物的特點，又寫出了它們生活的場景，還寫出了“我”對它們的喜愛之情。
b總而言之，我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！連用兩個Ade，可見“我”對百草園的留戀，而擬人化的更表現出對百草園一草一木的感情之深。
c這東西早已沒有了罷。這句話是對往事的深情追憶，寫出了作者對三味書屋生活的懷念。
4.感受讀著這篇文章，就好像坐在魯迅對面聽他親切地講他小時候的故事，時而開心，時而煩惱。這偉人一點都不嚴肅，親切無比。
童年里的每一件事都會成為美好快樂的回憶。
《朝花夕拾》之《從百草園到三味書屋》句子賞析兩句
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味.油蛉[53] 在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴. 寫出百草園的無限樂趣. 也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都無從知道.總而言之：我將不能常到百草園了.Ade[513] ，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！…… 排比句 3種猜測“我”被送書屋的原因，寫出對家人的埋怨，對百草園的不舍.。
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