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人教版小學四年級上冊語文第7單元詞語盤點的詞（要讀讀記記和讀讀
讀讀寫寫
伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 報負 胸懷 喝彩 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱 融洽 黃昏 客廳
帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意洋洋 振興中華
讀讀記記
驅使 崛起 余暉 蘊含 洗漱 愜意 反駁 邏輯 冒昧 疏遠 采訪 寂寞 分析 飄飄然 慷鏘有力
筋疲力盡 電話號碼 形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀
日積月累
有志者事竟成。 【后漢書】
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 【劉備】
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 【韓愈】
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 【陶淵明】
四年級人教版語文上冊第七,八單元復習知識點有哪些
第七單元復習提綱25、為中華之崛起而讀書1、這篇課文寫的是**少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年**的博**襟和遠大志向。
2、**為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向？答：12歲的**聽伯父說“中華不振”，這使他疑惑不解；接著**在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的“中華不振”的含義；他經過深思熟慮，在修身課上，立下了要“為中華之崛起而讀書”的志向。3、課文寫了三件事，中間有兩次過渡。
第一次是過渡句：“一連串的問題使**疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。”第二次是過渡段，即課文的第9自然段。
“從租界回來以后，同學們常常看到**一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。”4、**讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同？答：其他同學“為明理、為做官、為掙錢、為吃飯”而讀書，都是為了滿足自己的生活需求；**“為中華之崛起而讀書”，則是把個人的學習與民族的振興聯系起來。
在這樣的對比中，顯示出少年**的博**懷和遠大抱負。5、理解重點詞語：耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。
得意揚揚：課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。鏗鏘有力：這里指**回答問題的聲音有力、響亮而有節奏。
胸懷：胸襟。這里指少年**博大寬廣的內心世界。
6、“為中華之崛起而讀書”是什么意思？答：“崛起”是興起的意思。“為中華之崛起而讀書”的意思是：為中國的振興而讀書。
7、讀課文，體會**從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。**在修身課上的發言是經過深思熟慮的，他的志向異常堅定，以后也不會有絲毫動搖。
8、 “同學們常常看到**一個人在沉思”，結合“中華不振”的現實和他在修身課上鏗鏘有力的話語等內容，想象一下**在沉思什么？要點：不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。9、“懲”的聲調是二聲，不能讀成三聲；“懲處”的“處”是多音字，在這里讀chǔ。
；“巡”字中的三個“撇點”，不能寫成半圓；“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻音。10、建議兩則**的故事《飛機遇險的時候》和《**的睡衣》，小仲馬的故事《真實的高度》。
11、《大江歌罷掉頭東》注釋：大江：宋代文學家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”之句。“大江”在這里泛指氣勢豪邁的歌曲。
邃密：深入、細致，這里是精研的意思。群科：即社會科學。
一說是各種科學。濟世窮：挽救國家的危亡。
濟，拯救，變革；世，社會，國家；窮，瀕臨絕境，危亡。面壁：面對墻壁坐著。
據《五燈會元》記載，達摩大師住在嵩山少林寺，“面壁而坐，終日默然”，人們不知道他在干什么，都說是在看墻壁。這里用來形容刻苦鉆研。
破壁：據《名畫記》記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂寺，畫了四條沒有眼睛的龍。他說：如果點了眼睛，龍就要飛走。
別人認為這話說得荒唐，他于是點了龍的眼睛，不一會兒雷電大作，轟毀了墻壁，巨龍乘云飛去，而沒有點眼睛的龍還在。這個具有神話色彩的故事，是形容張僧繇畫技的高超。
“畫龍點睛”和“破壁”兩個詞語都是來源于此。這里表示學成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業。
難酬蹈海亦英雄：難酬，難以實現，目的達不到。蹈海，投海。
這句話的意思是說，即使理想無法實現，投海殉國也是英雄。這里借用了一個典故，據《史記》記載：魯仲連善于出謀劃策，秦軍圍趙都邯鄲，曾以利害說趙、魏大臣，魯仲連勸阻尊秦昭王為帝。
他說：“彼即肆然而為帝，過而為政于天下，則連有蹈東海而死耳，吾不忍為之民也。”大意是，秦昭王妄圖稱帝，用錯誤的政策統治天下，那我將投東海而死，也不愿作秦國的百姓。
12、近義詞：耀武揚威——得意揚揚 左顧右盼——東張西望 果真——果然風和日麗——風柔日暖 踴躍——積極 懲處——懲戒驅使——促使13、反義詞：繁華——荒涼 熱鬧——冷清 清晰——模糊 堅定——軟弱訓斥——表揚 欺凌——保護 得意揚揚——垂頭喪氣疑惑不解——豁然開朗 耀武揚威——平易近人26、 那片綠綠的爬山虎1、這篇課文是作家肖復興回憶葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。2、課文寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心情（借景抒情）。
3、 “在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話與題目呼應，寫出了15歲那個夏天。
蘇教版四年級上冊語文第七單元測試的作文
2008-2009學年度第一學期 小學語文六年級第五單元測試卷 一、識字寫字。
（共24分） 1、看拼音寫詞語。（10分） yì zhì cuī huǐ nüè shā bō li xiū sè bǔ rǔ zhǎo zé fán zhí bá shè bào yuàn 2、根據拼音寫出合適的漢字組成詞語。
（7分） dài： 等（ ） 口（ ） 愛（ ） （ ）捕 （ ）替 （ ）領 （ ）慢 mù： （ ）浴 放（ ） 墳（ ） （ ）布 羨（ ） （ ）靄 和（ ） 3、選擇合適的詞語填空。（3分） 舉行 舉辦 遵守 遵循 改善 改良 （ ）展覽 （ ）會議 （ ）規律 （ ）紀律 （ ）品種 （ ）關系 4、給加點字選擇正確的讀音。
（4分） 畏怯（qiè qù） 拋散（sàn sǎn） 勾勒（lè lēi） 別墅（shù yě） 幾乎（jǐ jī） 迂回（ yū yǖ） 絕跡（jí jì） 估計（ gū gǔ） 二、閱讀積累。（44分） 1、根據要求寫詞語。
（5分） （1）仿照例子寫詞語：起回生： （2）寫出有“想”的意思的詞語： （3）用“ABCC”式寫幾個描寫人物神情外貌的成語： 2、把下列詞語補充完整。（4分） 漂（ ）不定 （ ）聲匿跡 艱苦（ ）絕 望而生（ ） 顛（ ）流離 （ ）飄帶舞 不可思（ ） 五（ ）繽紛 3、根據課文內容填空。
（10分） （1）這株柳樹沒有 ，也沒有 ，而是 ，以 生存下來，終于造成了 。命運給予它的幾乎是 ，它卻在 。
這句話不僅是寫柳樹，從這一段話中我們可以得到啟示： 。（《青海高原一株柳》） （2）湖泊上，蕩著紅葉一片，如 ， 。
這首小詩表達了詩人 。（沙白《秋》） （3）忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳， ， ，像一條 。
（《草原》） （4）太陽已經偏西，誰也不肯走。是呀！ ， 。
從最后兩句中我們可以想象當時的情境是 。（《草原》） 4、閱讀課文片斷，完成練習。
（10分+4分） （一） 我家鄉的灞河以柳樹 ，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮 過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。
是的，家鄉灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉情。然而，家鄉水邊的柳樹卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、 的柳樹了；漫天飛舞的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。
青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想像的 的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和命運相差何遠？ （1）在文中橫線上填上合適的詞語。（2分） （2）用“ ”畫出文中的一個比喻句。
（1分） （3）照樣子聯想填空。（2分） 例：由“五光十色”聯想到陽光下多色的葡萄。
由“婀娜多姿”聯想到 由“漫天飛揚”聯想到 （4）“同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？” 和 同是一種柳樹，它們的生活道路和命運的最大差距表現在 。（2分） （5）課題是《青海高原一株柳》，作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳？ 。
（2分） （6）“青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？”把這個句子不改變意思換個說法寫下來： （1分） （二） 一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的——站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿沒有角，體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。
長尾巴用來驅趕蚊蠅，以適應zhǎo zé環境中的生活。麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。
麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色。 （1）這段話從 、 、 、 、 等方面介紹了麋鹿的外形特點。
（2）這段話運用了 和 等說明方法。（1分） （3）課文第二節中有一個詞也說明了麋鹿外形的特點，這個詞是 。
（0.5分） 5、閱讀做題。（11分） 捐個微笑 隊伍很長。
站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒 地背著唐詩，背完一首，就向母親討表揚。年輕的母親不吝嗇，反復豎大拇指，鼓勵女兒再接再厲。
捐款臺上的“設施”很簡陋。一張桌子上擺了個用紅紙包裹著的募捐箱，紙上有字----向地中海貧血兒童獻愛心。
站在我前面的年輕母親捐完了款準備走，守在募捐箱旁的一個中學生模樣的姑娘似乎被可愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了，拉著她的手，逗她：“小妹妹，媽媽給患病的哥哥姐姐捐款了，你捐點什么呀” 小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看彎腰跟她說話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出，嘴一撅，竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。
顯然，她自己也只是個大孩子，面對意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。
年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：“孩子，你給大家笑一個，你就捐個甜甜的微笑給患病的哥哥姐姐。” 剎那間，小女孩真的笑了。
淚水還掛在她眼角，那笑也就顯得很別扭。別扭的讓旁邊的我，也差點忍不住樂出聲來。
母女倆徑直朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭沖我們笑。
雖然別扭，但很甜。一個 兩個 三個 我數得清清楚楚 她一共捐了六個天使般的微笑 （1）想像小女孩的動作和神態，在“ ”處加上合適的詞語，把句子寫具體。
（1分） （2）給文中畫“ ”的句。
同步作文四年級下冊第七單元好詞好句好段
這本《冒險追蹤記》帶給了我不少的喜悅，是那種無法形容的喜悅，通過種種細節一步步推出結論，最后讓我無不敬佩福爾摩斯先生那令人驚人的洞察力和推理能力。
然而，跟隨福爾摩斯先生的畢生也深深引入了我的腦海里，他從一開始對于細節常常不重視，只注重于表面而不會將問題解剖并分析，到后來卻也擁有了很強的推理能力，他的這種一點一滴的向福爾摩斯先生學習的精神值得我們去學習。每起案件的發生總有原因，而真相大白也是有原因的。
就從書中的一起案件——波斯科姆伯谷迷案談起。在 這起案件中福爾摩斯就給我們做了一個很好的榜樣。
他可以從死者所給的暗示“阿萊特”中找出于此相關的“巴阿萊特”地區，又從這個地區判斷出兇手就是來自此地區的人。 他又能從犯案現場泥土中腳印的凹陷程度看出兇手是一個瘸子。
他又能從樹林叢旁曾出現的披風看出這是一起冤案，殺人兇手并沒有被逮捕，而牢中人則是清白的。福爾摩斯先生觀察的范圍也十分廣，不僅考慮到現場，還涉及到了周圍的房屋以及兇手消失腳印的大樹底下，他并沒有就此罷休，而是更加細致得在樹底下的草叢中尋找并發現了雪茄的煙灰，聰明的福爾摩斯先生早就已精通140種煙灰，這讓他一眼就看出了那是印度雪雪茄。
他還觀察到死者的傷勢傷在左腦，這使他又推斷出兇手是左撇子。結合這么多有利于破案的線索，這就是福爾摩斯先生之所以能破解一切迷案的關鍵所在——觀察。
這一系列精彩的推理讓人敬佩不已啊！讀了這本書讓我學到了很寶貴的一個詞——觀察。如果要給它再加一個前綴，那想必就是細致吧。
在我們生活中或許沒有這么離奇的案件需要我們破解。但不管怎樣，我們都要擁有一顆好奇心，在擁有這一條件的基礎下，我們需要去細致地觀察每個細節，隨后我們要有一種敢于探索的精神，這樣就算再難的問題，我們也可以像福爾摩斯先生一樣，從容以對。
其次，我們還要像華生一樣，對于不了解未知的知識要敢于探索，對于自己的現狀要懂得不知足，要用知識去填補這不滿足，將它填滿。遇到難題，首先要保持鎮定，不能亂了手腳，要去冷靜思考，每個難題都是可以解決的，就像數學題目一樣，我們不能畏懼，不能逃離，要去面對，要有信心去解開。
其次 ，我們要找到一些已知的擺在我們面前的線索，也就是條件，然后我們要用大腦進一步的分析。最后，我們要結合之前所知道的得出結論。
其實很多難題就是要靠推理得出答案的，我們要的是持之以恒的精神，堅持不懈，堅信勝利就在前方。朋友們，讓我們懷著一顆好奇心坐上人生的航班去探索未知的世界吧！。
四年級上冊語文第七單元復習資料
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
四年級語文第7單元試卷,急用
小學語文第八冊第七單元復習指南班級 姓名 完成質量 一、聽寫大本營。
孟浩然 帆船 唯一 偶然 鬢發 衰老 檢查 休克 迫在眉睫草墊子 哭泣 嗚咽 拳頭 竭力 二、成語大比拼。一[ ]十行 兩全[ ]美 三[ ]兩語 四[ ]八達 五[ ]四海六[ ]無主 七[ ]八舌 八方[ ]應 九牛一[ ] 十拿九[ ]百[ ]百勝 千變萬[ ] [ ]盡全力 儀表[ ][ ] 笑[ ]顏[ ]身材[ ][ ] 提心[ ][ ] [ ]息[ ]視 無[ ]無[ ] 詩情[ ][ ]三、多音字組詞。
yān [ ] xiān [ ] dǎo [ ] 咽 yàn [ ] 鮮 倒 yè [ ] xiǎn [ ] dào [ ] 四、形近字組詞。孟[ ] 唯[ ] 泣[ ] 嘗[ ] 悔[ ] 墊[ ]猛[ ] 維[ ] 拉[ ] 賞[ ] 誨[ ] 熱[ ]嗚[ ] 竭[ ] 喝[ ] 吵[ ] 炒[ ] 瞟[ ]鳴[ ] 渴[ ] 揭[ ] 抄[ ] 抄[ ] 飄[ ]五、古詩理解與運用。
1、《贈汪倫》是唐代大詩人 送給農民 的一首贈別詩，表達了 。①詩中運用了比喻的修辭手法寫朋友情誼深的詩句是： ， 。
這兩句的意思是： 。②請寫出前兩句詩來： ， 。
這兩句的意思是： 。③解釋詞語：贈—[ ] 乘—[ ] 舟—[ ] 將—[ ] 欲—[ ] 1、行—[ ] 忽聞—[ ] 及—[ ] 不及—[ ]2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》也是唐朝大詩人 寫的。
這首詩題目的意思是： 。這首詩寫的是[什么時間] [誰] [在哪兒] 送[誰] 到[哪兒] 去的事，表達了對老朋友的 。
①請默寫敘事的兩句詩： ， 。請寫出寫景的兩句詩： ， 。
②前兩句的意思是： 。③后兩句的意思是： 。
④解釋詞語：之—[ ] 廣陵—[ ] 故人—[ ] 辭—[ ] 下—[ ] 孤帆—[ ] 碧空—[ ] 盡—[ ] 唯—[ ] 天際—[ ] 3、《回鄉偶書》是唐代詩人 寫的，表達了詩人 的思想感情。①請默寫這首詩： 。
②這首詩前兩句的意思是： 。③這首詩后兩句的意思是： 。
④解釋詞語：偶書—[ ] 少小—[ ] 老大—[ ] 衰—[ ] 相識——[ ] 何處——[ ]六、選擇關聯詞語填空。因為……所以…… 既……又…… 雖然……但是…… 即使……也……1、桂花樹[ ]很小，[ ]香氣很迷人。
2、小紅[ ]會唱歌，[ ]會跳舞。3、[ ]太陽離我們很遠，[ ]陽光再強也曬不傷我們。
4、[ ]你考了100分，[ ]不應該驕傲自滿。七、寫出近義詞和反義詞。
2、1、寫出近義詞：顫抖[ ] 和藹[ ] 高尚[ ] 悲哀[ ] 2、寫出反義詞：朋友[ ] 喜歡[ ] 三心二意[ ] 團結[ ]八、理解文段。1、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。
從句中“顫抖地舉起來”，我們體會到： 從“又放下去”我們體會到： 從“又舉起來”我們體會到： 2、從“她是我的朋友”這句話中我們體會到： 3、從《爭吵》這篇課文中我們體會到： 4、從《老師的手》這篇短文中我們體會到： 九、短文訓練營。 [一] 大數學家陳景潤的故事陳景潤叔叔是個數學家，在全世界都十分有名。
他孜孜不倦地學習和工作，絕不放過一分一秒。當早上天剛亮的時候，陳叔叔的小屋里已響起了瑯瑯書聲。
當太陽出來的時候，他的床頭已積滿了許多數學演算手稿了。上班的鈴聲還沒響呢，他已來到圖書館門口等待開門了。
陳叔叔每天進入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。有一回，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒有人回答，管理員鎖好門，去吃飯了。
這時候陳叔叔才覺得要回去吃飯了，但他走到門口發現門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新回書庫去看書了。每當夜幕降臨的時候，陳叔叔在臺燈下不是寫論文就是研究法文、德文的數學書籍，常常到深夜，他才踏著月光回到宿舍。
日復一日，年復一年，陳叔叔就是這樣緊緊追著時間的步伐，一步一個腳印，向著科學的高峰邁進。他的“歌德巴赫猜想”，引起了全世界數學家的注意，成為中國和全世界著名的數學家，為國家爭得了榮譽，為全人類作出了巨大的貢獻。
1、根據上下文理解詞語的意思。①孜孜不倦： ②夜幕降臨： 3、2、第二至五自然段是按 順序記敘 的事，表示這個順序的詞語是：（ ）（ ）（ ）3、根據課文內容回答問題：陳景潤叔叔是個怎么樣的人？4、讀了這篇短文，你有哪些感想？請寫出來與大家共享。
[二] 奶奶的白發一天，我指著奶奶的頭發好（hǎo hào）奇地問：“奶奶，為什么我的頭發黑黑的，你的頭發是雪白雪白的呢？”奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”我低下頭，沒有吭（kēng hēng）聲。
奶奶說：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢。”我抬起頭 望著奶奶的白發說 奶奶 要是我不再讓你操心 這白發還會變黑嗎 奶奶撫摸著我的頭，笑了。
1、邊讀短文，邊給文中帶點的字選擇正確的讀音。（用“√” 標出）2、再讀短文，請給短文中畫線部分加上標點。
3、奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”你讀懂了這句話了嗎？把自己的體會寫出來 十、作文復習：《第一次 》。
四年級語文第7單元試卷,急用
小學語文第八冊第七單元復習指南班級 姓名 完成質量 一、聽寫大本營。
孟浩然 帆船 唯一 偶然 鬢發 衰老 檢查 休克 迫在眉睫草墊子 哭泣 嗚咽 拳頭 竭力 二、成語大比拼。一[ ]十行 兩全[ ]美 三[ ]兩語 四[ ]八達 五[ ]四海六[ ]無主 七[ ]八舌 八方[ ]應 九牛一[ ] 十拿九[ ]百[ ]百勝 千變萬[ ] [ ]盡全力 儀表[ ][ ] 笑[ ]顏[ ]身材[ ][ ] 提心[ ][ ] [ ]息[ ]視 無[ ]無[ ] 詩情[ ][ ]三、多音字組詞。
yān [ ] xiān [ ] dǎo [ ] 咽 yàn [ ] 鮮 倒 yè [ ] xiǎn [ ] dào [ ] 四、形近字組詞。孟[ ] 唯[ ] 泣[ ] 嘗[ ] 悔[ ] 墊[ ]猛[ ] 維[ ] 拉[ ] 賞[ ] 誨[ ] 熱[ ]嗚[ ] 竭[ ] 喝[ ] 吵[ ] 炒[ ] 瞟[ ]鳴[ ] 渴[ ] 揭[ ] 抄[ ] 抄[ ] 飄[ ]五、古詩理解與運用。
1、《贈汪倫》是唐代大詩人 送給農民 的一首贈別詩，表達了 。①詩中運用了比喻的修辭手法寫朋友情誼深的詩句是： ， 。
這兩句的意思是： 。②請寫出前兩句詩來： ， 。
這兩句的意思是： 。③解釋詞語：贈—[ ] 乘—[ ] 舟—[ ] 將—[ ] 欲—[ ] 1、行—[ ] 忽聞—[ ] 及—[ ] 不及—[ ]2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》也是唐朝大詩人 寫的。
這首詩題目的意思是： 。這首詩寫的是[什么時間] [誰] [在哪兒] 送[誰] 到[哪兒] 去的事，表達了對老朋友的 。
①請默寫敘事的兩句詩： ， 。請寫出寫景的兩句詩： ， 。
②前兩句的意思是： 。③后兩句的意思是： 。
④解釋詞語：之—[ ] 廣陵—[ ] 故人—[ ] 辭—[ ] 下—[ ] 孤帆—[ ] 碧空—[ ] 盡—[ ] 唯—[ ] 天際—[ ] 3、《回鄉偶書》是唐代詩人 寫的，表達了詩人 的思想感情。①請默寫這首詩： 。
②這首詩前兩句的意思是： 。③這首詩后兩句的意思是： 。
④解釋詞語：偶書—[ ] 少小—[ ] 老大—[ ] 衰—[ ] 相識——[ ] 何處——[ ]六、選擇關聯詞語填空。因為……所以…… 既……又…… 雖然……但是…… 即使……也……1、桂花樹[ ]很小，[ ]香氣很迷人。
2、小紅[ ]會唱歌，[ ]會跳舞。3、[ ]太陽離我們很遠，[ ]陽光再強也曬不傷我們。
4、[ ]你考了100分，[ ]不應該驕傲自滿。七、寫出近義詞和反義詞。
2、1、寫出近義詞：顫抖[ ] 和藹[ ] 高尚[ ] 悲哀[ ] 2、寫出反義詞：朋友[ ] 喜歡[ ] 三心二意[ ] 團結[ ]八、理解文段。1、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。
從句中“顫抖地舉起來”，我們體會到： 從“又放下去”我們體會到： 從“又舉起來”我們體會到： 2、從“她是我的朋友”這句話中我們體會到： 3、從《爭吵》這篇課文中我們體會到： 4、從《老師的手》這篇短文中我們體會到： 九、短文訓練營。 [一] 大數學家陳景潤的故事陳景潤叔叔是個數學家，在全世界都十分有名。
他孜孜不倦地學習和工作，絕不放過一分一秒。當早上天剛亮的時候，陳叔叔的小屋里已響起了瑯瑯書聲。
當太陽出來的時候，他的床頭已積滿了許多數學演算手稿了。上班的鈴聲還沒響呢，他已來到圖書館門口等待開門了。
陳叔叔每天進入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。有一回，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒有人回答，管理員鎖好門，去吃飯了。
這時候陳叔叔才覺得要回去吃飯了，但他走到門口發現門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新回書庫去看書了。每當夜幕降臨的時候，陳叔叔在臺燈下不是寫論文就是研究法文、德文的數學書籍，常常到深夜，他才踏著月光回到宿舍。
日復一日，年復一年，陳叔叔就是這樣緊緊追著時間的步伐，一步一個腳印，向著科學的高峰邁進。他的“歌德巴赫猜想”，引起了全世界數學家的注意，成為中國和全世界著名的數學家，為國家爭得了榮譽，為全人類作出了巨大的貢獻。
1、根據上下文理解詞語的意思。①孜孜不倦： ②夜幕降臨： 3、2、第二至五自然段是按 順序記敘 的事，表示這個順序的詞語是：（ ）（ ）（ ）3、根據課文內容回答問題：陳景潤叔叔是個怎么樣的人？4、讀了這篇短文，你有哪些感想？請寫出來與大家共享。
[二] 奶奶的白發一天，我指著奶奶的頭發好（hǎo hào）奇地問：“奶奶，為什么我的頭發黑黑的，你的頭發是雪白雪白的呢？”奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”我低下頭，沒有吭（kēng hēng）聲。
奶奶說：“怎么啦，不高興了嗎？傻孩子，奶奶跟你說著玩呢。”我抬起頭 望著奶奶的白發說 奶奶 要是我不再讓你操心 這白發還會變黑嗎 奶奶撫摸著我的頭，笑了。
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3、奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”你讀懂了這句話了嗎？把自己的體會寫出來 十、作文復習：《第一次 》。
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