華閱文章網關于“借代”的句子有哪些
①你要是愛細腰粉腿，就有跳舞場。 茅盾《現代化的話》
②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）
③圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》）
④旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）
⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
⑥等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）
⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）
借代的方法：
1、部分代整體
即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：
②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）
例②用船的一部分“帆”代替船。
2、特征代本體
即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：
③圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》）
④旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）
例③是特征代本體，因為楊二嫂長得細腳伶仃，故稱之為“圓規”。例 ④ 是標志代本體，借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。
3、具體代抽象
例如：
⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。
4、工具代本體
例如：
⑥等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）
例⑥中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧：“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指沒飯吃。
5、專名代泛稱
用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：
⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）
例⑦中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰斗的人們。
借代的句子
借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子形象具體。 通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。 被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》） 用船的一部分“帆”代替船。
代提示語的句子
我這里所說的提示語，是指作文中語言描寫的提示語。
學生作文中最明顯的問題是：多記敘、少描寫，致使作文枯燥、乏味。針對這種情況我采取的方法是訓練學生利用語言描寫，并且在語言描寫的提示語上大做文章。
一、為語言描寫的句子加恰當提示語的訓練
提示語變成細節描寫，為此我進行了專項訓練。即，老師給出語言描寫的句子，讓學生依據內容，加上恰當的提示語。如：
1、“媽，渴死我了！”
2、“天冷了，你必須戴上帽子！”
選取學生的答案如下：
1、“媽，渴死我了！”
我氣喘吁吁地說。/我一邊用手擦著汗一邊說。/我有氣無力地說。/我焦急地說。/說著我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。/我添著干燥的嘴唇，拉住媽媽的手。/我皺著眉頭、跺著腳喊。/我一腳踢開門，把書包扔在沙發上。
2、“天冷了，你戴上帽子，不然會感冒的。”
媽媽微笑著，摸著我的頭，把帽子給我戴上。/媽媽不厭其煩地囑咐著。/媽媽一把拉住要出門的我，把帽子塞到我手里。/媽媽關切地說。/說著，媽媽用毛子和圍脖把我包得很嚴實。/話音剛落，一頂帽子就戴在我的頭上。/媽媽語重心長地對我說，遞個帽子給我。/媽媽皺了皺眉，把帽子扔給我。/媽媽用命令的語氣說。/媽媽把我擋在了門口。/媽媽怎么就不知道煩呢？
我們從以上的答案中，不難看出同一語言描寫的提示語，可以有不同的答案，有的是動作描寫、有的是神態描寫、有的是心理描寫，其中有些同時又是細節描寫。
二、為對話描寫的語段加恰當提示語的訓練
學生有了給語言描寫的句子加提示語的基礎，可以進行對話描寫語段的提示語訓練。
教師可以設計幾段對話描寫，讓學生針對對話的內容增加適當的提示語。比如下面兩段對話，學生都能寫出精彩的提示語。
對話1
媽媽：還不快去寫作業？又要找打啊？
孩子：就差一點就寫完了，煩不煩。
媽媽：煩我了，是不是？花我錢的時候煩不煩啊？
對話2
小新：老師，我要上廁所
老師：不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？
小新：下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！
選取學生的答案如下：
對話1
“還不快去寫作業？又要找打啊？”媽媽對著看電視的我大吼，眼睛里流露出憤怒。
“差一點就寫完了，煩不煩。”這樣的老媽真讓我郁悶，我氣急敗壞。
“煩我了，是不是？花我錢的時候煩不煩啊？”媽媽又拿這句我深惡痛絕的話來刺激我。
對話2
“老師，我要上廁所”小新把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對老師說。
“不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？”老師顯然很生氣，質問道。
“下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！”小新竟然把歪理說得理直氣壯。
通過這樣的訓練，學生學會了在不同的作文中，針對不同的人物的語言描寫時，找到恰當的提示語可以為作文中的人物服務，可以為主題服務，讓學生的作文在細節中添彩。
備注：
一節課進行語言訓練的句子十個左右為宜，對話片斷四個左右為宜。下面提供一些適合訓練的語言描寫句子：
“醫生快救救我兒子。”這本書是誰的呀？”“油！加油！你是第一名。”“孩子別哭了，我知道你委屈。”“爸爸，我愛你！”“這本書是誰的呀？”“啊，摔死我了！”
提供兩個適合訓練的對話片斷：
片斷1
媽媽：這次考試得了多少分？
孩子：沒及格。
媽媽：沒及格，不也有個數嗎？說！
孩子：我說了你別告訴我爸爸行嗎？
片斷2:
老師：這塊玻璃是誰打碎的？
學生們：不知道。
老師：見鬼了！難道玻璃是自己打碎的？我一定要查個水落石出。
班長：老師，我有個辦法，讓全班同學都寫匿名舉報信，你看怎么樣？
含有“修辭手法借代”的句子有哪些
1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）用船的一部分“帆”代替船。
2、然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。（魯迅《故鄉》）借細腳伶仃的“圓規”來代替身形極瘦的楊二嫂。
3、等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）例中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧；“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指沒飯吃。
4、你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）例中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰斗的人們。
5、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。用船的一部分"帆"代替船
6、把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（臧克家《有的人》）"石頭"，通常用來作紀念碑的材料，這里借"石頭"代紀念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動統治者想名垂后世的美夢終將破滅。
7、南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。
8、圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… 是特征代本體，因為楊二嫂長得細腳伶仃，故稱之為“圓規”
9、旌旗十萬斬閻羅----“旌旗”代戰爭。
好聽的句子
1我是唯一有傘，仍然淋濕的人嗎？ 2向來緣淺，奈何情深？ 3彼年豆蔻，誰許誰地老天荒。
4如花美眷，似水流年。 5有些事，一轉身就是一輩子。
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它的外表太美太美，那是一種無法抗拒的絕美面容，深陷在其中不停的想要觸碰，一旦觸碰必定上癮，即使自己再痛，再傷痕累累，請不要責怪我，回憶太美。 17我愛你，與你無關。
18聽悲傷的歌，看幸福的戲。 19凋謝是真實的，盛開卻是一種過去式。
20想你的時候有些幸福，幸福得有些難過。 21舉頭可見是明媚，揮之不去是憂傷。
22擁有過才有資格失去，但是我還沒有來得及擁有就失去了。 23催眠自己，告訴自己，有幸福。
24當淚水堵住了胸口，就讓沉默代替所有回答。 25這個冬天沒有給我驚喜…… 26我是你的風箏，線在你手上，可陪伴我的只有風…… 27那個叫心臟的地方，裝的兜是你。
28回望燈如舊，淺握雙手。 29摩天輪，不只是幸福旋轉，還是痛苦輪回。
30下輩子不再為人，下輩子不再遇見。 31朋友們都羨慕我，其實羨慕他們的人是我。
32愛你，很久了，等你，也很久了，現在，我要離開你了，比很久很久還要久…… 33忘記開心的，就不會不開心了。 34拖過一次你的手我已滿足。
35淡定的表情像水墨畫一樣，淺淺地浮在光線暗淡的走廊里。 36我不在乎你對我的不在乎。
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40習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你…… 41無處安放，我們遙遠的青春。 42記憶的風撲著臉，似乎是要拍醒那面皮后的靈魂。
43眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。 44你送我旳眼淚，我把它留在雨天。
45得到了別人的秘密，會失去自己的快樂。 46我選擇對了答案，卻將它填錯了地方。
47就如舊愛，有天總忘記，當初竟以為愛到死。 48牽手，生命線就交錯。
49錯一步沒關系，一錯再錯就是自作孽 。 50生活在童話里，離天堂更近…… 51從長遠來說，我們都死了。
52我希望從一個地方，到另一個地方的路，只有一條， 就不會有那么多的岔路，讓彼此錯過。 53噓……聽，心碎的聲音…… 54愛上你是我的敗筆，但卻錯的如此美麗。
55那些被允許任性的年代，叫做青春…… 56可是，為什么聽到別人說：“偶爾可以任性地反抗一下”我會感覺酸澀？或許，壓抑了太久，所以忘記了委屈吧。 57他說，天涯海角，我們都得遇見。
她說，有你的地方、便是我的天涯海角。、 58我可以為了你放棄一切，包括你。
59你的幸福路人皆知，我的狼狽無處遁形。 60如果我轉過身，就不會有人看見我的眼淚了吧？ 61在許多時候。
我還是會平淡的看著這個撲朔迷離的世界。忘掉好多屬于溫暖的東西。
慢慢坐上時光搖椅。雙手脫著下顎那么淺淡的姿勢。
記起一圈一圈寂寞的往事。 62物是人非。
一個成語代替了多少滄桑。 63指節亂符，美之律。
糖的欺騙在咖啡里舞蹈 。 64有一種記憶，叫做忘記。
65哭，不代表脆弱，但如果有一天不哭了，那就代表絕望了。 66幸福，不過是普羅旺斯的薰衣草，只開一季。
67逃不過，最后都會變蒼老…… 68那些最終會讓你陷進去的，一開始總是美好。 69你和她的笑臉，深深德刺痛了我的眼。
70遠遠的在街口，欣賞著你們的幸福。我笑了。
71蒼白的思念、一昧的堅持，只有傷痕累累的結局ヽ！ 。 72當你做對的時候，沒有人會記得；當你做錯的時候，連呼吸都是錯。
73愛那么短，遺忘那么長…… 74等待，是一生最初的蒼老。 75葉，看似飛翔，確是墜落。
76一個人只要不再想要，就什么都可以放下。 77誰的寂寞，覆我華裳。
誰的華裳，覆我肩膀。 78盡管花有千萬種，但歸結起來，似乎只有兩類：一類花為自己開，一類花為別人開，為自己開的只有一種。
79愛的最高境界是經得起平淡的流年。 80一曲秋殤，幾度蒼涼凝望。
81該來的來過，該走的走了。我們不是天使，哪怕在虔誠的雙手，也無法改變生活的軌跡。
82難過有那么一點點，回憶卻是那么的明顯。 83我要感謝那學傷害過我的人。
是他們，讓我學會了什么叫做堅強。 84沒有什么過不去，只是再也回不去。
85要有多堅強，才敢念念不忘。 86看著別人的故事，流著自己的眼淚。
87當愛。
代提示語的句子
我這里所說的提示語，是指作文中語言描寫的提示語。
學生作文中最明顯的問題是：多記敘、少描寫，致使作文枯燥、乏味。針對這種情況我采取的方法是訓練學生利用語言描寫，并且在語言描寫的提示語上大做文章。
一、為語言描寫的句子加恰當提示語的訓練
提示語變成細節描寫，為此我進行了專項訓練。即，老師給出語言描寫的句子，讓學生依據內容，加上恰當的提示語。如：
1、“媽，渴死我了！”
2、“天冷了，你必須戴上帽子！”
選取學生的答案如下：
1、“媽，渴死我了！”
我氣喘吁吁地說。/我一邊用手擦著汗一邊說。/我有氣無力地說。/我焦急地說。/說著我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。/我添著干燥的嘴唇，拉住媽媽的手。/我皺著眉頭、跺著腳喊。/我一腳踢開門，把書包扔在沙發上。
2、“天冷了，你戴上帽子，不然會感冒的。”
媽媽微笑著，摸著我的頭，把帽子給我戴上。/媽媽不厭其煩地囑咐著。/媽媽一把拉住要出門的我，把帽子塞到我手里。/媽媽關切地說。/說著，媽媽用毛子和圍脖把我包得很嚴實。/話音剛落，一頂帽子就戴在我的頭上。/媽媽語重心長地對我說，遞個帽子給我。/媽媽皺了皺眉，把帽子扔給我。/媽媽用命令的語氣說。/媽媽把我擋在了門口。/媽媽怎么就不知道煩呢？
我們從以上的答案中，不難看出同一語言描寫的提示語，可以有不同的答案，有的是動作描寫、有的是神態描寫、有的是心理描寫，其中有些同時又是細節描寫。
二、為對話描寫的語段加恰當提示語的訓練
學生有了給語言描寫的句子加提示語的基礎，可以進行對話描寫語段的提示語訓練。
教師可以設計幾段對話描寫，讓學生針對對話的內容增加適當的提示語。比如下面兩段對話，學生都能寫出精彩的提示語。
對話1
媽媽：還不快去寫作業？又要找打啊？
孩子：就差一點就寫完了，煩不煩。
媽媽：煩我了，是不是？花我錢的時候煩不煩啊？
對話2
小新：老師，我要上廁所
老師：不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？
小新：下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！
選取學生的答案如下：
對話1
“還不快去寫作業？又要找打啊？”媽媽對著看電視的我大吼，眼睛里流露出憤怒。
“差一點就寫完了，煩不煩。”這樣的老媽真讓我郁悶，我氣急敗壞。
“煩我了，是不是？花我錢的時候煩不煩啊？”媽媽又拿這句我深惡痛絕的話來刺激我。
對話2
“老師，我要上廁所”小新把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對老師說。
“不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？”老師顯然很生氣，質問道。
“下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！”小新竟然把歪理說得理直氣壯。
通過這樣的訓練，學生學會了在不同的作文中，針對不同的人物的語言描寫時，找到恰當的提示語可以為作文中的人物服務，可以為主題服務，讓學生的作文在細節中添彩。
備注：
一節課進行語言訓練的句子十個左右為宜，對話片斷四個左右為宜。下面提供一些適合訓練的語言描寫句子：
“醫生快救救我兒子。”這本書是誰的呀？”“油！加油！你是第一名。”“孩子別哭了，我知道你委屈。”“爸爸，我愛你！”“這本書是誰的呀？”“啊，摔死我了！”
提供兩個適合訓練的對話片斷：
片斷1
媽媽：這次考試得了多少分？
孩子：沒及格。
媽媽：沒及格，不也有個數嗎？說！
孩子：我說了你別告訴我爸爸行嗎？
片斷2:
老師：這塊玻璃是誰打碎的？
學生們：不知道。
老師：見鬼了！難道玻璃是自己打碎的？我一定要查個水落石出。
班長：老師，我有個辦法，讓全班同學都寫匿名舉報信，你看怎么樣？
激勵的語句
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
永不滿足是我向上的動力。 ——孫煒 做強者，戰自卑；攀高峰，勝逆境；增才干，永學習；報效祖國為人民。
——龔超 人生，要的就是驚濤駭浪，這波濤中的每一朵浪花都是偉大的，最后匯成閃著金光的海洋。 ——裴穎 面對艱難困苦，懦弱者被磨去棱角；勇敢者將意志品質磨礪得更為堅強。
——多吉平措 一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。
——王菁 短暫的一生會有許多坎坷和波折，我把它視為前進的階梯，去獲得“學問之趣味”。 ——鄭頡 在我的生命中，從未遭受過失敗，我所遇到的，都是暫時的挫折罷了。
——姜表 我始終相信“天生我才必有用”。我要繼續奮斗，展示自己的才能，努力成為新世紀的優秀人才。
——張亮 不幸對于弱者來說是痛苦、迷茫、恐懼；不幸對于強者來說是磨練、積累、動力。我，將永遠是那個壓不垮、折不斷的“強者”。
——俞雯倩http://***?id=2037 自強不息 厚德載物 自強不息，才是超越自我、超越別人地明智舉動。 天行健，君子以自強不息. 作為新材人，我們一定要牢記我們的格言，面對困難我們自強不息，鍥而不舍，面對成績如臨深淵，如履薄冰，面對目標我們執著追求，不斷進取，并在市場競爭中成為智者、強者、勤奮者，不等不看不靠，自強不息，艱苦創業，才有我們美好的明天. 自強就是發揮自身的能動作用，努力向上，奮發圖強。
《周易》從效法自然的立場出發，提出“天行健，君子以自強不息”。《詩經》上也說：“自求多福。”
孔子贊賞“剛毅”的性格，他自己就是一個“發憤忘食，樂以忘憂”的人。孟子則從反面強調：“自棄者，不可與有為也。”
無論是個人，還是國家，自強才能自立。唐人李咸用《送人》詩說得好：“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”
自強不息的精神深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為中華文明得以綿延千載、生生不息的精神動力，也是人生應有的昂揚向上的精神狀態。 天行健，君子以自強不息。
【出處】《周易·乾·象》。 【大意】天體運行剛健不息，有才德的人應該像天體運行那樣自強不息。
【提示】古人根據對大自然的觀察，發現天體的運行很有規律，周而復始，永不停息，因此以天道為榜樣，激勵人們自強不息。《周易》這句名言，自古以來激勵著中華民族多少仁人志士為抵御外侮、保衛國土而流血犧牲、奮斗不已。
正是這種自強意識，使偉大的中華民族生生不息，巍然屹立。 勝人者有力，自勝者強。
【出處】《老子》第三十三章。 【大意】能夠戰勝別人是有力量的表現，但能夠戰勝自己才算是強者。
【提示】老子思想中有許多辯證法。這里講的是一種處世態度，強調個人修養的重要。
在戰斗中、在競爭中遇到強有力的對手，不要先被對方的強大聲勢嚇倒，而應當增強自己的信心。軍事家孫子的名言“善勝不敗，善敗不亡”，就是強調首先要自強起來，充分研究敵我的優劣形勢，才能調動一切有利因素，克服自身的弱點，發揚優勢，百戰不殆。
不怨天，不尤人。 【出處】《論語·憲問》。
【大意】不怨恨天，不責怪人。 【提示】一些人遇到挫折，經常抱怨自己受到了不公正的對待，或者別人沒有善待自己。
實際上，應該先找找自己的原因。自己主觀不努力，僅僅從客觀找借口，解決不了問題。
解決問題最終還要靠自己的不斷努力。 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
【出處】《孟子·告子下》。 【大意】上天將要把重大的使命交給一個人的時候，一定先會使他的心志受苦，身體勞累，忍饑挨餓，肌膚消瘦，做事情總是不如意。
【提示】這里所謂的天，實際指的就是時代。這些話是強調，一個人要承擔起時代賦予的偉大使命，往往要經過一系列的磨難、挫折，才能磨煉意志，增長才干，成就大業。
司馬遷因為替李陵辯護，遭受宮刑，被認為是奇恥大辱。他幾次想自殺，但為了寫《史記》，忍辱負重，發奮著述，最終完成了這部歷史著作。
生于憂患而死于安樂。 【出處】《孟子·告子下》。
【大意】在憂患中得以生存和發展，在安樂之中反而會滅亡。 【提示】孟子在這句話的前文中說了“天將降大任于是人也”一段話，這句話是一句總結性的話，它進一步警示人們：憂患常常促使人發憤圖強，生機勃勃，積極向上；而過分安樂的環境，既無外患，又無內憂，則容易使人安于現狀，甚至導致家破國亡。
隋朝的快速滅亡，唐朝由盛而衰，都與統治者過分追求享樂、喪失憂患意識有關。 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。
【出處】屈原《離騷》。 【大意】盡管道路漫長而遙遠，我還是要為追求真理上天入地去探求。
【提示】屈原因力主政治改革和聯齊抗秦而兩次被放逐。他的長篇抒情詩《離騷》主要抒發了去國離鄉的憂憤愁思。
這兩句詩是《離騷》中的名句，表現了屈原對真理孜孜以求的精神。在想像的世界中，詩人乘著龍車鳳車，遨游宇宙，向古帝陳情，向上蒼發問，不知疲倦地追尋。
這種“上下而求。
經典的 好聽的句子
1. 走著走著， 就散了， 回憶都淡了； 看著看著， 就累了， 星光也暗了； 聽著聽著， 就醒了， 開始埋怨了； 回頭發現， 你不見了， 突然我亂了。
2. 我的世界太過安靜， 靜得可以聽見自己心跳的聲音。 心房的血液慢慢流回心室， 如此這般的輪回。
聰明的人，喜歡猜心 ，也許猜對了別人的心 ，卻也失去了自己的 。 傻氣的人，喜歡給心 ，也許會被人騙 ，卻未必能得到別人的 。
你以為我刀槍不入， 我以為你百毒不侵。 3. 一生至少該有一次 ，為了某個人而忘了自己 ， 不求有結果 ，不求同行 ，不求曾經擁有 ， 甚至不求你愛我 ，只求在我最美的年華里 ，遇到你 。
PS： ··· 一生 再也不敢那么勇敢，為你 ··· 4. 一個人的漠然加上另一個人的苦衷， 一個人的忠誠加上另一個人的欺騙， 一個人的付出加上另一個人的掠奪， 一個人的篤信加上另一個人的敷衍。 愛情是一個人加上另一個人， 可是，一加一卻不等于二， 就像你加上我，也并不等于我們。
這種叫**的情啊··· 如果你忘了蘇醒， 那我寧愿先閉上雙眼。 5. 你說你不好的時候 ，我疼 ，疼的不知道該怎么安慰你 ， 你說你醉的時候 ，我疼 ，疼的不能自制 ，思緒混亂 。
我的語言過于蒼白 ，心卻是因為你的每一句話而疼 。 太多不能 ，不如愿 ，想離開 ，離開這個讓我疼痛的你 。
轉而 ，移情別戀 ，卻太難 ，只顧心疼 ，我忘記了離開 ， 一次一次 ，已經習慣 ，習慣有你 ，習慣心疼你的一切。 6. 許多往事在眼前一幕一幕，變的那麼模糊， 曾經那麼堅信的，那麼執著的，一直相信著的， 其實什麼都沒有，什麼都不是。
突然發現自己很傻，傻的不行。 我發誓，我笑了，笑的眼淚都掉了。
笑我們這麼傻， 我們總在重復著一些傷害，沒有一個可以躲藏不被痛找到。 卻還一直傻傻的期待，到失望， 再期待，再失望。
7. 習慣 ，失眠 ，習慣寂靜的夜 ，躺在床上望著天花板 ，想你淡藍的衣衫 。 習慣 ，睡伴 ，習慣一個人在一個房間 ，抱著絨絨熊 ，獨眠 。
習慣 ，吃咸 ，習慣傷口的那把鹽 ，在我心里一點點蔓延 。 習慣 ，觀天 ，習慣一個人坐在愛情的井里 ，念著關于你的詩篇 。
ps： 你走吧，我總要習慣一個人。 8. 誰的情感 無法張揚 ，誰在陌生的房故作勇敢 ， 誰在夜晚 害怕腐爛 ，任呼吸突然變得野蠻 ， 先愛吧 把這一副肩膀 擋掉一點遺憾 ，先愛吧 看似一雙翅膀 躲啊躲已經黑暗 ， 先愛吧 人們不懂這樣 一旦欲求不滿 ，先愛吧 之后感傷 之后再算 ，之后再算··· 9. 我習慣了等待， 于是，在輪回中我無法抗拒的站回等待的原點。
我不知道，這樣我還要等多久才能看到一個答案； 我不知道，如此我還能堅持的等待多久去等一個結果？ 思念，很無力，那是因為我看不到思念的結果。 也許，思念不需結果， 它只是證明在心里有個人曾存在過。
是不是能給思念一份證書， 證明曾經它曾存在過？ 10. 一個人的世界 ，很安靜 ，安靜的可以聽到自己的呼吸聲和心跳聲 。 冷了 ，給自己加件外套 ； 餓了 ，給自己買個面包 ； 病了 ，給自己一份堅強 ； 失敗了 ，給自己一個目標 ； 跌倒了 ，在傷痛中爬起并給自己一個寬容的微笑 是啊 ，我總是一個人 ，你從來不曾來過 ， 我也從來不曾出現在你的世界 11. 似乎習慣了等待， 單純的以為等待就會到來。
但卻在等待中錯過了， 那些可以幸福的幸福。 在失去時后悔， 為什么沒有抓住。
其實等待本身就是一種可笑的錯誤。 明知道等待著一份不知能否到來的幸福··· 12 .或許可以愛很多個人， 但只有一個人會讓你笑的最燦爛， 哭的最傷心。
于我——應該都笑的燦爛， 但我不明白給我最燦爛的是誰。 哭，那是經常的吧。
但是我不明白傷心， 讓我最傷心的是誰。 只是心太痛，太痛…… 之后便不覺著痛了。
也記不清楚那些班駁的光影。 13.在一段時間我喜歡一段音樂， 聽一段音樂我懷念一段時光。
坐在一段時光里懷念另一段時光的掌紋。 那時聽著那歌會是怎樣的心情？ 那時的我們是否相遇？ 是相遇還是錯過？ 還是， 沒有結局的邂逅？ 14. 立冬。
小雪。 大雪。
冬至。 小寒。
大寒。 在無法遇見第二個寂寞的人的寂寞冬天。
獨自行走獨自唱歌獨自逛街獨自看著一整個世界狂歡。 人們手牽手地逛著游樂園。
他是她的獨一。 我是所有人的無二。
世界充滿了我們相遇的幾率。 我卻始終無法遇見你。
15. 你見，或者不見我 ，我就在那里 ，不悲不喜 ； 你念，或者不念我 ，情就在那里 ，不來不去 ； 你愛，或者不愛我 ，愛就在那里 ，不增不減 ； 你跟，或者不跟我 ，我的手就在你手里 ，不舍不棄 16.世界曾經顛倒黑白 ，如今回歸絢麗色彩。 世界曾經失去聲響， 如今有你們陪我唱歌。
夜里黑暗覆蓋著左手， 左手覆蓋著右手。 曾經牽手的手指， 夜里獨自合十。
風吹沙吹成沙漠， 你等我，等成十年漫長的打坐。 你是天下的傳奇，你是世界的獨一。
你讓我花掉一整幅青春， 用來尋你。 五.四.三.二.一. 他和她的迷藏。
開始…… 17. 當一個人沉醉在一個幻想之中， 他就會把這幻想成模糊的情味， 當作真實的酒。 你喝酒為的是求醉； 我喝酒為的是要從別種的醉酒中清醒。
