華閱文章網關于知識的好句好段
、記不清有多少個夜晚，在我翻閱紙張的指間滑落；記不清有多少支蠟燭，在我的凝視中化為灰燼。
逝者如斯，我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音，感到歲月的流轉在漸漸稀釋我的年少無知，我愿自己是一只上足了發條的時鐘，在晝夜不停的流轉中留下自己充實的每一刻。 2 、如果人類不好好保護我們這個賴以生存的地球，終有一天，風沙的肆虐與垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。
我向全世界的人們呼吁：讓我們從現在開始，從我做起，手挽手，肩并肩共同保護建設我們的家園吧！ 3、正所謂“學海無涯”。我們正像一群群魚兒在茫茫的知識之海中跳躍、 嬉戲，在知識之海中出生、成長、生活。
我們離不開這維持生活的“海水”，如果跳出這個“海洋”，到“陸地”上去生活，我們就會被無情的“太陽”曬死。 4、嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？ 5、 我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我帶到了綠色的世界里。
6、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分數。 7、“上下五千年，龍的看火不滅；古有愚公志，而今從頭越…… ”站在新世紀的門檻上，我們的追求就是讓祖國燦爛的喜悅飛揚在美好的明天…… 8、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費盡心思才能激起她的漣漪。
9、心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍天下。無論是歲月的風雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。
心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博廣的胸懷。心是一棵樹，獨木不成林。
因此，樹與樹既獨立又相聯，心與心既相異又相親。 10、 人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。
11、縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。
如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業上的成功。
失敗與成功之間有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比作橋梁。古今中外有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
春秋時期的越王勾踐不怕失敗，最后戰勝了吳國；居里夫婦不怕失敗，終于發現了鐳，孫中山愈挫愈奮，最終推翻清王朝；中國***人不怕 失敗，終于取得最后的勝利。可見，失敗并不可怕，把每一次挫折都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達到勝利的彼岸。
12、“一年之計在于春”，十幾歲的年紀，正是人生的春天，別辜負了歲月老人的厚愛與恩賜。行動起來，播種夢想吧！ 13、“多難興才”曾一度被人定為規律。
請看：屈原被放逐而作《離騷》；司馬遷受宮刑而作《史記》；歐陽修兩歲喪父篤學而成才；曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》；越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國恥；韓信遭胯下辱而統率百萬雄兵……他們都是在與逆境搏斗中成為偉人的！ 14、誰說人與人隔著遙遠的重洋，誰說心與心設著堅固的堤防？十六歲的鳥兒飛上天空，總會找到落腳的枝頭。 15、書，各種各樣的書。
書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊含著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語…… 16、曾經輝煌過，曾經凋零過，這可是你至死不渝的生活嗎？我親愛的母親—大自然。
多少次，我伏在地上，去聆聽你沉重的脈搏聲；多少次，我佇立在山前，去感受那松濤千年的浩瀚。你的豪壯，足以讓中華民族騰飛；你的無私，譜寫了一曲曲感人至深的千古壯曲。
17、成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。 18、父親對于兒子來說，是座聳立的高山，而兒子只是顆石子，源于山，卻并不了解山。
生活中諸多愛的密碼，是需用細節來解讀的，在親情的沃土上，要想獲得最美的果實，惟有期待那存在于瞬間的心與心的共鳴，愛與愛的默契。 19、因為自信，在呀呀學語時，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因為自信，我一次次將第一名的獎狀高高舉起；因為自信，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長發，在運動場上展現風采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風雨中去搏擊人生！ 20航行者把樹比作指引方向的路燈，勞動者把樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金鑰匙。
21書籍好比一架梯子，它能引領人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會載著我們駛向知識的海洋。 22時間好比一條小溪，它能招引我們奔向生活的海洋；時間如同一葉扁舟，它將幫助我們駛向理想的彼岸；時間猶如一支畫筆，它會指點我們描繪人生的畫卷。
23共和國迎來了。
【關于知識的名人名句】
知識的歷史猶如一只偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音.——歌 德自然賜給了我們知識的種子，而不是知識的本身.——寒涅卡知識就是力量.——培 根知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關于某問題的知識.——約翰生多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外.知識越豐富，則價值就越昂貴.——馬 戈天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪.——培 根知識是治療恐懼的藥.——愛默生知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識.——托爾斯泰知識和世故不同，真有學問的人往往是很天真的.——羅曼·羅蘭知識有重量，但成就有光澤.有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤.——切斯特菲爾德知識好象沙石下面的泉水，掘得越深越清澈.——佚 名知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——托馬斯·富勒心靈為新觀念擴大后，便不能再開始恢復原狀.——Oliver Wendell Holwes作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用.——斯賓塞3 回復：關于知識的名人名言知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——托馬斯·富勒心靈為新觀念擴大后，便不能再開始恢復原狀.——Oliver Wendell Holwes作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用.——斯賓塞6 回復：關于知識的名人名言關于知識的名人名言知識知識的歷史猶如一只偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音.——歌 德自然賜給了我們知識的種子，而不是知識的本身.——寒涅卡知識就是力量.——培 根知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關于某問題的知識.——約翰生多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外.知識越豐富，則價值就越昂貴.——馬 戈天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪.——培 根知識是治療恐懼的藥.——愛默生知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識.——托爾斯泰知識和世故不同，真有學問的人往往是很天真的.——羅曼·羅蘭知識有重量，但成就有光澤.有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤.——切斯特菲爾德知識好象沙石下面的泉水，掘得越深越清澈.——佚 名知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——托馬斯·富勒心靈為新觀念擴大后，便不能再開始恢復原狀.——Oliver Wendell Holwes作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用.——斯賓塞作者：trijif 2005-10-10 20:22 回復此發言--------------------------------------------------------------------------------2 回復：關于知識的名人名言知識是精神食糧 --柏拉圖作者：60.223.108.* 2006-12-26 20:33 回復此發言--------------------------------------------------------------------------------3 回復：關于知識的名人名言知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——托馬斯·富勒心靈為新觀念擴大后，便不能再開始恢復原狀.——Oliver Wendell Holwes作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用.——斯賓塞作者：59.40.115.* 2007-1-22 22:21 回復此發言--------------------------------------------------------------------------------7 回復：關于知識的名人名言知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——肖大年（肖年華）作者：59.40.115.* 2007-1-22 22:23 回復此發言--------------------------------------------------------------------------------8 回復：關于知識的名人名言知識好象沙石下面的泉水，掘得越深越清澈.——佚 名知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙.——托馬斯·富勒心靈為新觀念擴大后，便不能再開始恢復原狀.——Oliver Wendell Holwes作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用.——斯賓塞。
形容知識的語句
知識是心靈的眼睛（德雷克斯）知識是心靈的活動（本·瓊森）知識的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量（丹·伯斯特）知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉（韋伯斯特）知識能使你增加一雙眼睛（敘利亞）缺乏知識就無法思考，缺乏思考也就得不到知識（日本）少量的常識，當得大量的學問（英國）人們常說，常識是兩點之間最短的直線（愛獻生）人無常識，百事難成（哈利法克斯）常識很少會把我們引入歧途（愛·揚格）敏銳的感覺其有用程度及不上常識的一半；四十個智者方才抵得上一個常識豐富者。
只愿帶金子的人每天都會為缺少零錢而束手無策（蒲柏）常識是人類的守護神（歌德）常識是我所知道的最高的通情達理（切斯特菲爾德）常識是本能，有足夠的常識便是天才（肖伯納）世界之大，而能獲得最公平分配的是常識（笛卡爾）智者的智慧是一種不平常的常識（拉爾夫·英）常識是事物可能性的尺度，由預見和經驗組成（亞美路）常識并不是大家都知道的，常見的東西（伏爾泰）我們不會把常識僵化并使它變成信條（沃爾特·白哲特）引誘肉體的是金錢和奢望，吸引靈魂的是知識和理智（伊朗）知識可羨，勝于財富（英國）知識越多越令人陶醉（威·柯珀）知識招引朋友（土耳其）沒有比知識更好的朋友，沒有比病魔更壞的敵人（印度）有知識的人會得到世人的美譽（朝鮮）知識比金子寶貴，因為金子買不到它（蘇聯）永不毀滅的無價之寶，是一個的學問（歐洲）黃金的寶藏比不上知識的寶藏（越南）積累知識，勝于積累金銀（歐洲）與其積攢滿箱子的金銀，不如積攢滿肚子的學問（蒙古）知識是頭上的花環，而財產是頸上的枷鎖（伊朗）學問勝于皇冠（歐洲）技藝是無價之寶，知識是智慧的明燈（歐洲）實踐是知識的母親，知識是生活的明燈知識是智慧的火炬（英國）知識的用處就是夜行人的火把（阿拉伯）知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數的人（英國）知識是萬物中的指路明燈（非洲）學問是心靈的慧眼（英國）知識就是力量（托·霍布斯）知識就是力量，時間就是生命人有知識，則有力矣（論衡）星星使天空絢爛奪目，知識人們增長才干真正的知識使人真正地、實實在在地勝過他人（艾迪生）知識給世界帶來光明，知識給人類增長財富（非洲）富有臂力的人只能戰勝一人；富有知識的人卻所向無敵---（蘇聯）知識比金錢寶貴，比刀劍鋒利，比槍炮威力大（蘇聯）送饑者一條魚，只管一天不餓；教他學會捕魚，能使他永不受餓（斯里蘭卡）知識就是飛上天的羽翼（英國）知識是青年人的最佳的榮譽，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的財產，富人最珍貴的裝飾品（第歐根尼）知識是為老年準備的最好的食糧（亞里士多德）當我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了----（切斯特菲爾德）學者的一天比不學無術的人一生還有價值（阿拉伯）陽光照亮世界，知識照亮人生人如果沒有知識，無異于行尸走肉（托·因哲倫德）知識分子優于文盲，如同活人優于死人（亞里士多德）人的威嚴蘊藏在知識之中，因此，人有許多君主的金銀無法買到，君主的武力不可征服內在的東西（培根）除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威----（培根）正直但無知識是軟弱的，也是無用的；有知識但不正直是危險的，也是可怕的（塞·約翰遜）知識的價值不在于占有，而在于使用（希臘）知識雖寶貴，但更可貴的卻在于運用（阿拉伯）有了知識不運用，等于耕耘播種（緬甸）無論你有多少知識，假如不用便是一無所知（阿拉伯）運用一分知識，需要十分積累（伊朗）如果一個人的知識缺乏條理，那他的知識越多，他就越感到困惑不解（斯賓塞）知識越少越準確，知識越多，疑惑也就越多（歌德）追求過多的權力會使天使跌落，追求過多的知識會使人摔跤----（培根）學識太廣反而憨頭憨腦（羅·伯頓）知識使智慧者更聰明，使愚昧者更愚蠢（英國）知識，當智慧無力駕馭它時，會像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手----（弗·夸爾斯）。
關于知識的句子
知識的定義
知識到底是什么，目前仍然有爭議。我國對知識的定義一般是從哲學角度作出的，如在《中國大百科全書·教育》中“知識”條目是這樣表述的：“所謂知識，就它反映的內容而言，是客觀事物的屬性與聯系的反映，是客觀世界在人腦中的主觀映象。就它的反映活動形式而言，有時表現為主體對事物的感性知覺或表象，屬于感性知識，有時表現為關于事物的概念或規律，屬于理性知識。”從這一定義中我們可以看出，知識是主客體相互統一的產物。它來源于外部世界，所以知識是客觀的；但是知識本身并不是客觀現實，而是事物的特征與聯系在人腦中的反映，是客觀事物的一種主觀表征，知識是在主客體相互作用的基礎上，通過人腦的反映活動而產生的。
上述定義為我們討論知識的內涵提供了哲學基礎。但宏觀的哲學反映論的認識還需要從個體認知角度進行具體化，這樣才能有效地用以指導學校的具體教學。
知識的分類
按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分。廣義的知識可以分為兩類，即陳述性知識、程序性知識。
1.陳述性知識
陳述性知識是描述客觀事物的特點及關系的知識，也稱為描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表征、概念、命題。
符號表征是最簡單的陳述性知識。所謂符號表征就指代表一定事物的符號。例如學生所學習的英語單詞的詞形、數學中的數字、物理公式中的符號、化學元素的符號等，都是符號表征。
概念是對一類事物本質特征的反映，是較為復雜的陳述性知識。
命題是對事物之間關系的陳述，是最復雜的陳述性知識。命題可以分為兩類：一類是非概括性命題，只表示兩個以上的特殊事物之間的關系。另一類命題表示若干事物或性質之間的關系，這類命題叫概括，如“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這里的倍數關系是普遍的關系。
2.程序性知識
程序性知識是一套關于辦事的操作步驟和過程的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決“做什么”和“如何做”的問題，可用來進行操作和實踐。
策略性知識是一種較為特殊的程序性知識。它是關于認識活動的方法和技巧的知識。例如，“如何有效記憶？”“如何明確解決問題的思維方向？”等等。
關于知識的好詞好句
好詞摘抄： 負荊請罪 塞翁失馬 亡羊補牢 狐假虎威 拔苗助長 守株待兔 掩耳盜鈴 刻舟求劍 老馬識途 臥薪嘗膽 破釜沉舟 雞鳴狗盜 毛遂自薦 坐井觀天 杯弓蛇影 百步穿楊 亡羊補牢 坐井觀天 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步。
好句摘抄： 1、按照我們倆的分工，我擦黑板的左邊，張云鵬擦黑板的右邊。我回到我的座位上搬來了我的椅子。
我踩著椅子從上邊開始擦，然后又下來椅子擦下邊。從上到下擦了一遍，黑板上的字一個都沒了，但是，好像落了一層白茫茫的灰塵，很難看。
2、我晃著滑板，一不留神，重心沒把握住，一下子坐地上了。“哎喲，我的屁屁喲，摔成18瓣兒嘍！”我不停地呻吟著。
媽媽急匆匆地跑了過來，看我也沒傷著什么。心疼地說：“再練滑板可要注意了喲！” 3、我非常高興，也有點得意忘形了起來，看到別人在展示完美的車技，我也有樣學樣地把屁股脫離了鞍座，撅到半空騎，這樣騎車和做車一樣，有種飛翔的感覺，當然，這種感覺也得到了回報——十秒鐘之后，我趴在了地上，真是欲哭無淚，都是不知天高地厚惹得禍呀！。
有關人格書籍知識的句子30個字就好寫成一句話
各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多 的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯一的娛樂.我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林 書--人類發出的最美妙的聲音.---萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產.---艾迪生 過去一切時代的精華盡在書中.---卡萊爾 書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯. 書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙. 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話.---笛卡兒 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確.---培根 讀書之于頭腦，好比運動之于身體.---艾迪生 書是個好伙伴.它滿腹經綸，卻不喋喋不休. 在你渴望時，它前來給予詳細指教， 但是從不糾纏不休.---比切 讀一本好書，象交了一個益友.---臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的一生， 都會產生深遠的影響. 閱讀只是給頭腦提供認識的材料； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的.---洛克 經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面. ——歌德 每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上8-10本書.究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行. ——巴比達 僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書.閱覽和死記——也不是讀書.讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現. ——巴金 我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界. ——高爾基 書籍使人變得思想奔放. ———革拉特珂夫 書籍使人們成為宇宙的主人. ———巴甫連柯 我身上所有一切優秀的品質都要歸于書籍. ———高爾基 生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀. ———莎士比亞 多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始. ———冰心 書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春. ———嚴文井 好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 書是唯一不死的東西——丘特 書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具.人類所需要的，是富有啟發性的養料.而閱讀，則正是這種養 料.——雨果 書中橫臥著整個過去的靈魂.———卡萊爾 好書是偉大心靈的富貴血脈.———彌爾頓 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話.———歌德 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力.———赫爾岑 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣.———愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代.—— —培根 讀書破萬卷，下筆如有神. 好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 書是唯一不死的東西——丘特 書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者———史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具.人類所需要的，是富有啟發性的養料.而閱讀，則正是這種養料.——雨果 書中橫臥著整個過去的靈魂.———卡萊爾 好書是偉大心靈的富貴血脈.———彌爾頓 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話.———歌德 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力.———赫爾岑 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣.———愛默生 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代.———培根 回答者：NO人類 - 試用期 一級 9-12 20:29 書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友. ——高爾基 書猶藥也，善讀可以醫愚. ----- 劉向 書籍是全世界的營養品 ------ 莎士比亞 人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ----- 但丁 讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病. ----- 章學誠 善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快. ----- 謝覺哉 書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會.它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚. ------ 波羅果夫 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住. -----達 · 芬奇 讀書使人心明眼亮. ----- 伏爾泰 。
形容“學習知識”的句子有哪些
1. 人生得耐得住寂寞，興致勃勃地學習，也得忍受得住孤獨。
2. “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮與苦學，都將會令你的人生褶褶生輝。“天才出于勤奮”，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”都說明勤奮與苦學的巨大作用，對人生難以比擬的影響。
3. 人生深入地進行創造，甚至創新，開辟人生的豐收景象。
4. 人生當自勉，學習需堅持。從這一刻開始，我依舊是我，只是心境再不同。不論今后的路如何，我都會在心底默默鼓勵自己，堅持不懈，等待那一場破繭的美麗。
5. 人生，有時心如止水，靜靜地感受生活的寧靜，百事順利，日子和美；人生，有時波瀾起伏，大起大落，時而悲傷，時而興奮，時而痛心，時而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應該有堅強的信念，執著的目標，使你勇往直前，追求不懈。
6. 攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不懼風吹和不懼雨打的大無畏精神，也許就會有臘梅的凌寒獨自開的氣魄，也許就會有春天的百花爭艷的畫卷，也許就會有鋼鐵般的意志。
7. 盡管一路上會有無數的挫折與失敗，只要努力勤奮，將會克服一個個困難，磨平一個個棱角，自己多了一份堅定，多了一份堅持，多了一份耐心，人生的路會越走越遠，越走越寬。
8. 我們不要害怕失敗，要有“屢敗屢戰”的精神，把失敗當成通往成功的墊腳石，當你遭受失敗越多時，你就會離成功越來越近。當然，你必須要有足夠的抵御失敗的能力，并且不斷地去努力進取。
9. 為了生命的過程而學習。其實，學習就是成長過程之關鍵。成長中一定需要學習，人都要在學習中成長。當國家和你們的家庭為你們提供如此好的學習條件的時候，你們更應該珍惜這個機會。
10. 如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們評價一個人在本質上是否具有競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，而是要看這個人有多強的學習力。這是哈佛大學校長講的樹根理論。
11. 人生是一條射線，以我們的出生為起點，可以無限延伸。理想有多高遠，學習有多勤奮，堅持有多長久，這條射線就有多長，我們的人生軌跡就有多深，價值就有多大，意義就有多遠。
12. 人生到處充滿著無數的道路，事業的路學業的路愛情的路，有崎嶇有平坦有狹窄有寬闊，也許在人生中我們都只是一個過客，跟著千千萬萬的人向前走，不管是特立獨行，或是創造新路，我們都應該為自己的未來走出一條新的路來。
13. 健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。
14. 每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命；每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。
15. 勤奮學習應體現在我們生活和學習中的每一個環節，按時起床，充分預習，認真聽講，積極思考，踴躍發言，及時復習，獨立作業，敢于質疑，善于合作，勇于創新；摸索并掌握科學的，適合自己的學習方法，重視每一門學科，關注社會和時代的發展，并且堅持不懈，才能給自己的終身發展奠定堅持的基礎，創造成功的機會。
