華閱文章網需要高中語文語句連貫題及解析答案,最好稍微多一點
1、小明爬到床底下，偷偷躲了起來， ，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。
A.媽媽找了好久，最后才發現了他 B.但后來還是讓媽媽給找到了 C.使媽媽找了好久，終于把他找到了 D.但媽媽畢竟發現了他 [辨析]在一定的語言環境中，保持陳述對象的一致性，是做到語言連貫的重要因素。從給定的語境上看，這道題的陳述對象（主語）是“小明”，要找到銜接恰當的語句，必須把握這一特點。
A、D兩項是以媽媽為陳述對象的，與給定的語句銜接欠佳，先排掉。再比較B、C,C項后一分句“終于把他找到了”的陳述對象是“媽媽”；而B項有“但”，能連接上句構成語意本身存在的轉折關系，這樣全句的陳述對象是“小明”，是最佳的答案。
2、填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是 對于愛好文科的考生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學習數學、物理、化學和生物呢？ A.從長遠觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。 B.如果我們缺乏戰略眼光，就可能作出錯誤的回答。
C.為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的。 D.只要認真想一想中等教育培養的目標，我們就會說：不可以。
[辨析]簡明、連貫的語言要做到句與句間概念清楚、判斷準確、前后一致、關系明了。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應該是否定的，后一個問題的回答應該是肯定的。
再看給定的選項：A、D是完全否定，C是完全肯定，顯然與原句中的關鍵詞“是否”“要不要”不照應，排除A、C、D三項，正確答案就只有B了。3、為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。
崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 [辨析]給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構成了一種凄冷沉寂的情調。
而A項的五彩斑斕。C項的夕陽落照，都是暖色調；D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。
只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當的。這一道試題，除情調問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高矗”，C、D兩項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”？4、填人空白處恰當的一組語句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次使人們驚異了。
乙：陽光融化了河冰，細雨潤澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 ①春風吹綠了柳枝 ②春風把柳枝吹綠③柳枝被春風吹綠 ④柳枝在春風中染綠 [辨析]甲句中用“冰”和“草”作主語，與選項中的“柳”是同類事物，可初步選定③④，再按句式一致原則，排除用被動句式的第③句，故甲處應選④。
乙句中用“陽光”和“細雨”作主語，“春風”與其為同類事物；再從句式來看，排除用“把”字句的②，最后選定①。5、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是 （1）每逢深秋時節， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠眺群山環抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ [辨析]本題中的（1）句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。
不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。
（2）句“遠眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。
選③顯然沒有選④更好。這樣，C項又可以排除了。
只有D項最符合題干的要求。6、去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。
江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼， A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥ 文段第一句點明了“去年”，因此下面銜接的句子應該以“那兒”起頭為好，即選用②句，文段的后一句是“江岸后面”與“江面上”協調一致，故選用⑥句，選用③句“錢塘江邊”與“江面上”構成頂真，銜接緊密，因此該題選 A。
7、與下句銜接適當的一項是：自從五四以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。 A這些翻譯作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了。
（訴求）近20年語文高考語言連貫題及答案
語言的連貫語言連貫屬于修辭范疇，語言連貫能力是一種綜合性更強、更高級的語言能力。
共有兩種題型，一種排序，一種是語句復位。語言連貫的條件：1.話題的統一性 2、主語的一致性 3、頂真（指代）的巧妙性 4、句式的對稱性5、音韻的和諧性 6、情調的和諧性 7、語言的照應性 8、表達的有序性1.話題的統一性。
任何一組句子都有一個確定的中心話題，或者敘述一個事件，或者說明一個事物，或者闡明一個觀點，或者表達某種感情。銜接的語句和上下文間要保持話題統一〔例1〕 與下面句子銜接最恰當的一項是（ ）克林頓當選為美國總統，成為舉世矚日的風云人物。
當談及自己的成長經歷時，總統先生不無感慨地表示：這完全得益于中學時代的一次總統模擬活動。A. 從小立大志，定能從此走向輝煌。
B. 學生時代的生活經歷，對人的影響實在重要。C. 要想把理想變為現實，就一定要經歷生活的磨難。
D. 多方面開展模仿活動，對人的成長不無裨益。【例2 】 與下面句子銜接最恰當的一項是崇山峻嶺，比起人來，總是高大、雄偉的，人站在它的面前不過是顆粒兒。
但人們總是將山踩在腳下，那怕它是萬山之王。人為攀登而欣喜， 。
A 山，卻緘默不語――它用自己的筋骨而證明自己的偉大。B 山，卻冥然不覺――沒有靈性的高大，不過是一堆土石。
C 山，也欣喜萬分――它為人的攀登作出貢獻而自豪。D 山，卻毫不在乎――它相信人永不會臣服于自己。
【例3】 填入下面句子橫線處，銜接最恰當的一項（ ） “硅藻的大量生長為海域內幾億噸甚至幾十億噸磷蝦的生長提供了充足的條件，磷蝦用途甚廣，它將是人類大有希望的蛋白質來源之一。磷蝦是南極生態中的一個關鍵性的生物，沒有它就沒有那么多的鯨類、企鵝和海豹等。
_________________ A.有人認為，把磷蝦、企鵝、鯨類和海豹作為南極生物的象征十分恰當。 B.有人認為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類和海豹都是南極生物的象征。
C.有人認為把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類、海豹來說更為恰當。 D.有人認為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來說更為恰當。
2、主語的一致性【例4 】 填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）（1997全國題）泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有六百余年。 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨手嶂奇觀”。
A.元代石刻“天門銘”在門外西側。一幅石刻對聯在門的兩旁。
B.門外西側有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯一幅。
C.元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一幅。
D.門外西側有元代石刻“天門銘”。一幅石刻對聯在門的兩旁。
〔例5〕 分別比較下列句子，上下文銜接較好的一項是：（ ）①遠處看，山頂上明顯的有座寶塔，可是走近了一看才發現，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。
可是，走近了一看才發現，寶塔并不在山頂上。 A.① B②3、頂真（指代）的巧妙性【例6】 ①他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。
他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。②他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。
這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。選② 代詞“這些活”緊跟指代的內容。
【例7】 我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘， ，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。① 草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花。
②一壟壟黃燦燦的油菜花生長在草灘上② 選① “草灘”與前句形成頂真小結：主語一致很重要，頂真銜接最巧妙4、句式的對稱性【例8】 括號中句子順序最恰當的一項是 江蘇省的無錫梅園始建于1912年， （ ） 獨具特色。①遙臨太湖，②依山植梅，③背倚龍山翠屏，④以梅飾山，⑤山因梅而幽，⑥梅以山而秀A.③②④⑤⑥① B.①③②④⑤⑥ C.①③④⑤②⑥ D.①③②④⑥⑤【例9】 下列①—⑦是從文中橫線處摘出的詞語，在文中，它們最恰當的排列順序為 （ ）“世界屋脊”上的_________，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客，千里風雪的青藏公路，正在成為令人神往的旅游熱線。
①晶瑩的湖泊 ②大漠 ③奔騰的江河 ④雪峰 ⑤數不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰A.②⑦⑥④①⑤③ B.①③⑤⑥②④⑦ C.⑦④②⑥③①⑤ D.③①⑦②⑤④⑥C（可以空間、邏輯、音節和語言習慣等方面給以科學的分類。據漢語講究對稱的特點，可把②④⑥⑦歸為一類，①③歸為一類；據語言習慣“冰雪”，“江河湖海”，“大漠”，“草原”等常常連用，詞語由少到多讀來流暢舒展，⑤字數最多，不同類，放最后）小結：抓結構分析，注意字數、短語類型5、音韻的和諧性音節和諧常常表現在兩個方面：一是句式整齊勻稱，音節協調；二是上下文押韻。
【例10】 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ） 埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要輕輕一筆，若不經意；__。
要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺得____，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。
如果看出來這里是埋伏，那里是照應，。 ①照應處要順理成章，水到渠成 ②照應處要水到渠成，順理成章 ③清清爽爽，簡簡單單 ④自自然然，完完整整 ⑤。
關于”語言連貫得體”的高中語文
考綱解讀 《考試大綱》對語言的簡明、連貫、得體的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
能力層級為E（表達運用）。 1、“簡明”是“簡要”、“明晰”。
使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。
2、“連貫”考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，還要注意語境、句式的協調一致。此考點近年來是考查的熱點，綜合性強。
3、“得體”，就是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。常結合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點。
在復習的過程中，應注意： 1.重視語境意識，從題目中尋找答題的已知條件。 2.從內容入手思考語言形式。
語言的本質是表情達意，語言形式的一切變化都源于所表達內容的變化，選擇什么樣的語言形式完全由所表達的內容來決定。因此，解答語言運用題必須堅持這樣的基本原則：從內容入手來思考語言形式。
3.針對每年語言表達題基本不重復上年題型的情況，可在全面復習的基礎上，重點突出未考過的題型。考試中一旦遇到新題，一定要細心研究所給的例子，從而準確把握題目要求，然后再下筆作答。
4.注重培養語言表達的基本能力，讀寫結合，注重片斷作文的訓練，注重不同文體的訓練。學習時樹立“大語文觀”，多渠道學習語文，特別是要多體察生活，在生活中學習語言、運用語言。
預測透析 樣題1下面一段話中，根據簡明原則，可刪去的有： 十大女杰今受表彰 今天，人民大會堂鼓樂聲聲①響起②，獲得第三屆中國十大女杰稱號的女性③代表④，以她們艱辛的創業經歷，輝煌的事業成就，高尚的人生態度，在⑤為自己贏得鮮花和掌聲的同時⑥，也⑦深深地感染和⑧激勵了來自⑨各行各業的婦女⑩姐妹。 【點撥】本題考查的是語言的簡明。
既然“鼓樂聲聲”，必然已“響起”，因此應去掉“響起”。 “獲得第三屆中國十大女杰稱號的”必然是女性，再說“女性代表”，就重復了。
“在……的同時”，為了簡潔也應該刪掉。“來自”可用也可不用。
【答案】②③⑤⑥⑨⑩ 【解讀】此類題要看語句中是否有意義相同卻重復使用的詞語。如果有，根據表意的實際情況，看它們是否有重復的必要，刪去后是否影響表達效果。
樣題2下面是北京2008年第29屆奧運會吉祥物——福娃的圖片及說明文字，請你認真看圖和閱讀，根據對“歡歡”的文字說明，請從其它四個福娃中任選一個，歸納概括所包含的豐富寓意，簡明地表達出來。 歡歡 歡歡是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。
歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。
他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。 【點撥】本題是語言運用綜合考查題，題干突出強調的是語言的簡明。
做題時可先看示例，看清該從哪些方面入手來說明。另外，一定注意語言的簡練，不可過分渲染。
【答案】貝貝：貝貝傳遞的祝福是繁榮。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。
貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。 晶晶：晶晶是一只憨態可掬的大熊貓。
他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
迎迎：迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。
他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。 妮妮：妮妮是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。
妮妮代表奧林匹克五環中綠色的一環。 【解讀】此類題近兩年成為考查的重點、熱點。
在看懂題干和圖畫的前提下，本著簡潔的原則盡可能清楚地表達即可。 樣題3依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是： 建筑是凝固的詩：______；________。
詩有古詩和現代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，________，_________。
愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飛揚，透著現代的氣息 ②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③ 【點撥】本題從語意連貫的角度考查辨析語境選擇語句的能力。
解答本題先應該了解所給句子的特點，理解其表達的內容，然后根據上下文（即語境）加以選擇。第一段文字所給的兩句話，①句從“今”的角度說，②句從“古”的角度說，下面兩句話都是“古”在前，“今”在后，所以應選②①；第二段話闡述記憶對人的影響，從所給③④兩句的關系看，④句是③句的延伸，所以其順序應為③④。
【答案】C。 【解讀】此類題要注意從一些關鍵詞語上找思路。
很多句子都是按照一定的邏輯關系來。
