華閱文章網句子在文中的作用是什么
1. 句子在文章結構上所起的作用。一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點明中心的作用。這需要根據不同情況來區分。
2. 句子在文章內容上所起的作用。這類題主要考查對作者思想感情的理解。因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。
3. 句子在文章中所起的藝術效果。這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達內容生動形象；排比，反問增強表達力量等。再如句子對文章技法上產生的效果，如有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式，做到心中有數，有備無患.
1. 起始句首句往往有提示、概括、總起的作用。
2. 主旨句它的位置不一，或開頭或中間或結尾。
3. 銜接句這種句子有承上啟下作用。
4. 深化句在語段中起畫龍點睛的作用，有升華主題深化主旨的作用。
5. 警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。
6. 矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。
7. 情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑。
8. 引用句名言名句表現一定的思想內涵，也常作設題點。
9. 比喻句用比喻的方法說理抒情。
10. 總結句或總結概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。
句子的作用
首先現代文閱讀分為課內，課外2種
保證課內的不錯，理解課文的主旨，有深層含義的段落，句子，并能解釋出含義。你在做題的時候，問到的問題，你要多聯系全文，即使卷子沒給全文。不要被卷子給的文段束縛。
課外的那些，只有靠自己的理解能力的提高。。這是一個鍛煉的過程。
一般來說，課外的不會很難。
而課內的考法會很細但不會很難，課后的練習要會做，個別詞語，如魯迅先生自創的詞或不常見的詞，都是要記憶的。。
如有興趣，連標點都可以揣摩。
多看武俠小說、青年文摘這類雜志，目的不是找樂子，而是多接觸語言描寫生動流暢，語句通順，用詞準確的文章，人家起碼是經過這編那編審閱的，對于太長太難的句子不要心急去求解，多讀幾遍。
2、強烈推薦自己根據課本注釋翻譯文言文，對提高文字理解能力很有幫助。
句子在結構上的作用（答題術語）
(1)開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑
開門見山，開篇點題。
(2)中間：承上啟下（過渡） 為后文埋伏筆、作鋪墊
(3)結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主題。
2、句子在內容上的作用（答題思路）
(1)看看句子寫的是什么？
(2)其中表現了什么？
(3)和上下文有何聯系？
(4)和中心有何聯系？
——看不懂的話可以接著問，我給你舉幾個熟悉的例子。
句子在文章中的作用是什么
是包含內容和結構上的作用。
句子在開頭的作用：
1. 引起下文（引出正文）。
2. 引領下方（注意和‘引起下文’不同）。
3. 交待故事發生的背景（時間、地點、天氣環境等）。
4. 為下文做鋪墊。
5. 設置懸念，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。
6. 點明中心（又叫主旨）。
句子在文章中間的作用：
1. 承接上文。
2. 開啟下文。
3. 承上啟下。
4. 照應標題。
5. 照應開頭。
句子在文章結尾的作用：
1. 總結上文（總結全文）。
2. 點明中心（揭示主旨）。
3. 強調中心。
4. 升華中心（升華主題）.注意：以上三種不能同時出現 。
5. 發人深思，留給讀者思考的余地。
6. 照應標題。
7. 照應開頭（就 是 首尾響應）。
句子在文章中的作用
①起始句首句往往有提示、概括、總起的作用。 ②主旨句它的位置不一，或開頭或中間或結尾。 ③銜接句這種句子有承上啟下作用。
④深化句在語段中起畫龍點睛的作用，有升華主題深化主旨的作用。
⑤警示句它含義深刻、耐人尋味，讀后能給人啟迪。
⑥矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。
⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑。 ⑧引用句名言名句表現一定的思想內涵，也常作設題點。
⑨比喻句用比喻的方法說理抒情。
⑩總結句或總結概括，或留有余地，或飽蘸筆墨抒情。
1. 為下文寫 作鋪墊（打基礎、作伏筆） 2、承上啟下的過渡作用
3、為 渲染 氣氛，烘托人物心情 4、襯托（正襯、反襯） 5、（首尾呼應），總結全文 6、（照應開頭），深化或提示主題 7、（設置懸念），總領下文或領起下文 8、起強調作用，進一步突出 9、（畫龍點睛），點明中心 10、開門見山，點題 11、總領上文
句子在結構上的作用和在內容上的作用分別有哪些
結構上：在文章開頭的作用有：1.開篇點題.2.照應題目.3.總領全文.4.渲染氣氛，埋下伏筆.5.設置懸念，為下文鋪墊.文中的有：1.承上啟下（過渡）.2.總領下文.3.呼應前文.文末：1.點明中心.2.深華感情，深化主題.3.照應開頭，讓文章結構嚴謹.4對文章起到.畫龍點睛的作用.5.言有盡而意無窮.6.總結全文，啟發讀者思考. 內容上：就是把結構上的作用實際運用一下.比如引出下文的什么，對上文的什么作總結.深化什么主題.類似于這樣的. 【希望得到好評！祝您學習愉快！】。
編成語言的基本語句有哪些作用
從程序流程的角度來看，程序可以分為三種基本結構， 即順序結構、分支結構、循環結構。
這三種基本結構可以組成所有的各種復雜程序。C語言提供了多種語句來實現這些程序結構。
本章介紹這些基本語句及其應用，使讀者對C程序有一個初步的認識， 為后面各章的學習打下基礎。 C程序的語句 C程序的執行部分是由語句組成的。
程序的功能也是由執行語句實現的。 C語句可分為以下五類： 1.表達式語句 2.函數調用語句 3.控制語句 4.復合語句 5.空語句 1.表達式語句 表達式語句由表達式加上分號“；”組成。
其一般形式為： 表達式； 執行表達式語句就是計算表達式的值。例如： x=y+z； 賦值語句y+z； 加法運算語句，但計算結果不能保留，無實際意義i++； 自增1語句，i值增1 2.函數調用語句 由函數名、實際參數加上分號“；”組成。
其一般形式為： 函數名（實際參數表）； 執行函數語句就是調用函數體并把實際參數賦予函數定義中的形式參數，然后執行被調函數體中的語句，求取函數值。（在第五章函數中再詳細介紹）例如printf("C Program")；調用庫函數，輸出字符串。
3.控制語句 控制語句用于控制程序的流程， 以實現程序的各種結構方式。 它們由特定的語句定義符組成。
C語言有九種控制語句。 可分成以下三類： （1） 條件判斷語句 if語句，switch語句 （2） 循環執行語句 do while語句，while語句，for語句 （3） 轉向語句 break語句，goto語句，continue語句，return語句 4.復合語句 把多個語句用括號{}括起來組成的一個語句稱復合語句。
在程序中應把復合語句看成是單條語句，而不是多條語句，例如 { x=y+z; a=b+c; printf(“%d%d”,x,a)； } 是一條復合語句。復合語句內的各條語句都必須以分號“；”結尾，在括號“}”外不能加分號。
5.空語句 只有分號“；”組成的語句稱為空語句。 空語句是什么也不執行的語句。
在程序中空語句可用來作空循環體。例如 while(getchar()!='\n'）； 本語句的功能是，只要從鍵盤輸入的字符不是回車則重新輸入。
這里的循環體為空語句。 賦值語句 賦值語句是由賦值表達式再加上分號構成的表達式語句。
其一般形式為： 變量=表達式； 賦值語句的功能和特點都與賦值表達式相同。 它是程序中使用最多的語句之一。
在賦值語句的使用中需要注意以下幾點： 1.由于在賦值符“=”右邊的表達式也可以又是一個賦值表達式，因此，下述形式 變量=（變量=表達式）； 是成立的，從而形成嵌套的情形。其展開之后的一般形式為： 變量=變量=…=表達式； 例如： a=b=c=d=e=5；按照賦值運算符的右接合性，因此實際上等效于： e=5; d=e; c=d; b=c; a=b; 2.注意在變量說明中給變量賦初值和賦值語句的區別。
給變量賦初值是變量說明的一部分，賦初值后的變量與其后的其它同類變量之間仍必須用逗號間隔，而賦值語句則必須用分號結尾。 3.在變量說明中，不允許連續給多個變量賦初值。
如下述說明是錯誤的： int a=b=c=5 必須寫為 int a=5,b=5,c=5； 而賦值語句允許連續賦值 4.注意賦值表達式和賦值語句的區別。賦值表達式是一種表達式，它可以出現在任何允許表達式出現的地方，而賦值語句則不能。
下述語句是合法的： if((x=y+5)>0) z=x； 語句的功能是，若表達式x=y+5大于0則z=x。下述語句是非法的： if((x=y+5;)>0) z=x； 因為=y+5；是語句，不能出現在表達式中。
數據輸出語句 本小節介紹的是向標準輸出設備顯示器輸出數據的語句。在C語言中，所有的數據輸入/輸出都是由庫函數完成的。
因此都是函數語句。本小節先介紹printf函數和putchar函數。
printf函數printf函數稱為格式輸出函數，其關鍵字最末一個字母f即為“格式”（format）之意。其功能是按用戶指定的格式， 把指定的數據顯示到顯示器屏幕上。
在前面的例題中我們已多次使用過這個函數。 一、printf函數調用的一般形式 printf函數是一個標準庫函數，它的函數原型在頭文件“stdio.h”中。
但作為一個特例，不要求在使用 printf 函數之前必須包含stdio.h文件。printf函數調用的一般形式為： printf（“格式控制字符串”，輸出表列）其中格式控制字符串用于指定輸出格式。
格式控制串可由格式字符串和非格式字符串兩種組成。格式字符串是以%開頭的字符串，在%后面跟有各種格式字符，以說明輸出數據的類型、形式、長度、小數位數等。
如“%d”表示按十進制整型輸出，“%ld”表示按十進制長整型輸出，“%c”表示按字符型輸出等。后面將專門給予討論。
非格式字符串在輸出時原樣照印，在顯示中起提示作用。 輸出表列中給出了各個輸出項， 要求格式字符串和各輸出項在數量和類型上應該一一對應。
void main() { int a=88,b=89; printf("%d %d\n",a,b); printf("%d,%d\n",a,b); printf("%c,%c\n",a,b); printf("a=%d,b=%d",a,b); } a。
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