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          落花生重點詞句

          落花生這一課的所有重點詞語解釋

          《落花生》詞語解釋

          開辟:開拓發展。課文中指把原來荒著的地,開墾出來。

          翻地:用工具把土翻松。

          居然:表示出乎意料;竟然。

          收獲:農作物成熟時,收取果實。也用來比喻心得、戰果,課文中指前者。

          吩咐:口頭指派或命令。

          榨:翹舌音 zhà,第四聲,防止讀成第二聲。用力壓出物體里的汁液。

          愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。

          分辨:辨別。

          體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。

          無法無天 wú fǎ wú tiān

          [釋義] 法:法紀;天:天理。舊指不顧國法和天理;任意干壞事。現多形容違法亂紀;不受管束。

          [語出] 清·曹雪芹《紅樓夢》:“珍**奶是個老實頭;個個人都叫他養得無法無天的。”

          [近義] 胡作非為 為非作歹

          [反義] 安分守己 循規蹈矩

          落花生這一課的所有重點詞語解釋

          《落花生》詞語解釋 開辟:開拓發展。

          課文中指把原來荒著的地,開墾出來。 翻地:用工具把土翻松。

          居然:表示出乎意料;竟然。 收獲:農作物成熟時,收取果實。

          也用來比喻心得、戰果,課文中指前者。 吩咐:口頭指派或命令。

          榨:翹舌音 zhà,第四聲,防止讀成第二聲。用力壓出物體里的汁液。

          愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。 分辨:辨別。

          體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。 無法無天 wú fǎ wú tiān [釋義] 法:法紀;天:天理。

          舊指不顧國法和天理;任意干壞事。現多形容違法亂紀;不受管束。

          [語出] 清·曹雪芹《紅樓夢》:“珍**奶是個老實頭;個個人都叫他養得無法無天的。” [近義] 胡作非為 為非作歹 [反義] 安分守己 循規蹈矩。

          15落花生好詞20個

          【原文】 15 落 花 生 我們家的后園有半畝空地。

          母親說:“讓它荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒過幾個月,居然收獲了。

          母親說:“今晚我們過一個收獲節,請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還咐附就在后園的茅亭里過這個節。 那晚上天色不大好。

          可是父親也來了,實在很難得。 父親說:“你們愛吃花生嗎?” 我們爭著答應:“愛!” “誰能把花生的好處說出來?” 姐姐說:“花生的味兒美。”

          哥哥說:“花生可以榨油。” 我說:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。

          這就是它的好處。” 父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

          你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。” 我們都說是,母親也點點頭。

          父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。” 我說:“那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”

          父親說:“對。這是我對你們的希望。”

          我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父親的話深深地印在我的心上。

          【好詞】 鮮紅嫩綠 愛慕 成熟 體面 便宜 榨油 枝頭 深夜 開辟 可惜 希望 果實 。

          落花生分段落花生的主要內容和怎么分段

          落花生 一、板書課題,導入新課 1、板書課題:落花生看了這個課題,有什么問題要問嗎? 2、花生,知道不知道?有的地方因為它有營養,吃了對身體有好處,所以叫它“長生果”,平常叫它花生。

          但課題上為什么要加個“落”字,叫它“落花生”?看圖介紹花生,花生的特點就是落花入土而生果,所以在植物學上就叫它――落花生。 二、檢查預習,整體感知 1、課前大家讀課文了沒有?既然讀了,現在不要打開書,看看誰對課文有記憶,這篇文章分幾部分來寫的?先寫什么?后寫什么?不知道,打開書看看,誰看出來了,一開始寫的什么? 2、指名說板書 種花生 過收獲節 3、課文就這兩大部分組成,你們說這篇課文長不長? 不長,但是這篇文章很精彩,知道是誰寫的嗎? 4、介紹作者背景明確學習任務 (小中見大平中見奇重點突出) (1)要弄明白作者通過講花生,說了一個什么道理? (2)領會“重點突出主次分明”寫作方法 5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的,你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲?所以同學們要好好學,這篇文章很有味道。

          三、重點感悟,學習課文 (一) 1、下面我們采用抓重點的方法學習課文。怎樣知道文章哪一部分是重點呢?第一,看看他寫的是“詳”,還是“略”。

          板書:看詳略 2、現在你們看課文已分為兩大部分,那哪部分是重點呢? 3、對。 重點段我們重點學,不是重點段我們就簡單的學,或叫“略學”。

          下面請大家讀讀第一自然段,你只要抓住一個重點詞,這一段就理解了。 4、學生默讀。

          5、指名讀 6、說說你找到了哪個詞?談談你的理解“居然”(什么意思?用在什么情況下?課文為什么要用“居然”呢?) 7、你們再看,種花生的過程就寫了四個詞,哪四個?幾個月的事作者用四個詞就概括了,多干脆,多簡單!所以這個作家了不起!這是第一段,因為它是略寫的,所以我們就采取了“略學”的方法,第二段“過收獲節”是重點內容,我們就重點學。 (二) 1、現在請你們自己讀課文,一邊讀一邊想,既然是過節,它有幾個節目?也就是說他們是怎樣過這個節的?先干什么?后干什么? 2、學生默讀課文 3、好,現在我們來跟他們一塊過收獲節,收獲節的第一個節目,干什么?板書;吃花生 4、一邊吃一邊干什么?板書:談花生 5、現在再看,第一部分用了一個自然段,第二部分“收獲節”用了十四個自然段。

          這里“吃花生”用了幾個自然段?(兩個)而談花生用了十二個自然段,根據“看詳略”的方法,哪一個是重點?“談花生”是重點,那么“吃花生”用哪種方法學? 6、誰來讀“吃花生”這兩段,一邊讀一邊找出值得注意的地方來。 7、指名說好幾樣吩咐很難得(重視) 8、母親做了好幾樣食品讓大家吃,下面該干什么了?(談花生)找個同學把下面的課文讀一遍,他一邊讀,大家一邊看看有幾個人在談話?(五個)四個人開口說話,這四個是各說各的呢?還是分成了幾個方面?誰和誰是一方面?幾方面在談話?仔細看一看。

          9、指名說板書:我們談 父親談 這兩方面內容誰是重點呢?用“看詳略”的方法還好使嗎?(穿插)老師告訴你們第二種方法—“看內容”。看父親說的話重要,還是我們說的話重要?誰的話重要,誰就是重點。

          10、下面找幾個同學分角色讀這部分,只讀他們說話的內容,看看能不能把談話的氣氛讀出來。 11、談話完了,哥哥說了幾句話?讀出來,這句話重要不重要?姐姐這句話重要不重要?我的第一句重要不重要?再看第二句,讀一遍,這句重要不重要?但這句是聽了父親的話后的一個“覺悟”,所以還得看父親的話。

          父親說的話重要不重要?那你們說“我們談”是重點?“父親談”是重點? 12、從什么上面看出來的?這就叫看內容確定重點 “我們”談的那幾句話除去我的最后一句話是重點以外,其余幾句用不用仔細去研究?那我們把腦子集中在重要的句子上。 通過“看內容”我們找出來了,“父親談”是重點。

          找到這兒,我們就快接近中心了。你們看看父親一共說了幾次話?用序號標出來。

          13、五次.父親這五次談話都很重要嗎?用“看內容”的方法比較一下,哪次談話重要,哪次不重要。指名依次讀,并依次分析(1、2、5不重要,3、4重要)。

          14、重點分析3、4贊花生 學花生 (1)你們把“贊花生”。這段仔細默讀一下,一邊讀一邊考慮,父親是從哪幾點上稱贊花生的。

          再讀一遍,通過讀這段話,你們說花生這東西有沒有用?花生的果實,深深地埋在地下,只看地上的,貌不出眾,那么花生有什么好處?父親說的是有一點最重要,這一點是什么?對,不像什么一樣啊?父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊?那為什么要這么說?突出了花生的什么特點?(不炫耀自己的好處) (2)我們再看“學花生”,一起把第四次談話讀一遍。 這次談話有六個字最重要。

          找找把它圈起來,六個字講了兩個方面,誰找到了(不好看,很有用)父親在這又說了花生的特點,那么父親是讓你給我們學花生越不好看越好?是這個意思嗎?緊接著父親又是怎么說的?那父親這么要求,外表好看更好,更重要的是得有什么?父親說“不是外表好看而沒有實用的東西。 ”不要做。

          落花生主要內容

          主要內容:《落花生》這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過,通過對花生好處的談論,揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人,表達了作者扎扎實實做人的思想感情。

          《落花生》是一篇記敘散文,它運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中,蘊涵了殷殷的深情。

          收獲花生的夜晚,妻子兒女、父母昆仲姊妹,數人圍坐一屋。 品嘗著自己親手勞動種植的花生,一燈如豆,言歡意愜,這該是一幅多么令人神往而又回味不已、充滿著溫馨氣息的闔家歡樂圖呵。

          這里有慈母的愛,嚴父的情,兄姊的寬厚,小弟的聰穎。 從這里,當母親的可以尋到子女的拳拳寸草心,做父親的可以覓得妻子的溫柔,兒女的厚愛;做兒女的也不難體味出父每天高地厚一般的養育之恩。

          總之,任何人都可以從中領會到家庭的溫暖,天倫的樂趣。父親與膝前兒女們親切的閑談,熱烈的討論,家常的絮語,品評著人世間一件最常見而又微小的事物。

          沒有慷慨激昂的陳辭,也無闡幽發微的“春秋”大義,看似平淡無奇,卻包含了人世間所有父親望子成人的殷殷深情。 擴展資料:創作背景: 許地山生逢甲午戰敗中被割讓給日本的臺灣變亂時期,父親當時率部奮力抵抗日侵,不敵而敗,年幼的許地山卻對這份國恨家仇感到了刻骨銘心的痛,之后隨父親遷居回大陸福建。

          19歲時,家境拮據,許地山開始自謀生活。21歲那年由于家道貧苦,不得不赴離家甚遠的緬甸仰光任教, 在仰光的三年時間里,遠離親人和故鄉的許地山,經歷了種種艱辛。

          1919年“五四”運動爆發,正在燕京大學讀書的許地山寫文章、開會、演講,在示威游行中沖鋒在前,不畏強幕,成為反帝反封建的先鋒戰士。1919年的“五四”時期,是“人的自覺”和“個性解放”的時代。

          參考資料來源:百度百科--落花生。

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