華閱文章網求高中語文課前五分鐘演講PPT 散文賞析 記敘文賞析 小說鑒賞之類的
優美散文《故鄉的十月》；首句總起，生動忙碌的鄉村場景在作者細膩的筆觸下向我們走來，“雞、鵝、鴨子的啼叫聲，匯成歡樂的樂曲，鄉親們懷著一張張笑臉，挑著一擔擔金黃的稻谷歸來”。作者以心理變化為線索，展開行文，家鄉人民在不同時期生存狀態和生活狀況為主線，分層描述。抗戰時期，土城的痛，痛在家鄉人民的心間，也痛在我的心里，特殊年代，一道道傷痕讓人民沒有了歡笑。現在的十月，正是收獲的季節，看“鄉親們懷著一張張笑臉，心頭上不再感到痙攣，再不受到悲愁的壓力。”而當我“從土城歸來，看著那鋪滿綠葉的銀色小路，心顯得情意切切。”心理變化的起伏亦可照見時代變遷的過程。
結尾，作者提升了主題，“故鄉的十月，盡管已從貧困線上擺脫出來，可是，與我心中所想象的十月，相差得還遙遠。那種云雀歡歌、機器隆隆、陽光和煦，那種風吹草低牛羊壯的十月，什么時候才能到來呢？”這個結尾有點出人意料，作者往往停留在對現有沸騰豐收景象的贊美上，作者宕開一筆，點出了不足，提出了新的藍圖，讓故鄉的十月，更加令人憧憬。
作品如散文詩，文筆優美清新，如詩如畫場景中穿插對過去往事的描述及自己的不同心理變化，結構嚴謹，欣賞拜讀佳作！可點擊《派派網》聽聽這精彩的朗誦。
散文優美語句,如何賞析
學生的鑒賞能力，主要應通過文學作品的教學來培養。
而散文在文學作品中又占有重要的地位，它在概括生活的廣度和深度上，在敘事的真實性和細膩方面，在刻劃眾多人物形象和通過人物形象所表達的情感的豐富性方面，較之其它文學樣式具有更大的優越性，因而它就最廣泛地占有各個文化層次的讀者，發揮著更大的培養鑒賞能力的作用。畢竟散文是種種寫法、技巧和能力訓練的綜合體現者，其廣泛的題材，精悍的內容，短小的篇幅，“形散神聚”的結構，簡潔自然、優美生動、活潑清新且極富藝術表現力的語言，足以讓學生全方位訓練讀寫基本功。
學生籍以開闊視野，了解社會，發展思維，培養選材、構思的作文能力和語言表達能力，進而陶冶情操，加強人生觀，學會審美，都是“例子”明顯的教育價值之所在。賞析現代散文的語言來理解藝術風格或效果。
文章是語言 藝術。語言是表情達意的工具，是現代散文創作的物質手段。
整體思路閱讀不僅要求讀懂文章寫了些什么，還得明確明悟作者是怎樣寫的和為什么要這樣寫。鑒賞者務必就道悟文，品味作品的語言美。
現代散文語言要求準確、生動、形象、通俗。賞析現代散文的語言，要力求做到根據思想內容和表達形式咀嚼詞句，洞悉其是如何生動形象地表現人物的精神面貌，乃至何以描寫景物、場面、渲染氣氛的。
首先，鑒賞者要充分把握特定語言環境中的關鍵詞語。如《我的老師》，作者在描寫老師的一次假慍時，寫了這樣一句話：“我用兒童狡猾的目光察覺，她愛我們”，其中“狡猾”一詞，通常解釋為“詭計多端，不可信任”，但在本文的特定語言環境中，貶義詞褒用，是“調皮、淘氣”的意思，它生動形象地表現了師生親密無間的感情，從而奠定了“老師愛學生，學生愛老師”這個全文的基調。
文章后面的幾節，作者娓娓道來幾個動聽的故事，都產生于這種世上最真摯的水乳般交融的師生之愛。其次，鑒賞者要抓住表情性較強的詞語，結合分析事物的狀態，人物的活動進行。
例如《從百草園到三味書屋》描寫百草園景物，寫菜畦用“碧綠”，寫石井欄用“光滑”，寫皂莢樹用“高大”，寫桑椹用“紫紅”，“鳴蟬在樹葉里長吟”，“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，“輕捷的叫天子（云雀）忽然直竄向云霄里去了”。作者用一系列表情性較強的詞語，準確逼真地表現出園內各種景物的特征和自己對百草園這個童年樂園的熱愛之情。
再次，鑒賞者可以從修辭手法運用方面分析語言表情達意的作用。為了具體而形象地表現事物，現代散文常常運用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等多種修辭手法，使語言生動、活潑，增強文章表現力。
其間，注重修辭手法的兼并套用，是增強表現力的重要手段。例如《聽潮》中，“輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的”，“閃閃地顫動著，銀鱗一般”，“向巖石掀過來”，“銀光跟著晃動起來，銀龍樣的”，用了動詞一“吻”一“掀”，寫出波浪沖擊巖石的聲音由小到大，用了“銀鱗”“銀龍”“顫動”“晃動”寫出波浪由小到大，海潮由漲到落。
為了體現“靜”，作者用了“像是情人的蜜語那樣芳醇”“像微風拂過琴弦，像落花飄在水上”這一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯想和想象的渠道。鑒賞者品味這般煉字的貼切和用語的精妙，自然受到語言美的熏陶。
同時也可以從名家的文筆之長中吸取語言滋養，逐步提高駕馭語言文字的能力。第四，鑒賞者還應該注意音律的和諧，語言的流暢，以及在句式的選擇上，變化的富饒詭譎。
長句與短句，整句與散句，常式句與變式句的交互使用，可以使語言形式自由靈活，錯落有致，收到一種音樂美，節奏美，韻律美的效果。例如《記一輛紡車》，本文語言的明朗不只因其質樸自然，還因為句子多半短小活潑，或長短相間，講究對稱，對稱的句子由音節的回環往復，形成和諧的節奏，濃郁的抒情筆調。
“衣服舊了，破了，也‘敝帚自珍’，舍不得丟棄。總是臟了洗洗，破了補補，穿了一水又一水，穿了一年又穿一年。”
“譬如紡羊毛跟紡棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要緊一些，潮一些。”這些都是值得玩味的語言，它們與所表現的生活是一致的，同時也表現 了作者質樸的人格和純熟的語言表達功力。
第五，鑒賞者要善于抓住現代散文的重點文句領會文意。整體思路閱讀中，抓住了重點文句，并理解了它在現代散文中的含義和表達作用，就能正確、全面地領悟與把握現代散文的要旨與情感。
一般說來，下面幾種類型的語句應當作為重要的語句來留心鑒定與欣賞：主旨句。主旨句是指在文中具有點題或表現中心作用的提挈性的句子，它在現代散文的內容和結構上起著前后貫通的作用。
例如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”一句，可以說是作者由個人情感糾葛到對生命本質認識的飛躍。警句。
警句文字簡約，內涵豐富，具有發人深思、動人心魄、激人心志的作用，往往為現代散文廣泛采用。《熱愛生命》這篇短文談生命的本質及意義，語言警策，飽含哲理。
文中引用了塞內加的名言加強說理，而本身也。
散文中的句子應怎么賞析和想象
學生的鑒賞能力，主要應通過文學作品的教學來培養。
而散文在文學作品中又占有重要的地位，它在概括生活的廣度和深度上，在敘事的真實性和細膩方面，在刻劃眾多人物形象和通過人物形象所表達的情感的豐富性方面，較之其它文學樣式具有更大的優越性，因而它就最廣泛地占有各個文化層次的讀者，發揮著更大的培養鑒賞能力的作用。畢竟散文是種種寫法、技巧和能力訓練的綜合體現者，其廣泛的題材，精悍的內容，短小的篇幅，“形散神聚”的結構，簡潔自然、優美生動、活潑清新且極富藝術表現力的語言，足以讓學生全方位訓練讀寫基本功。
學生籍以開闊視野，了解社會，發展思維，培養選材、構思的作文能力和語言表達能力，進而陶冶情操，加強人生觀，學會審美，都是“例子”明顯的教育價值之所在。賞析現代散文的語言來理解藝術風格或效果。
文章是語言 藝術。語言是表情達意的工具，是現代散文創作的物質手段。
整體思路閱讀不僅要求讀懂文章寫了些什么，還得明確明悟作者是怎樣寫的和為什么要這樣寫。鑒賞者務必就道悟文，品味作品的語言美。
現代散文語言要求準確、生動、形象、通俗。賞析現代散文的語言，要力求做到根據思想內容和表達形式咀嚼詞句，洞悉其是如何生動形象地表現人物的精神面貌，乃至何以描寫景物、場面、渲染氣氛的。
首先，鑒賞者要充分把握特定語言環境中的關鍵詞語。如《我的老師》，作者在描寫老師的一次假慍時，寫了這樣一句話：“我用兒童狡猾的目光察覺，她愛我們”，其中“狡猾”一詞，通常解釋為“詭計多端，不可信任”，但在本文的特定語言環境中，貶義詞褒用，是“調皮、淘氣”的意思，它生動形象地表現了師生親密無間的感情，從而奠定了“老師愛學生，學生愛老師”這個全文的基調。
文章后面的幾節，作者娓娓道來幾個動聽的故事，都產生于這種世上最真摯的水乳般交融的師生之愛。其次，鑒賞者要抓住表情性較強的詞語，結合分析事物的狀態，人物的活動進行。
例如《從百草園到三味書屋》描寫百草園景物，寫菜畦用“碧綠”，寫石井欄用“光滑”，寫皂莢樹用“高大”，寫桑椹用“紫紅”，“鳴蟬在樹葉里長吟”，“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，“輕捷的叫天子（云雀）忽然直竄向云霄里去了”。作者用一系列表情性較強的詞語，準確逼真地表現出園內各種景物的特征和自己對百草園這個童年樂園的熱愛之情。
再次，鑒賞者可以從修辭手法運用方面分析語言表情達意的作用。為了具體而形象地表現事物，現代散文常常運用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等多種修辭手法，使語言生動、活潑，增強文章表現力。
其間，注重修辭手法的兼并套用，是增強表現力的重要手段。例如《聽潮》中，“輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的”，“閃閃地顫動著，銀鱗一般”，“向巖石掀過來”，“銀光跟著晃動起來，銀龍樣的”，用了動詞一“吻”一“掀”，寫出波浪沖擊巖石的聲音由小到大，用了“銀鱗”“銀龍”“顫動”“晃動”寫出波浪由小到大，海潮由漲到落。
為了體現“靜”，作者用了“像是情人的蜜語那樣芳醇”“像微風拂過琴弦，像落花飄在水上”這一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯想和想象的渠道。鑒賞者品味這般煉字的貼切和用語的精妙，自然受到語言美的熏陶。
同時也可以從名家的文筆之長中吸取語言滋養，逐步提高駕馭語言文字的能力。第四，鑒賞者還應該注意音律的和諧，語言的流暢，以及在句式的選擇上，變化的富饒詭譎。
長句與短句，整句與散句，常式句與變式句的交互使用，可以使語言形式自由靈活，錯落有致，收到一種音樂美，節奏美，韻律美的效果。例如《記一輛紡車》，本文語言的明朗不只因其質樸自然，還因為句子多半短小活潑，或長短相間，講究對稱，對稱的句子由音節的回環往復，形成和諧的節奏，濃郁的抒情筆調。
“衣服舊了，破了，也‘敝帚自珍’，舍不得丟棄。總是臟了洗洗，破了補補，穿了一水又一水，穿了一年又穿一年。”
“譬如紡羊毛跟紡棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要緊一些，潮一些。”這些都是值得玩味的語言，它們與所表現的生活是一致的，同時也表現 了作者質樸的人格和純熟的語言表達功力。
第五，鑒賞者要善于抓住現代散文的重點文句領會文意。整體思路閱讀中，抓住了重點文句，并理解了它在現代散文中的含義和表達作用，就能正確、全面地領悟與把握現代散文的要旨與情感。
一般說來，下面幾種類型的語句應當作為重要的語句來留心鑒定與欣賞：主旨句。主旨句是指在文中具有點題或表現中心作用的提挈性的句子，它在現代散文的內容和結構上起著前后貫通的作用。
例如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”一句，可以說是作者由個人情感糾葛到對生命本質認識的飛躍。警句。
警句文字簡約，內涵豐富，具有發人深思、動人心魄、激人心志的作用，往往為現代散文廣泛采用。《熱愛生命》這篇短文談生命的本質及意義，語言警策，飽含哲理。
文中引用了塞內加的名言加強說理，而本身也有象“我。
看散文該如何去品味
我不知道你喜歡誰的散文，但是你既然說要融入其中，那就最好在自己靜的時候去讀。
另外，我比較推薦那些大家寫的散文。因為現在寫散文的人很多，魚目混珠，優劣難辨。
品味散文，要真切地體會作者所創設的情景（感情氣氛）。能體會作者所創設的情景，能領悟到作者所表達的主題和思想感情，進而產生感情上的共鳴，從而加深了對文章的理解。
品味散文，要領會散文獨特的構思和豐富的想象，進一步理解散文內在的韻味。品味散文，還要抓住文中的重點詞語深入地理解，反復地體會，才能對散文理解得更深刻，更透徹。
另外，試試做一下筆記，我說的是找自己喜歡的一兩句話好好琢磨一下就行了，要是通篇都去琢磨那就沒有主次了。呵呵，我推薦你看朱自清的散文，不錯哦。
不知道能不能幫助你，希望你能有收獲。
如何鑒賞散文 ppt 百度文庫
若沒有百度帳號，可以點擊百度頁面右上方“登錄”里面注冊一個。
下載百度文檔方法：
點擊百度頁面上方搜索框上面的“文庫”→在搜索框里輸入關鍵詞→右邊“搜索文檔”。
在出來的結果里找到自己感興趣的文檔，點擊文檔標題進入文檔內容頁面，點文檔內容頁面下方“下載”，按提示操作即可。
提示：有的文檔需要一些文檔積分，如果自己百度帳號里的文檔積分不夠會提示無法下載。
文庫文章必須用瀏覽器本地下載，不能用外部下載工具（迅雷、電驢等），必須把外部下載工具關閉在下載，否則會出現亂碼的。
如何寫語文中的品味句子含義
理解句子 這類題目所考查的句子多數是指中心句、統領句、轉承句、結論句和一些意蘊比較豐富的句子。
理解這些句子可以從以下三個方面來理從內容上看思想感情，從結構上看作用，從藝術效果上看（理解句勢的整散長短對于抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產生的效果。 ） “作用或意義”類題型主要考查對句子的理解，下面我們一起來看一下這幾種理解句子的方法：1。
要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。
我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個關鍵詞。這兩個詞看起來似乎矛盾，但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。
2。聯系上下文來理解。
有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。 在古詩學習中尤其如此。
如“死去元知萬事空”，要理解它的真正含義還得聯系下文。下文是“ 但悲不見九州同”：但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。
最后兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”：最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖國，到時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。 反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的***。
3。聯系實際，通過聯想來理解。
如《我的戰友**》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰士，直到生命的最后一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而**在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動，足見他的高度紀律性及為革命勇于獻身的偉大精神。
4。從比喻、象征意義中去理解。
如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。”作者用“黑洞洞”形容舊社會非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。
這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。 5。
從聯系時代背景來理解。有的文章要與當時的情況聯系起來才能理解。
如 “趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會有這些東西吧。”四年以前是什么時候呢？文章寫的是解放初期農村面貌的迅速改變，農民的生活不斷改善，從而歌頌了黨的領導好。
考查句子在文章中作用的題型主要有這么幾類：1、句子在文章結構上所起的作用，做這類題目的時候只要抓住所考查句子的類型，然后再來按照固定句子固定作用來答題即可：一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點明中心的作用，注意根據不同情況來區分。 2、句子在文章內容上所起的作用，這類題主要考查對作者思想感情的理解，因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。
做此類題時最重要的一點是結合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的藝術效果，這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果，比喻，擬人，夸張等使表達內容生動形象；排比，反問增強表達力量等；再如句子對文章技法上產生的效果，如有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象征寓意等。
有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式，做到心中有數，有備無患。在此列舉各種修辭手法在文章中的作用，但需結合具體文章作出明確的判斷：比喻的作用 1、化平淡為生動；2、化深奧為淺顯； 3、化抽象為具體； 、化冗長為簡潔。
比擬的作用：1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。夸張的作用：1、揭示本質，給人以啟示。
2、烘托氣氛，增強感染力。3、增強聯想；創造氣氛。
對偶的作用：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。排比的作用：1、內容集中，增強氣勢；2、敘事透辟，條分縷析；3、節奏鮮明，長于抒情。
反問與設問的區別：1、設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內容。2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考。
能否刪除類題型的解法與詞語中的刪除題大同小異，這里不再細說。
如何理解散文鑒賞的內涵
(1)散文的類別 ① 敘事散文以寫人記事為主，它不要 求有完整的、復雜的故事情節，只要有片 斷的描寫，即“龍鱗鳳爪”，但要求給人 以完整的印象，它主要是通過對人物或事 件的描述來表現主題的。
如楊絳的《老 王》、余秋雨的《信客》、魯迅的《風箏》、 宋學孟的《柳葉兒》等。 ② 抒情散文以抒發感情為主，它主要是通過借景抒情、托物言志或對事物 。
直接抒發感情來表達作者的意圖。如李 漢榮的《山中訪友》、老舍的《濟南的冬 天》、高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮 贊》等。
③ 議論散文側重說理明志，包括與政 論結合的雜文小品。 如林希的《石縫間的 生命》、瑪麗?居里的《我的信念》、宗璞 的《廢墟的召喚》、紀伯倫的《更浩瀚的 海洋》等。
（2） 散文的特點 散文的特點是形散神不散，所謂形 散，主要指取材廣泛自由，不受時空限 制；所謂神不散，主要指散文的立意。 （3） 散文的結構線索 結構線索可反映作者的思路，體現 作者的意圖，使文章的各個部分聯絡成 為一個有機的整體。
常見的幾種線索是： 以人物為線索，如《回憶我的母親》；以 象征性事物為線索，如《白楊禮贊》；以 感情變化為線索，如《藤野先生；h以時 空轉換為線索，如《從百草園到三味書 屋》等。 有的散文線索比較外露，容易把握； 而有的散文線索含蓄蘊藉，隱而不露， 具體表現在散文中的脈絡時斷時續，時 隱時現，不易把握。
其實這樣的散文，仍 是有跡可尋的，它的文脈似斷實連，是以 “意”貫穿全文的。我們閱讀時從始至終 要抓住意脈這一散文的命脈。
作為一種藝術形態，散文是人們以藝 術的語言對自己日常生活、心態作審美的 提取。由于其篇幅短小，文字精煉，語言優美，情感真摯，意蘊深邃，越來越受到 讀者的喜愛。
。
怎樣品味散文的語言
1、從修辭角度品味散文語言
任何好的作品，從表達角度來說，作者只有在遣詞上下一番功夫，選用鮮明、生動、具體可干的形容性詞語，才能完美地表情達意；從閱讀角度來說，讀者只有認真地品味這些詞語，才能更好地領會文章的內容和語言，才能有助于閱讀能力的提高。3、從表現手法的角度味散文語言。
抒情散文的表現手法豐富多彩，有借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法。隊表現手法的分析是一種空泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地回答，對有些如欣賞寫作技巧的題目，應結合上下文語境、文章體裁與風格等來準確地把握，玄奇其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。品味散文應注意抒發情感的種種手法，盡量抓住得分點。
轉載請注明出處華閱文章網 » 散文鑒賞品味詞句含義ppt
