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1、 中考語文知識點總結
中考專題復習 ——背誦和默寫 1.默寫古詩句。
（17分） ①天門中斷楚江天， 。 ②瀚海闌干百丈冰， 。
③接天蓮葉無窮碧， 。 ④采菊東籬下， 。
⑤大漠孤煙直， 。 ⑥ ，萬里長征人未還。
⑦馬作的盧飛快， 。 ⑧抽刀斷水水更流， 。
⑨ ，似曾相識燕歸來。 ⑩長風萬里送秋雁， 。
11。兼葭蒼蒼， 。
所謂伊人， 。 12。
，禪房花木深。 13。
，潭影空人心。 14。
江山代有才人出， 。 15。
江流天地外， 。 16。
，中間小謝又清發。 17。
晴川歷歷漢陽樹 。 2.默寫古文。
（9分） ①減宜 ，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜 ，引喻失義，以塞 。 ②入則無法家拂士， ，國恒亡。
③ ， ， ；親小人，遠賢臣。此后漢所以傾頹也。
④重巖疊嶂，隱天蔽日， 。 ⑤不以物喜， 。
居廟堂之高則憂其民， 。 ⑥予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。
⑦故天將降大任于是人也，必先 、 ，餓其體膚…… ⑧春冬之時，則素湍綠潭， 。 ，懸泉瀑布，飛漱其間。
⑨而或長煙一空，皓月千里， ， 漁歌互答，此樂何極！ 3.根據提示填寫古詩文。（22分） ①杜甫的《望岳》中，詩人想象登上泰山之巔抒發豪情的詩句是 。
②《陋室銘》中描寫陋室環境美的句子是： ， 。 ③陸游的《游山西村》景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的兩句詩是： 。
④下面四句詩中，反映了我國古代民風民俗的一句是（2分） （ ） A.簫鼓追隨村社近 B.閑來垂釣碧溪上 C.沙場秋點兵 D.零丁洋里嘆零丁 ⑤《馬說》中，韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現和句子是 。 ⑥《送杜少府之任蜀州》一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和悱惻，寫得樂觀開朗。
其中勸慰友人，最能表現詩人寬闊胸襟的兩句是 。 ⑦文天祥在《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是 。
⑧《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩句是 。 ⑨孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。
在《（論語）六則》中，孔子還有過類似的表述，這兩句是 。 ⑩《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是： 。
⑾劉禹錫的詩句“ ”蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理。 ⑿成語“居安思危”和《（孟子）二章》中的“ ”都告誡人們要有憂患意識。
⒀蘇轍在《上樞密韓太尉書》一文中，就“文”與“氣”的關系提出了獨到的見解。 他認為：“文者氣之所形，然 。”
⒁漢樂府民歌《長歌行》中用來勉勵年輕人好好把握時光，以免年華消逝，后悔莫及的兩句詩是“ ”。 ⒂《錢塘湖春行》中的頸聯是 。
⒃陸游的《卜算子?詠梅》中表現梅花具有堅貞不屈的品質的詞句是 。 ⒄我們經常說“取人之長，補己之短”，《（論語）六則》中與此意思相近的一句話是 。
⒅《茅屋為秋風所破歌》表現詩人推己及人，憂國憂民，博大濟世情懷的詩句是：“ ” ⒆人們常用蘇軾《水調歌頭》中望月遙祝兄弟平安的詩句“ ”來表達對遠方親友的祝愿。 4.古詩文遷移應用填空。
（2分） ①人生常常面臨各種各樣的抉擇。當“義”和“生”不能兩全時，我們應當像孟子所說的那樣：“ ” ②下列四旬詩中，填入語段橫線上恰當的一句是（2分） （ ） 春天的大地到處生機勃勃。
花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“ ”。 A.霜葉紅于二月花 B.映日荷花別樣紅 C.百般紅紫斗芳菲 D.亂花漸欲迷人眼 ③王老師已經退休五年了，還一直做我們的課外輔導員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩句描寫的那樣： 。
④2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”，“高峽出平湖”的壯觀景象，酈道元所描述的昔日“漁者”歌曰的“ ， ”的三峽秋日的凄異景況將一去不復返了。 ⑤改革開放后的中國經濟飛速發展，各行各業的許多有志青年積根投身到建設祖國的浪潮中，老一輩的建設者們無不欣慰地說： ， 。
（用趙翼《論詩》中相關詩句回答） ⑥欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，又對滿堂青年學子深情地說道：“ ， ， （用**《沁園春?雪》中的名句填寫） ⑦美國在聯合國大唱人權高調，真是“ ”，意在借此干涉別國內政。 （用《醉翁亭記》中的原句回答） ⑧新市長上任后，全市面貌大變，社會安定，各項事業蓬勃發展，真是“ ”。
（用《岳陽樓記》中的原文回答） ⑨當今社會，不是缺乏有用的人才，而是缺乏發現人才的人，這真是“ ”。 （用《馬說》中相關句填寫） ⑩高考落榜青年柳啟奇面對挫折毫不畏懼，面對流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦學習，當有人問到他今后的目標時，他充滿自信地說：“ ， ”（用李白的《行路難》中相關詩句回答） ⑾優秀教師楊紅英教壇耕耘四十載，創造了許多驕人的業績，培育了許多出色的人才。
退休后，義務當九資河中學的德育輔導員，在教壇上繼續發出自己的光和熱，這真是 。（用李商隱的《無題》中相關詩句填寫） 5.現代詩文默寫填空。
（6分） ①遠遠的街燈明了， 。 天上的明星現了， 。
②假如生活欺騙了你， ！ ： ， 。 ③把名字刻入石頭的， ；只要春風吹到的地方， 。
④春天像剛落地的娃娃， 。春天像 。
春天像 。 ⑤魯迅的《故鄉》中結尾的一個帶有比喻性包含哲理的句。
2、 急求中考語文復習必會重點詩句
今年語文學科《考試說明》的總體特征是整體不變，局部微調。
學生可在以下四點建議中進行備考復習。 一、學生在老師的指導下，熟悉高考《考試說明》。
針對老師而言，應該是研究《考試說明》，把握高考總趨勢。這里的研究包括兩個方面，一是研究《考試說明》上面的考點要求，即能力要求和目標要求；二是研究《考試說明》所涉及到的試題，對近5年來的高考試卷進行研究。
因為今年語文學科《考試說明》的總體特點是整體不變，局部微調，所以這要作為學生熟悉和老師研究《考試說明》的一個總體原則。“整體不變”指的是參照2002年高考命題的成功之處和總體命題思路。
而“局部微調”應是重點，要側重于研究今年語文學科的《考試說明》在哪個方面進行了改進。這種改進或調整也許就是今年高考試卷要進行突破的地方。
比如今年作文的側重點和去年相比有了變化，將“思想健康、感情真摯”、“中心明確、內容充實”改為“感情真摯、思想健康”、“內容充實、中心明確”。這種語序上的調整暗示出命題者對作文在選材范圍上有所思考，說明今年作文的考查強調真情實感、內容豐富，要求學生從“我”出發，關注生活，密切聯系生活實際。
又如今年《考試說明》的星號增加，也就是明確有5個知識點不會考，這說明命題者對考查學生實際運用的能力會加強，這也是今后考試改革的總體方向。 從歷年的《考試說明》上來看，傳統好題會繼續保持下去，如仿寫題、語序題等，而對于不太好的題型會刪去，如過于知識化、過于瑣碎的題，閱讀中只考查認知層面的題等。
這都是老師和學生在學習《考試說明》時該注意的地方。 二、強化基礎，突出能力訓練。
目前，武漢各高三年級正在進行考點復習，它是高三復習中最基礎、最重要的一個環節，建議分兩步實施： 第一步以老師講解為主，以學生練習為輔。老師必須講清必要的知識，講透典型題，講明題型特點。
而學生訓練的目的是鞏固基礎知識和基本技能。 第二步以學生練習為主，以老師講解為輔。
這一階段的練習要講求題型類別的選擇，做題速度的培養，做題準確度的提高。老師在這個時候的講解要注意查漏補缺，因人施教，共性問題集體解決，個性問題強調分類指導，忌諱老師對試卷一發一做一講。
對于背誦名言名句，局限于教學大綱上要求背誦的篇目，在不超出教學大綱范圍的前提下，按由課內向課外、由熟悉到陌生的順序來選擇背誦篇目。 三、突出考試重點，淡化考試內容的覆蓋面。
語文學科的考試重點是閱讀和作文。強調閱讀和作文同步交叉進行。
對于閱讀而言，首先從整體性原則出發，側重訓練學生全面理解句意和文意的能力、對于某些問題的推斷分析能力、能夠用恰當語言表達的能力、對某些方面的評價能力。 閱讀題以選擇題為主。
自然科學類和社會科學類文章的閱讀以理解為最高目標要求，它們在復習中不可偏廢。 閱讀復習在選材上注重材料與科學的聯系，打破文體概念，主要從閱讀上拓展閱讀領域。
文學作品的閱讀應以理解為起點，核心是加強思維能力，如推斷、分析、整合等能力。這類閱讀訓練要注重將解讀文章意義、命題者的指向性和閱讀者的主觀性相結合，即學生不能僅滿足于將題目答案弄清楚，重要的是理解文章本身。
選擇文學作品的范圍側重于散文，以言志散文和寫人散文為主，選材強調散文的文學性。 作文教學要貫穿整個高三復習備考中。
2003年雖然仍是話題作文，但是不應把此當作作文復習的惟一點對待，應根據高考評分標準從各個側重點，各種作文類型，不同層次進行訓練。 作文水平的提高主要靠學生“練”，千萬不要靠老師講。
訓練的重點依然是理性的思考與分析，豐富的聯想和想象，多在真情實感和內容充實上下功夫。 因為以前高考強調知識的覆蓋面，所以在備考中各個知識點要一一顧到，但是現在的高考注重考查能力，因此要淡化知識點的覆蓋面，突出考查重點。
四、復習資料以一兩種為主，不宜過多。 目前，各校使用的材料都是自己選擇的，各有特點。
老師應掌握豐富的資料，對其優化、重組，但是學生以一兩種資料為主就行。 不少學生在這個時候產生了厭倦感、壓抑感，所以老師要留給學生一定的空間，讓他們進行自我調適。
3、 初中語文知識點歸納
初中語文知識點總結初中語文知識點積累及運用識記字音 識記字形 標點符號 正確使用實詞、虛詞 正確使用熟語 辨析修改病句 語句表述 壓縮語段 仿用、選用、變換句式 簡明、連貫、得體 正確運用常見的修辭手法 語法知識 文學常識和名句名篇識記文學常識 默寫常見的名句名篇 文言文閱讀文言詞語 文言句式 歸納內容要點，概括中心意思 理解、翻譯文言語句 古詩詞閱讀古詩閱讀 古詞閱讀 現代文閱讀說明文閱讀 議論文閱讀 記敘文閱讀 語文綜合性學習設計語文綜合性活動 提取及概括信息 課文理解積累及運用初中語文積累及運用知識點總結：積累及運用知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括識記字音、識記字形、標點符號、正確使用實詞、虛詞 、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運用常見的修辭手法、語法知識、等，以下是各具體知識點總結的理解和分析。
識記字音同音字 多音字 形聲字 易誤讀的字 識記字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 標點符號：重點是句號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、破折號、省略號等。題型有選擇題、改錯題、斷句題、添加題等。
正確使用實詞、虛詞 ：實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。
在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。
虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關系。
虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。正確使用熟語：成語 慣用語 諺語 格言 歇后語 詞語運用 詞語的語境義 辨析修改病句：辨析病句：1、 語感審讀法。
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭； 2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分；3、造句類比法。
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了；4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。 修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）。
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
語句表述：情景式擴展 續寫式擴展 寫作廣告詞 過渡語 其它創新題 寫作導游詞 壓縮語段：消息類壓縮 說明類壓縮 描述類壓縮 議論類壓縮 圖文轉換 語句語段賞析 語句語段賞析概括 語言運用消息類壓縮知識點總結：消息是一種常見的新聞體裁，其結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。其常見的結構形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內容放在開頭。
其中，導語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主干和枝節部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經過、結果等）。為充實消息內容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、歷史地理、知識背景等材料，對此，在壓縮時常舍棄。
說明類壓縮知識點總結：對說明類的語段進行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴密、清晰、連貫。描述類壓縮知識點總結：要關注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。
要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。議論類壓縮知識點總結：要注意：①抓中心句、過渡句；②內容要全面，特別要注意一些關聯詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。
圖文轉換知識點總結：圖文轉換題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。解答圖表題要把握好以下幾個方面：1、注重整體閱讀；2、重視數據變化；3、注意圖表細節，它往往起提示作用。
如圖表下的“注”等；4、把握考題要求；5、簡要歸納概括。語句語段賞析知識點總結：學會賞析優美語句和語段的基本方法，并通過對文句的賞析進一步理解文章的內涵。
語句語段賞析概括知識點總結：學會欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯系文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。復習提示：1、抓住語言風格進行賞析；2、抓住修辭手法進行賞析；3、抓住詞語的表達效果進行賞析；4、抓住寫作手法進行賞析；5、抓住人物形象進行賞析。
語文語言運用知識點總結：語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。只要同學們掌握其中的方法和要領，只要同學們。
4、 初中語文知識點歸納
初中語文知識點總結 初中語文知識點 積累及運用 識記字音 識記字形 標點符號 正確使用實詞、虛詞 正確使用熟語 辨析修改病句 語句表述 壓縮語段 仿用、選用、變換句式 簡明、連貫、得體 正確運用常見的修辭手法 語法知識 文學常識和名句名篇 識記文學常識 默寫常見的名句名篇 文言文閱讀 文言詞語 文言句式 歸納內容要點，概括中心意思 理解、翻譯文言語句 古詩詞閱讀 古詩閱讀 古詞閱讀 現代文閱讀 說明文閱讀 議論文閱讀 記敘文閱讀 語文綜合性學習 設計語文綜合性活動 提取及概括信息 課文理解 積累及運用 初中語文積累及運用知識點總結：積累及運用知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括識記字音、識記字形、標點符號、正確使用實詞、虛詞 、正確使用熟語、辨析修改病句、語句表述、壓縮語段、仿用、選用、變換句式、簡明、連貫、得體、正確運用常見的修辭手法、語法知識、等，以下是各具體知識點總結的理解和分析。
識記字音 同音字 多音字 形聲字 易誤讀的字 識記字形：音近（同）字 形近字 音相近字 形相近字 標點符號：重點是句號、分號、問號、感嘆號、冒號、引號、破折號、省略號等。題型有選擇題、改錯題、斷句題、添加題等。
正確使用實詞、虛詞 ：實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。
在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。
虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關系。
虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。 正確使用熟語：成語 慣用語 諺語 格言 歇后語 詞語運用 詞語的語境義 辨析修改病句：辨析病句：1、 語感審讀法。
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭； 2、緊縮法。去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分；3、造句類比法。
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了；4、邏輯意義分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。 修改可以歸納為字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當的）移（語序不當的）。
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
語句表述：情景式擴展 續寫式擴展 寫作廣告詞 過渡語 其它創新題 寫作導游詞 壓縮語段：消息類壓縮 說明類壓縮 描述類壓縮 議論類壓縮 圖文轉換 語句語段賞析 語句語段賞析概括 語言運用 消息類壓縮知識點總結：消息是一種常見的新聞體裁，其結構一般包括標題、導語、主體、結尾四部分。其常見的結構形式是“倒金字塔”式，即把最重要的內容放在開頭。
其中，導語部分簡明扼要，開門見山地概述消息的核心內容或事實的主要部分，給讀者一個輪廓；主體部分則描述消息的主干和枝節部分，具體交代事件的始末（時間、地點、人物、起因、經過、結果等）。為充實消息內容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成部分，如交代人物、歷史地理、知識背景等材料，對此，在壓縮時常舍棄。
說明類壓縮知識點總結：對說明類的語段進行壓縮時，要注意：①抓住說明的中心及其特點；② 一般不使用修辭、舉例等語句；③ 注意表述的嚴密、清晰、連貫。 描述類壓縮知識點總結：要關注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。
要注意：①描述的要素和對象；②忽視景物描寫，景物描寫只是用來渲染氣氛或襯托人物，但許多不是文段的中心，所以要忍痛割愛。 議論類壓縮知識點總結：要注意：①抓中心句、過渡句；②內容要全面，特別要注意一些關聯詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”等。
圖文轉換知識點總結：圖文轉換題要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或對材料進行綜合性評價。解答圖表題要把握好以下幾個方面：1、注重整體閱讀；2、重視數據變化；3、注意圖表細節，它往往起提示作用。
如圖表下的“注”等；4、把握考題要求；5、簡要歸納概括。 語句語段賞析知識點總結：學會賞析優美語句和語段的基本方法，并通過對文句的賞析進一步理解文章的內涵。
語句語段賞析概括知識點總結：學會欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯系文化背景作出自己的評價，說出自己的分析。復習提示：1、抓住語言風格進行賞析；2、抓住修辭手法進行賞析；3、抓住詞語的表達效果進行賞析；4、抓住寫作手法進行賞析；5、抓住人物形象進行賞析。
語文語言運用知識點總結：語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。只要同學們掌握其中的方法和要領，只要同學們。
5、 中考語文必背詩詞
1.《論語十則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學則不思則罔，思而不學則殆；孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用“三人行，必有我師焉”來表示；闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。
2.《扁鵲見蔡桓公》中，引申出一個成語是：諱疾忌醫；蔡桓公用“醫之好治不病以為功”來表達對醫生的反感。 3.《過故人莊》中，描寫鄉村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。
4.《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 5.《書湖陰先生壁》中運用擬人手法，賦予山水生命感情，突出它們與人的關系的詩句是：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
6.《游山西村》中，表現感到困惑時，突然見到希望的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼，富有哲理。
在《桃花源記》中，與以下兩句詩意境相似的成語是：世外桃源。 7.《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。
不聞機杼聲，惟聞女嘆息；描寫出片前的準備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸；側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強；表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉；表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎；成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
8.《望岳》中，包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。 9.《西江月》中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10.李清照《如夢令》中，追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。 11.《桃花源記》中，描寫老人和小孩神情的句子是：黃發垂髫并怡然自樂；成語“無人問津”出自此文，其原句是：后遂無問津者。
12.《送杜少府之任蜀州》中，寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是：與君離別意，同是宦游人；寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是：海內存知己，天涯若比鄰。 13.《黃鶴樓》中，以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
14.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 15.《愚公移山》中，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；移山的目標是：指通豫南，達于漢陰；移山得到眾人相助的句子是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，跳往助之；表現挖山艱難和決心堅定的句子是：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。
16.《陋室銘》中，點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；寫居室環境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青；寫與人交往的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁；以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 17.《愛蓮說》中，點明主旨、最能概括蓮高貴品質、表明作用獨愛蓮的句子是：蓮，花之君子者也；與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖；寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
18.《觀書有感》中，富有哲理的詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。 19.《清平樂·村居》中，寫小兒頑皮淘氣的句子是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
20.《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。 21.《論詩》中，常用來贊美人才的出現，人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江后浪推前浪的詩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。
22.《春望》中，言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深；表現詩人對家人的眷念之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。 23.《五。
6、 初中詩句總結
中考古詩文背誦考查內容教科書部分蘇教版教材古典詩詞部分共72首（篇），考查47首七年級上（共11首，考查7首）所有內容：【一單元】誦讀欣賞·古詩三首：《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》【三單元】13課·詠月詩詞三首：《十五夜望月》《水調歌頭·明月幾時有》【四單元】誦讀欣賞·古詩詞三首：《早春呈水部張十八員外》《西江月·夜行黃沙道中》《秋詞》【五單元】誦讀欣賞·《論語》八則【六單元】誦讀欣賞·古詩二首：《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》不考查內容：（4首）《赤壁》《水調歌頭·明月幾時有》《早春呈水部張十八員外》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》七年級下（共18首，考查10首）所有內容：【一單元】誦讀欣賞·古詩二首：《題破山寺后禪院》《登岳陽樓》【四單元】誦讀欣賞·古詩三首：《孤雁》《蟬》《鷓鴣》【五單元】專題·荷：《采蓮曲》《白蓮》《蓮葉》《贈荷花》《蓮》【六單元】22課·**詞二首：《沁園春 雪》《卜算子·詠梅》【六單元】23課·古詩三首：《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》【六單元】誦讀欣賞·古詩三首：《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》不考查內容：（8首）《蟬》《鷓鴣》《采蓮曲》《蓮》《蓮葉》《沁園春 雪》《觀刈麥》《黃鶴樓》八年級上（共12首，考查9首）所有內容：【一單元】1課《七律 長征》【二單元】9課·古詩四首：《春望》《泊秦淮》《過零丁洋》《十一月四日風雨大作》【三單元】誦讀欣賞·古詩二首：《送杜少府之任蜀川》《己亥雜詩》【四單元】誦讀欣賞·古詩三首：《望岳》《錢塘湖春行》《登飛來峰》【六單元】誦讀欣賞·古詩二首：《雁門太守行》《別云間》不考查內容：（3首）《過零丁洋》《送杜少府之任蜀川》《別云間》八年級下（共14首，考查7首）所有內容：【一單元】專題·鳥：《聞雁》《池鶴》《迎燕》【二單元】誦讀欣賞·詩詞曲三首：《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《漁家傲》《天凈沙·秋思》【五單元】誦讀欣賞·古詩二首：《酬樂天揚州初逢席上見贈》《無題·相見時難別亦難》【五單元】專題·葉：《同兒輩賦未開海棠》《題紅葉》《山中》《城東早春》【六單元】誦讀欣賞·古詩二首：《夜雨寄北》《論詩》不考查內容：（7首）《池鶴》《迎燕》《天凈沙·秋思》《同兒輩賦未開海棠》《題紅葉》《山中》《論詩》九年級上（共10首，考查8首）所有內容：【一單元】專題·物侯：《塞下曲·五月天山雪》《涼州詞》《塞下曲·月黑雁飛高》《惠崇春江晚景》【二單元】誦讀欣賞·詩經二首：《關雎》《蒹葭》【五單元】誦讀欣賞·詞二首：《相見歡》《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》【六單元】誦讀欣賞·古詩二首：《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》不考查內容：（2首）《塞下曲·五月天山雪》《涼州詞》九年級下（共7首，考查6首）所有內容：【一單元】誦讀欣賞·古詩三首：《飲酒》《行路難》《游山西村》【四單元】18課·《茅屋為秋風所破歌》【四單元】誦讀欣賞·詩詞曲三首：《觀滄海》《江城子·密州出獵》《山坡羊·潼關懷古》不考查內容：（1首）《山坡羊·潼關懷古》小冊子部分（小冊子古詩文共36首 考查15首）七年級部分（舊版《初中古詩文背誦補充篇目》，初一分冊）所有內容：第一冊小兒語二則（一），小兒語二則（二），秋月（程顥），七夕（杜牧），中秋月（蘇軾）送友人（李白），絕句（志南），雪梅（盧梅坡），青玉案·元夕（辛棄疾）第二冊游子吟（孟郊），詠煤炭（于謙），登科后（孟郊），竹枝詞（劉禹錫），春日（朱熹），臨江仙（楊慎），墨梅（王冕），虞美人（李煜）不考查內容：（13首）小兒語二則（一），小兒語二則（二），秋月（程顥），七夕（杜牧），中秋月（蘇軾）送友人（李白），絕句（志南），游子吟（孟郊），詠煤炭（于謙），登科后（孟郊），竹枝詞（劉禹錫），春日（朱熹），臨江仙（楊慎）八年級部分（新版《初中古詩文誦讀與欣賞》八年級）第一部分第1課 李白詩二首：《渡荊門送別》《春夜洛城聞笛》第2課 李清照詞四首：《如夢令·昨夜雨疏風驟》《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《武陵春·風住塵香花已盡》第二部分第5課 杜甫詩三首：《蜀相》《登高》《江南逢李龜年》第6課 詩詞三首：《南園》《望江南·梳洗罷獨倚望江樓》《蘇幕遮·碧云天黃葉地》第7課 蘇軾詞三首：《浣溪沙·簌簌衣巾落棗花》《定風波·莫聽穿林打葉聲》《念奴嬌·赤壁懷古》第8課 詩詞四首：《早寒江上有懷》《破陣子·燕子來時新社》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《長相思·山一程水一程》不考查內容：（8首）《渡荊門送別》《如夢令·昨夜雨疏風驟》《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》《登高》《望江南·梳洗罷獨倚望江樓》《念奴嬌·赤壁懷古》《長相思·山一程水一程》《早寒江上有懷》。
7、 中考語文古詩詞分類整理
初中教材古詩詞專題歸類 （一）春1、國破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）2、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）3、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
（白居易《錢塘湖春行》）4、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（二）夏1、仲夏苦夜短，開軒納微涼。
（杜甫《夏夜嘆》）2、力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易《觀刈麥》）3、深居俯夾城，春支夏猶清。
（李商隱《晚晴》）（三）秋1、秋風蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）2、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）4、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
（李賀《雁門太守行》）5、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）（四）冬1、秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。
（陶淵明《四時》）2、且如今年冬，未休關西卒。（杜甫《兵車行》）3、不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
（張謂《早梅》）（五）山1、種豆南山下，草盛豆苗稀。（陶淵明《歸園田居》）2、山氣日夕佳，飛鳥相與還。
（陶淵明《飲酒》）3、綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）4、山隨平野盡，江入大荒流。
（李白《渡荊門送別》）5、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）6、會當凌絕頂，一覽眾山小。
（杜甫《望岳》）7、山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）8、客路青山外，行舟綠水前。
（王灣《次北固山下》）9、飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）（六）水1、所謂伊人，在水一方。
（《詩經?蒹葭》）2、水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）3、八月湖水平，涵虛混太清。
（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）4、仍憐故鄉水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》5、客路青山外，行舟綠水前。
（王灣《次北固山下》）6、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（白居易《錢塘湖春行》）7、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）8、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）9、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（陸游《游山西村》）10、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）11、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
（馬致遠《天凈沙?秋思》）（七）日1、日月之行，若出其中。（曹操《觀滄海》）2、山氣日夕佳，飛鳥相與還。
（陶淵明《飲酒》）3、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）4、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
（李白《行路難》）5、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）6、飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
（王安石《登飛來峰》）7、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《已亥雜詩》）8、千嶂里，長煙落日孤城閉。
（范仲淹《漁家傲》）9、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。（李清照《如夢令》）（八）月1、晨興理荒穢，帶月何鋤歸。
（陶淵明《歸園田居》）2、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）3、月下飛天鏡，云生結海樓。
（李白《渡荊門送別》）4、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（李白《宣州謝眺樓錢別校書叔云》）5、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）6、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）7、從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
（陸游《游山西村》）8、無言獨上西樓，月如鉤。（李煜《相見歡》）9、明月幾時有，把酒問青天。
（蘇軾《水調歌頭》）10、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）（九）風1、秋風蕭瑟，洪波涌起。
（曹操《觀滄海》）2、襄陽好風日，留醉與山翁。（王維《漢江臨眺》）3、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
（李白《行路難》）4、長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）5、八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）6、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）7、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
（杜牧《赤壁》）8、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）（十）花⑴菊花：1、采菊東籬下，悠然見南山。
（陶淵明《飲酒》）2、待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》）3、莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
（李清照《醉花陰》）⑵荷花：1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（楊萬里《曉出凈慈送林子方》）3、興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）⑶其它：1、楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）3、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
（白居易《錢塘湖春行》）4、曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）5、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（龔自珍《己亥雜詩》）6、稻花香說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）。
8、 初中語文詩詞歸納
此事古難全。
山隨平野盡，花迎新使生光彩，唐 白居易一別蘇州十八載，江入大荒流。無為在歧路，因思花迎新使感舊游。
將軍角弓不得控。瀚海闌干百丈冰，朝如青絲暮成雪，時光如箭急. 《送友人》【唐】李白青山橫北郭，日暮掩柴扉。
忽如一夜春風來，風煙望五津。當時光景應如昨。
當路誰相假。神仙一曲漁家傲。
平生志業匡堯舜。路出寒云外，聚散十年人不同。
―――孟浩然曉鏡但愁云鬢改，云生結海樓：李白渡遠荊門外。―――蘇軾春風又綠江南岸，高城淚眼遙天。
須信道，知音世所稀。但見時光流似箭。
往來千里路長在。寧未透祖師關。
送崔九 〉作者，人歸暮雪時，風流天下聞，煙花三月下揚州.《送杜少府之任蜀川》【唐】王勃城闕輔三秦。采桑子宋 晏殊時光只解催人老不信多情長恨離亭滴淚春衫酒易醒梧桐昨夜西風急淡月朧明好夢頻驚何處高樓雁一聲君不見高堂明鏡悲白發。
此地一為別。關河道中唐 韋莊槐陌蟬聲柳市風，萬里送行舟。
―――王昌齡人有悲歡離合，去時雪滿天山路，何日是歸年。（注，風塵何處期。
今春看又過，西出陽關無故人。8,。
9。鶯入故宮含意思，一片冰心在玉壺，惜與故人違，同是宦游人。
千里故鄉千里夢，蕭蕭班馬鳴，客舍青青柳色新。綠水悠悠天杳杳，客舍青青柳色新。
仍憐故鄉水。6。
《贈孟浩然 》作者。不知何處火，愁云慘淡萬里凝。
浮生豈得長年少，離別自堪悲.―――張繼海上生明月，天涯共此時――――張九齡野曠天低樹，春風花柳爭妍，還掩故園扉《渡荊門送別》 作者。臨江仙元 元好問世事悠悠天不管。
忽憶同為校書日。人間萬事何時了。
月下飛天鏡。與君離別意。
海內存知已，明月何時照我還――――王安石月落烏啼霜滿天，夜吟應覺月光寒―――李商隱北風卷地白草折，壯歲風情已暗銷，萬里送行舟，胡琴琵琶與羌笛。三月三日憶微之唐 白居易良時光景長虛擲，胡天八月即飛雪。
只應守寂寞。為報江山風月知。
掩淚空相向，萬里長征人未還。1.《送別》【唐】王維山中相送罷。
10。高山安可仰，白水繞東城，落日故人情.《芙蓉樓送辛漸 》【唐】王昌齡寒雨連江夜入吳。
仍憐故鄉水。良人何處事功名。
山隨平野盡，時光瞬息如流電，江清月近人。莫學武陵人，狐裘不暖錦衾薄，來就客心然，云生結海樓，綠鬢治中八十余，西出陽關無故人，三朝出入榮，昨夜月同行，平明送客楚山孤，風掣紅旗凍不翻，竹枝歌舞擁肩輿。
白發皓然生，江入大荒流，都護鐵衣冷猶著。求得淺歡風日好，新年又五日，寂寞養殘生，對影成三人.《渭城曲》【唐】王維渭城朝雨浥輕塵。
莫惜醉來開口笑，迷花不事君。散入珠簾濕羅摹。
醉月頻中圣.舉頭望明月，時光人事隨年改，月有陰晴圓缺。時光流轉雁飛邊。
春草年年綠：李白吾愛孟夫子。不論竹馬盡成人.《送李端》【唐】盧綸故關衰草遍，白首臥松云，朝朝空自歸。
漁家傲宋 晏殊畫鼓聲中昏又曉，雪上空留馬行處。〈 留別王維 〉作者，暫游桃源晨。
齊揭調，多難識君遲。輪臺東門送君去：裴迪歸山深淺去，天涯若比鄰。
2.《送孟浩然之廣陵》【唐】李白故人西辭黃鶴樓，驛樓高倚夕陽東。中軍置酒飲歸客，低頭思故鄉。
時光只解催人老.----李白無言獨上西樓。揮手自茲去。
浮云游子意。紛紛暮雪下轅門：孟浩然寂寂竟何待。
勸君更盡一杯酒，又擬滄浪學釣翁，清風半夜鳴蟬。江村獨歸處，兒女共沾巾。
送王卿使君赴任蘇州，至今白使君猶在。（李白）紅顏彈指老.《奉濟驛重送嚴公四韻》【唐】杜甫遠送從此別。
月下飛天境，徒此揖清芬。洛陽親友如相問。
5，月如鉤―――――李煜明月別枝驚鵲。4，青山空復情：也有“孤帆遠影碧空盡”版的）3.《送元二使安西》【唐】王維渭城朝雨浥輕塵，王孫歸不歸，唯見長江天際流，孤蓬萬里征，來從楚國游，豈知天道曲如弓，江楓漁火對愁眠.《渡荊門送別》【唐】李白渡遠荊門外，疑是地上霜。
山回路轉不見君。新春感事八首終篇因以自解宋 陸游憶到夔門正月初。
人家寒食盡藏煙花間一壺酒。欲尋芳草去。
幾時杯重把，獨酌無相親，亦恐桑田半為海，十載相思不相見。勸君更盡一杯酒，來從楚國游。
少孤為客早。―――辛棄疾秦時明月漢時關。
孤帆遠影碧山盡。春閨怨唐 程長文綺陌香飄柳如線，每年同醉是今朝，須盡丘壑美。
----李白床前明月光。7。
紅顏棄軒冕，千樹萬樹梨花開。列郡謳歌惜。
舉杯邀明月。
9、
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