華閱文章網1、 形容京劇的詩句
形容京劇的詩句1. 唱念做打樣樣精通，演員們粉墨登場京劇開始了，我們都喜聞樂見。
2. 和著京劇的配樂，她一會兒轉著圈，一會兒做出各種各樣的動作，連停下來的姿勢都是那樣的精美。還有她的眼神，真是傳神哪！3. 穆桂英就屬于武旦了，著重于“打”。
兩個兵器一相交，動作也隨之而來，又是翻跟頭，又是轉身。當穆桂英的眼神盯住你看時，都讓人產生畏懼感。
4. 一出場，小悟空就是十幾個空翻，緊接著舞起了手中的金箍棒，看得我眼花繚亂。不一會又練起了金雞獨立，站得穩穩的，真是好功夫！5. 特別是跟羅漢斗的時候，悟空三拳兩腳就把羅漢們打得落花流水，真是精彩極了。
輕松勝利的悟空還調皮地抓耳撓腮，顯出了猴子的頑皮勁兒。6. 開始，演員們表演了一出“打虎上山”。
他們披著白色的戲服，畫著五彩的臉譜，有的舞劍，有的翻跟頭，還有的唱戲，表演得非常精彩！7. 接下來是水袖表演，演員們穿著淡黃色的紗裙，象一群漂亮的天使。有一位主角在舞臺中央翩翩起舞，其他人圍在四周，把長長的水袖拋向中間，舞臺上好像盛開了一朵美麗的蓮花！8. 大幕緩緩拉開，首先映入眼簾的是蜘蛛精帶領的大小眾妖。
一個個打扮得花枝招展，嬌媚多姿。緊接著是唐僧師徒4人，他們精神抖擻，一身正氣。
9. 許多的人認為京劇的節奏慢，就像搖籃曲似的催人入睡。其實也不錯，但這都是根據劇情來定的。
有慢的，反之，也有快的，那速度驚人，沒有字幕你是聽不出他在唱什么。10. 京劇中某個角色上場后，通過念白、歌唱，可以表明舞臺是他的書房。
但是他下場后這個書房就不存在了，緊接著另一個角色上場，通過他的身段表演，可以表明舞臺是一條崎嶇的山路。11. 一陣開場鑼鼓敲罷，隆花出臺了。
為了達到對敵人最大的吸引力，不使他們半途走掉一個，她也不管劇情的安排，先拿出她的刀馬功夫。12. 孫悟空師兄弟為了救出師父與蜘蛛精斗智斗勇。
孫悟空的七十二變，讓你眼花繚亂；蜘蛛精魔幻般的變臉，讓你嘆為觀止。那如夢如幻的布景，讓你身臨其境。
13. 在電視上，我們經常會看到有京劇表演，那些演員在臺上一會兒說，一會兒唱，有時還興味盎然的表演一番。14. 嘿！看那演員有滋有味地演唱，有聲有色地步法，看京劇還真是一種享受！緊接著，出來了一個黑臉大漢，長長的胡須一直長到腰間，黝黑的臉上流露出正直、剛烈的情感。
15. 京劇有生旦凈丑之分，著重于唱念作打這四個要素。天女是花旦，主要在“作”上。
她舞的彩緞上下翻飛，揮動自如，就好像是自己的手臂一樣。16. 在京劇表演中，某些男性角色的臉部常有一種特殊的彩色化裝，稱之為“臉譜”。
17. 我愛看青衣戲，覺得青衣戲聲柔優美，委婉動聽，深刻地刻劃人物的精神世界和細膩的女性感情。18. 程派戲腔音忽高忽低，時斷時續，時而像撕絲裂錦，時而又像藕斷絲連，時而像高山流水，時而又像春雨瀟瀟，唱腔凄美幽怨，委婉動聽，扣人心弦，太感人了。
19. 一個蘊涵著“唱、念、做、打”的表演方式，一個“生、旦、凈、丑”的行當分類，一個“皮、黃、鑼、鼓”的伴奏結構，真是一門綜合表演藝術。20. 20世紀80年代，我有幸看過程派著名演員李世濟演《鎖麟囊》，她唱做俱佳，以氣托聲，以聲送字，以字達情，以情化腔，唱腔感人，其獨特的程派風格，給我留下了美好而深刻的印象。
21. 京劇的表演風格是安詳的，既不過分高亢激昂，也不刻意一唱三嘆，從不強調暴力和血腥。22. 當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
23. 她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。
24. 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。25. 他們看得入了神。
他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。
26. 精彩的武打、優美的舞蹈和圓潤動聽的唱腔緊緊地扣住了觀眾的心弦，顯示出京劇藝術的無窮魅力。27. 《水漫金山》的演出開始了，劇場內的氣氛達到了高潮。
白娘子、小青大戰法海，那英武俊美的亮相，令人的槍花，還有一連串的毽了小翻，都搏得了滿場采聲。28. 宏偉的場面，沉重的響聲，擊鼓的后生，綺麗的舞姿。
29. 京劇，一共有生旦凈丑，我們都喜聞樂見，角色粉墨登場，我們拍手叫好。30. 只見他哼了一聲：“大膽刁民，往哪里跑！”話一說完，他就把他給抓住了，用惡狠狠地眼神看著他，我真感覺到有點好笑。
2、 形容女子唱戲手翹蘭花指的成語或句子
惟妙惟肖
wéi miào wéi xiào
【解釋】描寫或模仿的非常逼真。
【出處】宋·岳珂《英光堂帖贊》：“永之法；妍以婉；（米）芾之體；峭以健。馬牛其風；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。”
【結構】聯合式。
【用法】用作褒義。一般作謂語、定語、補語。
【正音】肖；不能讀作“xiāo”。
【辨形】肖；不能寫作“削”。
【近義詞】栩栩如生
【反義詞】畫虎類犬
【辨析】~和“活靈活現”都含有非常逼真的意思。但~偏重于非常傳神逼真；也可用于日常生活；“活靈活現”常用于口語。
【例句】他扮演了一個不大熟悉的角色；竟做到~；博得同行的好評。
3、 描寫人物的傳神的句子
1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。
在 的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。 5、這是個三十來歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。
下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。 6、李云是一個機靈、淘氣的孩子。
他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。 8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
附《如何寫好人物外貌描寫》 人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。
人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。
如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。
這一些無不反映其人生的自然規律。 當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。
如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。
二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。 有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。
如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。 三、 外貌描寫要“深”。
深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。 我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。
當然，我們還要。
4、 描寫眼睛的詞句
描寫眼睛的好詞精選：
眺望 慈祥 敏銳 堅定 注視 凝視 慧眼 清澈
烏黑 明亮 溫柔 贊許 專注 深邃 希冀 關切
水汪汪 水靈靈 圓溜溜 雙目似劍 雙目傳神 雙目犀利 兩目低垂
明眉銳眼 濃眉大眼 眉清目秀 眉目清秀 眉目清朗 虎目劍眉 劍眉星目
秀眉俊目 慈眉善目 目光逼人 目光慈祥 目光炯炯 目光閃爍 目光四射
目光如劍 目光敏銳 目光深邃 目不轉睛 目不暇接 目似閃電 冷目灼灼
怒目而視 怒目橫眉 左顧右盼 含情脈脈 神采煥發 烏黑有神 烏黑明亮
清澈明亮 深沉睿智 忽閃忽閃 暗淡無光 烏黑閃亮
描寫眼睛的好句精選：
1、我的眼睛很大很大，生起氣來別人罵我是頭母老虎，我不僅有一雙大大的眼睛，還有濃濃的眉毛，長長的睫毛，眼珠子又大又黑，時不時還發著光。
2、世上的眼睛千千萬，唯獨老師的眼睛最令我難忘。老師的眼睛很神奇，你相信嗎？我卻是深信不疑。
3、然而有些人的眼睛很漂亮，長長的睫毛，大大的眼睛，微微翻起的雙眼皮，炯炯有神的目光。誰都不可否認的贊嘆著她的外表。可是，她卻滿不在乎別人對她如此高的評價。往往高傲地抬起頭，閉起她那雙美目，邁著輕快的步伐，如風飄去，這時，她的眼睛與世隔絕了。
4、潘老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提醒著我們，鼓勵著我們。我永遠也不會忘記這雙明亮的眼睛。
5、每個人都有一雙眼睛，每個人的眼睛都各不相同。天真的孩子擁有充滿純真的眼睛，活力的少年擁有充滿活力的眼睛；成熟的中年人擁有充滿嚴峻的眼睛。而我的爸爸，他擁有著一雙充滿這關注之情的眼睛。
6、每個人都擁有一雙明亮的眼睛。這雙眼睛賜予了我們的一切，賜予了我們美好的所有。而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深刻的印象。
7、每當我唱完這首歌腦子里總是浮現媽媽那溫柔。明亮的眼睛。我知道正是這雙眼睛給了我自信，給了我力量，正是這雙眼睛讓我感受到了慈母般的溫暖。我愛媽媽的眼睛，它正如歌里所說的，是我心中溫柔的燈，是我心中明亮的燈，我永遠望不了她的深情，媽媽的眼睛。
8、老師的眼睛使我明白了許多道理，讓我終身不變！老師的眼睛像六月的陽光，照耀著我們。使我感覺到老師對我們的關懷！新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
9、當我在學校里捧回一張獎狀，就會望見媽媽那充滿欣慰的眼睛。啊；啊媽媽的眼睛我心中溫柔的燈，我永遠望不了她的深情媽媽的眼睛……
10、長大后，不再仰望，不再害怕，因為從你的眼中，女兒讀懂了愛的詮釋，你的眼睛，是一眼清泉，在女兒最貪玩任性的時候，冷靜了女兒騷動的世界，你的眼睛，是一盞明燈，在女兒彷徨無助的時候，照亮了女兒理想的前路！
11、爸爸的眼睛嚴厲無比；媽媽的眼睛溫柔可愛；姥姥的眼睛和藹可親……我卻喜歡陳老師的眼睛，因為陳老師的眼睛能散發出知識的光芒、快樂的光芒……使我更加喜歡陳老師了！
12、我們的班主任王老師有一雙俊美的大眼睛，雙眼皮，長睫毛。仔細看那雙眼睛還會說話呢！
13、我們每個人都有一雙自己的眼睛，讓我們從小愛護好自己的眼睛，使心靈之窗永遠明亮。讓她陪伴我們在浩如煙海的知識海洋里遨游，在遼廓無垠的太空自由飛翔。讓她帶我們飛過綠色的山巒，飛過恬靜的湖泊，飛過蔥蘢的樹林，飛過鳥語花香的平源……
14、我們語文老師的眼睛又圓又大，眼球烏黑烏黑的，咋看沒有什么與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢！
15、小時候，我有一雙明亮的眼睛，它為我帶來了光明、快樂。隨著年齡的增長，由于沒注意保護好視力，我帶上了近視眼鏡，度數也越來越深。
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