華閱文章網1、 把春光好·天初暖這首詩詞改寫為一篇現代文
天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。
筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？
譯文：和煦的陽光，風和日麗，萬物快活地競相生長。
筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。
現代文：春天到來，天氣回暖，白晝變長，處處好風光。春來了，萬物都睡醒了，競相著吸收陽光，肆意生長，芬芳吐香。竹筍兒沖破泥土的阻隔，使勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。花兒，羞答答地依偎在未化雪的山坡，隨風搖擺，撒播自己的濃濃香味，哦，那是春的味道。夕陽西下，遠眺過去，柳枝依依，如金絲般纏繞著紅日，不愿它離去，似乎在說著：春日長，春日長，寒冬已去，春日長。
個人拙作，望采納！
2、 請把《春光好·天初暖》這首詩詞改寫為白話散文
春光好·天初暖 【五代】歐陽炯 天初暖，日初長，好春光。
萬匯此時皆得意，競芬芳。 筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。
誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？ 《春光好·天初暖》是五代十國時期詞人歐陽炯的作品。此詞上下片都是寫錦城成都的春光，詠調名《春光好》本意，上片十九字，寫總的印象；下片二十二字，寫特定環境的春景。
若要將這首詩詞改寫為一篇現代文的話，意思就是說把這首古詩詞翻譯為現代漢語的白話譯文！ 注釋： ⑴萬匯：萬物。 ⑵苔錢：苔點形圓如錢，故稱“苔錢”。
⑶金絲：指柳條，指春天剛出的柳條。 白話譯文： 春光正暖，天氣晴好，白晝也因為春天的來臨變得更美更長，此時正是一派美好的春光景象。
世間萬物在此刻都開始了復蘇，都競相爭艷地綻放，世間正是一片芬芳的溫馨時光。 筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。
花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，不知是誰將柳枝精心裁剪了一番，裁剪過后，仿佛柳枝就掛在斜陽上？ 。
3、 請把《春光好·天初暖》這首詩詞改寫為白話散文
春光好·天初暖
【五代】歐陽炯
天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。
筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？
《春光好·天初暖》是五代十國時期詞人歐陽炯的作品。此詞上下片都是寫錦城成都的春光，詠調名《春光好》本意，上片十九字，寫總的印象；下片二十二字，寫特定環境的春景。
若要將這首詩詞改寫為一篇現代文的話，意思就是說把這首古詩詞翻譯為現代漢語的白話譯文！
注釋：
⑴萬匯：萬物。
⑵苔錢：苔點形圓如錢，故稱“苔錢”。
⑶金絲：指柳條，指春天剛出的柳條。
白話譯文：
春光正暖，天氣晴好，白晝也因為春天的來臨變得更美更長，此時正是一派美好的春光景象。世間萬物在此刻都開始了復蘇，都競相爭艷地綻放，世間正是一片芬芳的溫馨時光。
筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠。花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，不知是誰將柳枝精心裁剪了一番，裁剪過后，仿佛柳枝就掛在斜陽上？
4、 閱讀下面這首詞,完成題目
小題1：陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。（“勃勃生機”必答，1分，其他任意答出1點得1分）表達了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。（1分）（共3分）
小題1：“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁（2分）和強勁的生命力。（1分）。“偎”字用擬人手法，（1分）寫出了花的嬌美。（2分）（共3分）
詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。第1小題了解詩歌內容，理解詩歌所表達的主題；第2小題“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。
5、 春光好歐陽炯天初暖,日初長,好春光
小題1：陽光（天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。
小題2：表達了詞人對春天自然萬物熱愛和欣喜之情。
小題1：試題分析：理解詩句“天初暖，日初長，好春光”可知，特點是陽光溫暖、春光美好。“萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”可知，花兒芬芳、萬物生機勃勃。
點評：首先要明白詩歌寫了什么內容，即景象與其特點。根據所寫景物的特點，把所描繪的畫面特點概括出來。
小題2：試題分析：根據景物的特點可知，作者筆下的春光是美好的：陽光（天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機，因此，表達的情感是對美景的喜愛，與欣賞美景的欣喜之情。
點評：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的。做題時要注意抓住具有這些特征的關鍵語句，結合詩歌的寫作背景綜合進行分析。如果詩中有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結合全詩內容加以揣摩。
6、 歐陽炯《春光好》的詞意和賞析
從寫作技巧來看，這首詩一句一景，既有一二句的粗筆勾勒，又有三四句的工筆細描，既有動態描寫，又有靜態描寫，構成了一幅色彩鮮明，生機勃發的初春景物圖，極富詩情畫意。
【注釋】
遲日：春天日漸長，所以說遲日。
泥融：這里指泥土滋潤。
鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。
【賞析】
遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
杜甫的這首五絕，四句兩兩相對，平樸如話，因此有人認為跟小孩子對對子沒有什么區別（參見《鶴林玉露》）。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間（指天地間）莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發吾心之真樂乎？”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優美，格調柔和，很能引發讀者的喜春之情。 “遲日”，出自《詩經·七月》：“春日遲遲。”春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”（歐陽炯《春光好》）。詩人以“遲日”領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復蘇，萬象更新。清風拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺；后二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優美，確實給人以春光旖旎之感。 清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”（《說杜》），此詩可為印證。
但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風）、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。 反復誦讀此詩，你也會有春不醉人人自醉的感覺。此詩的成功不但在于作者善于觀察物象，更在于作者善于體察物情。前人或謂杜甫這首詩“與兒童屬對何異”。無非譏其造語平淡，未在追奇獵怪上下功夫，殊不知，這正是功力老到之處。周紫芝《竹坡詩話》云：“作詩到平淡處，要似非力所能。”蘇軾也說：“大凡為文……漸老漸熟，乃造平淡。”這兩句話用來評價杜甫這首五絕，至為恰當。
【理解】：春天暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗景象，春風吹送著初放的百花和茵茵芳草發出的芳香。凍土融化，土地濕潤，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動。
7、 閱讀下面古詞,完成第后面題目
小題1:A
小題2:D
小題1：試題分析：本題是《江西省2014年初中畢業暨中等學校招生考試語文試題》的古詩文閱讀與積累部分。出題思想：考查學生對詩詞語言的理解和把握，方法：要求學生仔細閱讀詩歌并能夠簡單地分析一些詩詞的主題思想。A項應改為：全詞上下片都寫春光，上片寫對春天總的印象，下片寫特定環境的春景。
小題2：試題分析：本題是《江西省2014年初中畢業暨中等學校招生考試語文試題》的古詩文閱讀與積累部分。出題思想：考查學生對作者情感的把握。方法：要求學生仔細閱讀，揣摩詩歌意境。陽光（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。表達了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情
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