華閱文章網1、 師徒名言有哪些
1. 一日為師，終身為父。——無名氏
2. 古者，自天子達于庶人，必須師友以成其德業。——無名氏
3. 若能青出于藍而勝于藍，吾亦不敢忘桃李之教。——無名氏
4. 為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
5. 君子隆師而親友。——《荀子修身》
6. 疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
7. 事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
8. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋. 勸學》
9. 學之經， 莫速乎好其人， 隆禮次之。（經：途經. 好其人：愛戴教授自己的人， 虛心向他們求教。 ——《荀子. 勸學》
10. 明師之恩， 誠為過于天地， 重于父母多矣。——晉. 葛洪《勤求》
11. 國將興， 心貴師而重傅。——《荀子. 大略》
12. 三人行， 必有我師焉擇其善者而從之， 其不善者而改之。——《論語》
13. 片言之賜， 皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法. 自序》
14. 師道既尊， 學風自善。——康有為《政論集. 在浙之演說》
15. 善之本在教， 教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
16. 師者，人之模范也。——楊雄
2、 師傅給徒弟的寄語
師傅給徒弟的寄語：
1. 貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日暴十日寒。
2. 思貴專一，不容淺嘗問津；學貴沉潛，不容浮躁這涉獵。
3. 為學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知。
4. 滴水穿石并非力量大，而是功夫深，成績優良不是天資高，而是學習勤。
5. 沒有后來者，只有后來居上者
6. 生活如一條長河，愿你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。
7. 不能忘記，技術再好也不能發揮得淋漓盡制，但如果有人配合，那就非同凡響。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
8. 我奉書山為贈品，君收云海作詩聲。
9. 什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。
10. 形容“師徒”的成語：
1. 【一日為師，終身為父】：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
2. 【不立文字】：佛家語，指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印，理解契合，傳法授受。
3. 【口傳心授】：指師徒間口頭傳授，內心領會。
4. 【衣缽相傳】：中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
5. 【得意門生】：得意，稱心如意；門生，親授業的弟子或科舉中試者對座師的自稱。后泛指學生。最滿意的弟子或學生。
6. 【高足弟子】：高足，高才，稱呼別人學生的敬辭。成績優異的學生。
7. 【薪盡火傳】 柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業于弟子，一代代地傳下去。
3、 描寫師生情誼的好詞好句好段
老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊
；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那
的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……
老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們曾經是一群
的少年，是您，讓我們學會了尊重，讓我們學會了寬容，讓我們學會了坦白……這一切的一切，都來源于您背后的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認為沒有任何事物可以用來形容您，因為您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的
，沒有休止。而這，正是您的一生。當您選擇了教師這個職業，就已經意味著把自己的一生獻給學生。這種輕柔而又深沉的愛的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底里為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心里，為您編造一個又一個美老師，我感謝您在我們學習的背后付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背后，您曾經
讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風大浪中，創造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這
上，我們學會掌握自己的命運，讓生命的車輪越滾越結實；我們學會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學會競爭和合作，把一次次競爭都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。麗的故事。
4、 描寫師生情誼的好詞好句好段！！！快快快！！！！！！急啊！！！！
關于師生情誼的好詞 威嚴 操心 操勞 輔導 辛苦 勤懇 關切 關懷 談心 交心 溝通 說服 愛護 責備 嚴肅 嚴厲 嚴謹 苛刻 誤解 親密 化解 偏心 疼愛 忘我 品格 無私 體貼 冷漠 教導 教誨 和藹 和氣 和善 慈祥 隨和 感動 溫情 良友 督促 指引 滿面春風 滿面笑容 一臉怒氣 神情莊重 關懷備至 體貼入微 語短情長 親如一家 言傳身教 旁征博引 喋喋不休 出口成章 深入淺出 桃李芬芳 一身正氣 兩袖清風 付諸一笑 引經據典 嘔心瀝血 伏案疾書 若即若離 不遠不近 不冷不熱 漠不關心 眉飛色舞 目光炯炯 咄咄逼人 聲色俱厲 推心置腹 喜笑顏開 盡職盡責 諄諄教導 為人師表 承前啟后 耳濡目染 奉為楷模 切磋琢磨 博采眾長 取長補短 去偽存真 百年樹人 去粗取精 青出于藍 良師益友 關于師生情誼的好句 名言 學貴得師，亦貴得友。
--唐甄 三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 --孔子 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十萬丈孫繞鳳池。 --鄭燮 使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
一愛因斯坦 不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。 --瑪麗·居里 我愛我師，我更愛真理。
——亞里士多德 美句 您是辛勤的園丁，用學識和品格教誨我們成長，您的諄諄話語，讓我銘刻在心。 教師在學生心目中，是沙漠里的一泓清泉，芳香甘甜，澆灌著知識的沃野，催生我們求知的新芽。
老師，您是月亮，我們是圍繞在月亮周圍的點點繁星，借著您的光輝，我們更加璀璨耀眼。 您是良師，更是益友，在生活上，我們感受到您博愛的胸懷；在治學上，我們看到您的精益求精、謹慎勤勉。
老師，是您在我們心靈中播下希望的種子，帶我們走過風雨，用知識的營養將我們哺育。 教師頭上閃耀的是奉獻的光環，短短的粉筆承載著您無盡的期望和真誠的愛，詮釋著什么叫大愛無言。
關于師生情誼的好段 開頭段 我的老師 從小到大，教過我的老師有很多，有 些已經淡忘，唯有念師范學校時候的外國 文學老師--劉老師一直印刻在腦海中， 她的教誨一直激勵我在人生的道路上勇 敢、執著和堅持。師生情深 歲月如流，曾經過去的許多人和事， 經歷歲月的沉淀，會越發顯出它的可貴. 成為記憶中不可復制的經典。
尤其是在當 今物欲橫流的社會里，我們的每一段師生 情誼，越發顯得可貴而真摯，也將成為溫 暖我們彼此一生的回憶。 過渡段 永遠的啟蒙 老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的心中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！ 細節段 我的語文老師 說起她，是無法不談論她的課堂的。 她的音質鏗鏘有力，似有一股無形的穿透力，直抵思想的深處，甚至觸及靈魂，讓我們這幫從各地聚攏而來、口操不同方言的少男少女深深敬佩。
一堂課就是一場思想的盛宴，凈化心靈，也培育著人格。從古老的希臘羅馬神話到文藝復興時期的歐洲文明，從《圣經》到《神曲》，從兩河文明到近代西方文明，帶領我們走進文學的殿堂，沐浴璀璨的智慧光芒。
神游其間，心靜如水，思接千古。流連忘返，不舍下課是常有的事情。
回憶小學老師 徐老師是我的小學語文老師，那時，她已兩鬢斑白，鼻梁上總是架著一副老花眼鏡，面目慈祥，待人和藹可親。幾十年的教學生涯使她講起課來生動有趣，富有感染力。
她特別愛講故事，那一個個鮮活感人、寓意深刻的童話故事，在我幼小的心靈里播下了真善美的種子。徐老師還引導我在課外讀了不少連環畫和其他書報雜志，使我在增長知識、開闊視野、陶冶情操方面獲益匪淺。
由于我的勤奮學習，再加上徐老師的精心指導和不斷鼓勵，我的作文常常被徐老師當做范文在課堂上朗讀，引起了同學們的羨慕和欽佩。平時我還特別注意朗讀和背誦，增強了語感，這也是我能寫出一篇篇佳作的重要原因。
隨意的程老師 程老師第一次給我們上課的情形至今清晰--個子矮矮的他穿著黑色羽絨服、綠色條紋褲子，頭發不是很整齊，狹長的臉上嵌著一雙很明亮的眼睛。他拿起一支粉筆很優雅地一個轉身，黑板上便出現了歪歪斜斜的三個字：程小平。
他轉過身來，夸張地一甩頭發，“大家可以叫我程老師，也可以叫老程，但不可以叫小平，因為我的父母這樣叫……” 程老師講課很少寫字，最多就是板書課題，再就是幾個關鍵詞，但誰也不否認程老師的課講得好。由于他的學識淵博，課堂上旁征博引、舉一反三，聽他的課真是一種享受。
就連班上幾個不愛學語文的同學，都折服于程老師的教學藝術。 課余時間，程老師喜歡和學生聊天.有時候還和班里的大個子摔跤。
記得有一次他和高成國摔跤，被身高力大的高成國攔腰抱了起來，程老師怕挨摔，忙吆喝： “老師和你玩，可不敢真摔啊！” 結尾段 勝似母愛 老師就像母親一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。老師使我幼稚和無知的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。
老師又像一棵參天大樹，天熱的時候，給我們乘涼；下雨的時候，給我們遮風蔽雨。您是我們遮雨的傘、擋風的墻，我怎能不感謝您？ 偉。
5、 西游記唐僧收徒的好詞好句
1三藏心驚，輪開手，牽衣執袂，滴淚難分。正在那叮嚀拜別之際，只聽得山腳下叫喊如雷道："我師父來也！我師父來也！"唬得個三藏癡呆，伯欽打掙2三藏只得依從，牽馬下山。行不數里，只見那石匣之間，果有一猴，露著頭，伸著手，亂招手道："師父，你怎么此時才來？來得好！來得好！救我出來，我保你上西天去也！"這長老近前細看，你道他是怎生模樣：
尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽，指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉動，喉舌聲和。語言雖利便，身體莫能那。正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。
6、 有詩意的唯美句子形容師徒
好吧，詩意地生活.提出了對詩意生活的懷疑，我覺得這比一味贊美詩意的生活更深刻一些.作者看到了詩意與現實的矛盾，并通過一些具體的事例展開自己的思索，但遺憾的是，作者在否定了人是通達與富貴千金的詩意后，沒有進一步找到詩意的源泉.他只是用自己的偏執否定了別人的偏執.詩意的生活是指我們內心的平和，或者用“自然”這兩個字來形容最貼切.內心有了詩意，少了執著，自然外境的影響就很小了，這樣的生活，我認為就是詩意的生活. 這里舉一個例子，明代心學的代表人物王陽明曾被貶至貴州的龍場，那個地方，四境荒涼，人煙稀少，蟲蛇怪獸橫行，蠱毒瘴癘彌漫.剛到時沒有住房，王陽明只好棲居在山洞中；糧食不夠，他又親手種糧種菜，有時還要采蕨菜充饑.即使在此逆境中，他每日端居靜坐，苦苦體驗圣人的心境.當他看到當地老百姓居住條件落后，就教他們用磚石木材蓋房子.他還親自動手蓋了一座龍岡書院，在此授徒講課，與學生們討論儒學經典，并以此為樂.王陽明寫過一首《諸生夜坐》的詩：“講習有真樂，談笑無俗流.緬懷風沂興，千載相與謀.”可見，只要內心有詩意，外境是能夠變化的. 還舉一個更極端的例子，文天祥被關在元朝兵馬司監獄的土牢里三年，他卻寫了流芳百世的長詩《正氣歌》，你能說他內心沒有詩意嗎！所以，有沒有詩意，能否詩意地生活，并不在于外境，而在于我們的內心，在于我們的思想境界的高下.順便再說一句，這位同學的文筆十分老練，行文有魯迅之風，而且對歷史文化也有相當的了解，這都是值得同學們學習的.。
7、 西游記的好詞好句
好詞：
大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然
心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣
目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語
喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞
將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態
沒精打采 沉吟不決 張口結舌 張皇失措 遲疑不決
局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災樂禍 若無其事
若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣
受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒
惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足
神色活現 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚
屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏
面面相覷 神采奕奕 眉飛色舞 垂頭喪氣 沒精打采
愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神
昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心
好句：
1.試問禪關，參求無數，往往到頭虛老
2.磨磚作鏡，積雪為糧，迷了幾多年少？
3.毛吞大海，芥納須彌，金色頭陀微笑。
4.悟時超十地三乘，凝滯了四生六道。
5.誰聽得絕想崖前，無陰樹下，杜宇一聲春曉？
6.曹溪路險，鷲嶺云深，此處故人音杳。
7.千丈冰崖，五葉蓮開，古殿簾垂香裊。
8.那時節，識破源流，便見龍王三寶。
9.色色原無色，空空亦非空，靜喧語默本來同，夢里何苦說夢。
10.有用用中無用，無功功里施功，還如果熟自然紅，莫問何時修種。
