華閱文章網一、我和桔子皮的往事閱讀的答案
21.困擾22.C23.(1)在同學、學校眼里我就是個賊，我被處于可怕的孤立之中。
（2）不想讓母親傷心，就沒有告訴家人，無法向母親傾訴自己的委屈。24.強調了我是被看成是一個小偷，被大家孤立的嚴重性，也表現了我為此也非常難過，痛苦，對我有很大的傷害使我倍感委屈、25.我在老師眼里的普通 老師在我眼里的不普通（1）表示老師不偏心某一學生，對每一個人都一樣看待，更能表現出老師對學生的關愛、（2）表現老師重新給了我希望，給了我重生，我對老師的崇敬。
26.（這個你自己寫吧。
。）
二、我和橘子皮的往事 閱讀答案
21.困擾22.C23.(1)在學校，老師和同學都把“我”看做是“賊”，“我”處于可怕的孤立中（2）回到家，“我”無法將心中的委屈向母親訴說24.作者將這兩個詞同義連用，刻意強調了當眾承認偷竊這件事對“我”的傷害之深，表現了“我”內心的痛楚25.“我”在老師眼中的普通，老師在“我”眼中的不普通（1）體現了老師的幫助讓“我”走出了孤立，獲得了新生，意義重大（2）體現了老師關心、愛護所有的學生26.如：老師，我在勞動的時候拿了幾片橘子皮，是給媽媽治療咳嗽的，可現在所有的同學和老師都認為我是一個可恥的小偷，一個賊，再也不會有人理睬我。
我難過極了，又不敢告訴媽媽小作文步驟：1、稱呼一下“老師”（作為對話的開端）2、講述那橘子皮的緣由 3、目前在學校被孤立的困境及無法告訴媽媽 4、難過的心情及 4、難過的心情 That's all!。
三、我和橘皮的往事 閱讀答案
1.生活中不止有壞人，作為世界的一分子，我應該熱愛生活。
2.因為她使我明白了我曾不明白的道理。
3.說明。
4.主要原因是"我"想為母親做一些事，相幫母親只好支氣管炎。我認為作者很有孝心，很懂事，為了媽媽做了"賊"。
5.她使我永遠相信，生活中不只有壞人，像她那樣的好人是確實存在的……因此我應永遠保持對生活的真誠熱愛！
6.我認為不行= =，要是改了 就突不出主題，點明不了中心。
7.。。。21段劃線內容在那？= =
原創- -獻丑了 望采納~O（∩_∩）O~
四、我和橘皮的往事 閱讀答案
主題思想：由橘皮的故事，寫出了老師對學生無私的關心和愛，以及我對老師的好感，和這件事對我一生的影響。
性格特征和精神品質：善良、和藹、關心學生等等
感受：老師是我們的第二位母親，我們應尊敬和愛戴我們的老師
21.困擾
22.C
23.(1)在學校，老師和同學都把“我”看做是“賊”，“我”處于可怕的孤立中
(2)回到家，“我”無法將心中的委屈向母親訴說
24.作者將這兩個詞同義連用，刻意強調了當眾承認偷竊這件事對“我”的傷害之深，表現了“我”內心的痛楚
25.“我”在老師眼中的普通，老師在“我”眼中的不普通
(1)體現了老師的幫助讓“我”走出了孤立，獲得了新生，意義重大
(2)體現了老師關心、愛護所有的學生
26.如：老師，我在勞動的時候拿了幾片橘子皮，是給媽媽治療咳嗽的，可現在所有的同學和老師都認為我是一個可恥的小偷，一個賊，再也不會有人理睬我。我難過極了，又不敢告訴媽媽
小作文步驟：1、稱呼一下“老師”（作為對話的開端）
2、講述那橘子皮的緣由 3、目前在學校被孤立的困境及無法告訴媽媽 4、難過的心情
及 4、難過的心情
五、《我和橘皮的往事》閱讀答案
1.肖像描寫和神態描寫。
作用是：承下引出老師對“我”的深刻影響原因2.在我成為賊后的孤立窘況和內心極度的悲痛，幼小的心靈產生是任何一個同學的同學，在學校里是一名學生的向往和對當時社會大背景的不滿及對當時社會生活的絕望。------直觀折射出老師的慈祥和對學生的愛，。
。3省去了偷橘皮的事及原因、“偷”帶給我極大悲傷和委屈。
不省去就會章節重復省去后那種“我哇的哭了。
"”更顯我極大悲傷和委屈，對老師慈祥的愛的呈現。4.首先對**時的現狀不滿的心情遠比幼小受到的傷害之淺。
當時的遭遇如果沒有老師就會變成扭曲的一生及也許我真的會變成一個賊，以我的墮落報復社會這樣的結果。整體表現老師的慈愛和人格的偉大及我對老師的崇敬之情。
-------------------------個人之見不妥之處敬請見諒。
六、我和橘皮的往事閱讀,10.11.12題
20.選文開篇就說“想起她，也就使我想起了一些關于橘皮的往事”，閱讀全文后，請你用簡潔的語句概括 “我和橘皮的往事”。
（2分）【答】 小學四年級的“我”為了給母親治病，在義務勞動時偷拿了校辦工廠的幾塊橘皮，成了一個小偷，被大家孤立。在我倍感絕望之際，班主任老師幫我擺脫了困境，使我重拾信心，健康成長。
21.根據選文內容，具體說說“我”為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。（4分）【答】 ①師傅告訴我橘皮可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。
②我的母親每年被支氣管炎所困 擾。③家里窮，母親舍不得花錢買藥。
④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。22.生活在那個特殊年代，“我”的“嚴厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么要這么做呢？（2分）【答】 ①孩子尚小，拿了又不是 什么貴重的東西，不能讓這件事毀了他一生。
②孩子拿橘皮是為了給母親治病，孝心可嘉。23.聯系全文，說說對文中畫線句子的理解。
（2分）【答】 正因為沒有偏愛，才更能體現出老師的偉大與無私，她的這種行為，完全是出于對學生的關心，真正地體現愛生如子的情感。24.試將選文與魏巍的《我的老師》一文相比較，說說兩篇文章在選材上有什么不同。
（4分）【答】 選文以“我和橘皮的往事”為主線來組織材料，通過對這一事件的詳細敘述，表現了老師的關愛對我的影響，抒發了對老師的感激與愛戴之情。《我的老師》一文則選取了七件小事，通過詳略有序的記敘，表現了蔡蕓芝老師對“我”和同學們的摯愛，抒發了對蔡老師的感激與懷念之情。
轉載請注明出處華閱文章網 » 我和橘皮的往事重點詞句
