華閱文章網一、老山界課文重點
《老山界》重點練習 網絡課堂 2008-09-06 09:21 閱讀257 評論0 字號： 大大 中中 小小 一、目標導航1.文章的體裁，記敘的要素。
2.按時間變化和地點轉移安排文章的層次。3.生動的描寫對表達中心意思的作用。
4.長征的革命傳統及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。二、整體感知 整體感知，“誦讀”是最基本的方法。
要忘情地讀，美美地讀，讀出語感和情趣，讀出感受和理解，讀出興趣和能力，進而達到“味之者無極，聞之者動心”（司空圖）的程度。也只有這樣，才能在整體上把握文章的靈魂和意蘊。
下面三道題分別從主題、結構和內容上設計，有助于整體感知課文。1.初讀課文，完成下列兩小題。
①課文記敘了 事情。②查閱資料，了解長征。
2.再讀課文，完成下列兩小題。①完成下表，梳理記敘的六要素，弄清本文的結構。
時間 地點 人物 事情 第一天 下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天 黎明以后 下午 ②根據上表，思考：本文是以什么為順序來敘事的呢？點撥：梳理記敘的要素，能把握作者行文的思路，填好表格，縱向思考時間和地點的不同，即可完成②。3.三讀課文，完成下列兩小題。
①文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，其“難”表現在哪些方面，從文中找出相關的詞句填表。 困難情況 戰士的態度 走路難 睡覺難 吃飯難 處境難 ②表現了紅軍戰士怎樣的思想性格？點撥：“困難情況”“戰士的態度”都可以從文中找相應的語句完成。
②必須在①的基礎上進行分析，從意志和精神方面進行概括。二、重點賞析 所選語段是本文中最為重要的景物描寫片段。
抓住這兩段有助于理解文章的主題。【重點段落】之一 滿天都是星光，火把也亮起來了。
從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。
又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。
因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。思考：4.“一步一步”包含什么意思？“奇觀”指什么？5.文段在寫景時有兩個觀察點，它們分別是 和 。
景物描寫，暗示了老山界山路的特點是 ； 老山界山勢的特點是 。6.“這真是我生平沒見過的奇觀”這一句表達了作者什么心情？7.作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？8.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？第一次： 第二次： 9.選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
點撥：這是本文中一處非常重要的段落。既正面寫景，又側面寫戰士的語言和心理。
了解寫景的角度，體會寫景的作用；品味戰士的語言和心理，了解戰士們爬山時的艱難和精神狀態。【重點段落】之二 半夜里，忽然醒來才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。
把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
不知什么時候又睡著了。思考：10.用四個字概括這一自然段的主要內容。
11.這段文字先寫凍醒后的寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。請你完成：A.“見”寫了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？B.“聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫“聞”用了哪些修辭？C.寫所聞時，作者用了四個“像……”，這四句能否調換位置？為什么？D.在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式，續寫兩個句子。
點撥：這是課文中規定背誦的段落。把握寫作順序有助于背誦，更有助于理解。
在此基礎上，掌握所寫內容、所用修辭以及“以動襯靜”的寫作手法等。 【參考答案】1.①紅軍長征途中翻越老山界 ②略2.①略。
②時間的變化、地點的轉移。3.①略。
②表現了紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。4.“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艱難的意思；“奇觀”指“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”。
5.山腳 山腰；曲折 陡峭。6.表達作者豪邁、喜。
二、老山界課文重點
《老山界》重點練習網絡課堂 2008-09-06 09:21 閱讀257 評論0 字號： 大大 中中 小小 一、目標導航1.文章的體裁，記敘的要素。
2.按時間變化和地點轉移安排文章的層次。3.生動的描寫對表達中心意思的作用。
4.長征的革命傳統及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。二、整體感知整體感知，“誦讀”是最基本的方法。
要忘情地讀，美美地讀，讀出語感和情趣，讀出感受和理解，讀出興趣和能力，進而達到“味之者無極，聞之者動心”（司空圖）的程度。也只有這樣，才能在整體上把握文章的靈魂和意蘊。
下面三道題分別從主題、結構和內容上設計，有助于整體感知課文。1.初讀課文，完成下列兩小題。
①課文記敘了 事情。②查閱資料，了解長征。
2.再讀課文，完成下列兩小題。①完成下表，梳理記敘的六要素，弄清本文的結構。
時間地點人物事情第一天下午傍晚天黑夜里半夜第二天黎明以后下午②根據上表，思考：本文是以什么為順序來敘事的呢？點撥：梳理記敘的要素，能把握作者行文的思路，填好表格，縱向思考時間和地點的不同，即可完成②。3.三讀課文，完成下列兩小題。
①文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，其“難”表現在哪些方面，從文中找出相關的詞句填表。 困難情況戰士的態度走路難睡覺難吃飯難處境難②表現了紅軍戰士怎樣的思想性格？點撥：“困難情況”“戰士的態度”都可以從文中找相應的語句完成。
②必須在①的基礎上進行分析，從意志和精神方面進行概括。二、重點賞析所選語段是本文中最為重要的景物描寫片段。
抓住這兩段有助于理解文章的主題。【重點段落】之一滿天都是星光，火把也亮起來了。
從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑了起來。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。
又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。
因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。思考：4.“一步一步”包含什么意思？“奇觀”指什么？5.文段在寫景時有兩個觀察點，它們分別是 和 。
景物描寫，暗示了老山界山路的特點是 ； 老山界山勢的特點是 。6.“這真是我生平沒見過的奇觀”這一句表達了作者什么心情？7.作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？8.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？第一次： 第二次： 9.選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
點撥：這是本文中一處非常重要的段落。既正面寫景，又側面寫戰士的語言和心理。
了解寫景的角度，體會寫景的作用；品味戰士的語言和心理，了解戰士們爬山時的艱難和精神狀態。【重點段落】之二 半夜里，忽然醒來才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。
把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
不知什么時候又睡著了。思考：10.用四個字概括這一自然段的主要內容。
11.這段文字先寫凍醒后的寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。請你完成：A.“見”寫了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？B.“聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫“聞”用了哪些修辭？C.寫所聞時，作者用了四個“像……”，這四句能否調換位置？為什么？D.在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式，續寫兩個句子。
點撥：這是課文中規定背誦的段落。把握寫作順序有助于背誦，更有助于理解。
在此基礎上，掌握所寫內容、所用修辭以及“以動襯靜”的寫作手法等。 【參考答案】1.①紅軍長征途中翻越老山界 ②略2.①略。
②時間的變化、地點的轉移。3.①略。
②表現了紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。4.“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艱難的意思；“奇觀”指“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”。
5.山腳 山腰；曲折 陡峭。6.表達作者豪邁、喜悅的。
三、老山界句段《賞析》
《老山界》重點賞析 所選語段是本文中最為重要的景物描寫片段。
抓住這兩段有助于理解文章的主題。 【重點段落之一】 滿天都是星光，火把也亮起來了。
從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。 “不要掉隊呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。
又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。
因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 思考： 4.“一步一步”包含什么意思？“奇觀”指什么？ 5.文段在寫景時有兩個觀察點，它們分別是 和 。
景物描寫，暗示了老山界山路的特點是 ； 老山界山勢的特點是 。 6.“這真是我生平沒見過的奇觀”這一句表達了作者什么樣的心情？ 7.作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？ 8.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？ 第一次： 第二次： 9.選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
點撥：這是本文中一處非常重要的段落。既正面寫景，又側面寫戰士的語言和心理。
了解寫景的角度，體會寫景的作用；品味戰士的語言和心理，了解戰士們爬山時的艱難和精神狀態。 【重點段落之二】 半夜里，忽然醒來才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。
把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
不知什么時候又睡著了。 思考： 10.用四個字概括這一自然段的主要內容。
11.這段文字先寫凍醒后寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。請你完成： A.“見”寫了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？ B.“聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫“聞”用了哪些修辭？ C.寫所聞時，作者用了四個“像……”，這四句能否調換位置？為什么？ D.在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式，續寫兩個句子。
點撥：這是課文中規定背誦的段落。把握寫作順序有助于背誦，更有助于理解。
在此基礎上，掌握所寫內容、所用修辭以及“以動襯靜”的寫作手法等。 賞析： 文中畫線部分描寫了紅軍戰士夜宿半山腰時的所聞，此處何以將寒冷中的雷公巖夜景描寫得如此靜謐迷人呢？ 首先是作者運用比喻、擬人、排比等多種修辭方法狀物寫景，用看似矛盾的語言，極寫雷公巖午夜的寂靜，讓讀者如臨其境。
四個“像……”分兩組：一組以動物作比，一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感覺。
紅軍戰士在極端困難與危險的情況下夜宿半山腰，能夠全身心沉浸、陶醉在對夜景的欣賞中，根本忘記了寒冷，忘記了危險，這表明紅軍戰士樂觀豁達的情懷和為了中國革命的成功敢于戰勝一切艱難險阻的大無畏精神。 其次是作者運用了反襯手法。
人們常說“此時無聲勝有聲”，但有時“無聲”還須“有聲”來襯托。這段文字便以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來襯托午夜雷公巖的寂靜。
生動具體地將自己的深切感受細膩入微地描繪出來，并使讀者也似乎調動了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，以便體會當時的寂靜情景，獲得了“以聲襯靜靜更靜”的藝術效果 引用的網址：http://**xxzb/*?ArticleID=17571。
四、老山界句段《賞析》
《老山界》重點賞析 所選語段是本文中最為重要的景物描寫片段。
抓住這兩段有助于理解文章的主題。 【重點段落之一】 滿天都是星光，火把也亮起來了。
從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。 “不要掉隊呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。
又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。 但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。
因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 思考： 4.“一步一步”包含什么意思？“奇觀”指什么？ 5.文段在寫景時有兩個觀察點，它們分別是 和 。
景物描寫，暗示了老山界山路的特點是 ； 老山界山勢的特點是 。 6.“這真是我生平沒見過的奇觀”這一句表達了作者什么樣的心情？ 7.作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？ 8.選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？ 第一次： 第二次： 9.選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。
點撥：這是本文中一處非常重要的段落。既正面寫景，又側面寫戰士的語言和心理。
了解寫景的角度，體會寫景的作用；品味戰士的語言和心理，了解戰士們爬山時的艱難和精神狀態。 【重點段落之二】 半夜里，忽然醒來才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。
把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。
除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
不知什么時候又睡著了。 思考： 10.用四個字概括這一自然段的主要內容。
11.這段文字先寫凍醒后寒冷的感覺，次寫所見，再寫所聞。請你完成： A.“見”寫了哪些景物？給人什么感受？以什么為序？用了哪些修辭？ B.“聞”突出了夜晚山中“寂靜”，可作者描寫的卻是各種聲響，這樣的描寫是否自相矛盾？這是用了什么手法？寫“聞”用了哪些修辭？ C.寫所聞時，作者用了四個“像……”，這四句能否調換位置？為什么？ D.在“像波濤在澎湃”后，仿照其所用的修辭手法及形式，續寫兩個句子。
點撥：這是課文中規定背誦的段落。把握寫作順序有助于背誦，更有助于理解。
在此基礎上，掌握所寫內容、所用修辭以及“以動襯靜”的寫作手法等。 賞析： 文中畫線部分描寫了紅軍戰士夜宿半山腰時的所聞，此處何以將寒冷中的雷公巖夜景描寫得如此靜謐迷人呢？ 首先是作者運用比喻、擬人、排比等多種修辭方法狀物寫景，用看似矛盾的語言，極寫雷公巖午夜的寂靜，讓讀者如臨其境。
四個“像……”分兩組：一組以動物作比，一組以水流作比。兩組在比聲音方面都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感覺。
紅軍戰士在極端困難與危險的情況下夜宿半山腰，能夠全身心沉浸、陶醉在對夜景的欣賞中，根本忘記了寒冷，忘記了危險，這表明紅軍戰士樂觀豁達的情懷和為了中國革命的成功敢于戰勝一切艱難險阻的大無畏精神。 其次是作者運用了反襯手法。
人們常說“此時無聲勝有聲”，但有時“無聲”還須“有聲”來襯托。這段文字便以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來襯托午夜雷公巖的寂靜。
生動具體地將自己的深切感受細膩入微地描繪出來，并使讀者也似乎調動了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，以便體會當時的寂靜情景，獲得了“以聲襯靜靜更靜”的藝術效果 引用的網址：http://**xxzb/*?ArticleID=17571。
五、8上語文老山界課文表示時間的詞語
1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。
2、生動的描寫對表達中心的作用。 3、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。
教學重點： 1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。 2、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。
課時安排：2 課時 第一課時課時目標： 1、整體感知課文，掌握生字詞。 2、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。
教學過程 一、導入新課。 同學們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。
“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。
二、揭示教學目標。 1、整體感知課文，掌握生字詞。
2、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。 三、檢查預習 注意劃線字的注音和寫法 蜷縮（qu?n） 嗚咽（y?） 點綴（zhu?） 澎湃（p?ng p?i） 咀嚼（ju?） 籬笆（b?） 酣然入夢（h?n） 苛捐雜稅（ju?n） 四、整體感知 1、學生自讀課文，出示自學提綱： ⑴《老山界》記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個明顯的特點，就是按時間順序記敘的，請你找出表示時間的詞語。
⑵ 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。“難”體現在哪幾方面？請從文中找出相關的語句回答。
⑶ 面對困難，紅軍戰士以什么態度面對，是如何克服的，體現了紅軍戰士的什么精神？（可用文中語句回答） 2、討論明確 ⑴ 時間順序： “下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時候——到了山頂，已經是下午兩點多鐘——直到宿營地”。 ⑵ “難”體現在： ① 山路險峻，懸崖峭壁 ——。
六、初二語文課本上老山界課文6個句賞析
1.滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把和是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
這句話中火把排成許多“之”字形，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰員壯志凌云的英雄氣概。
2.耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。
這句話理解的時候可以這樣想：在深山里，在極靜的時候，在半醒半睡之中，確實使人有這種感覺。有的聲音，分明來自遠處，分明很細切，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮洪大，有的聲音，分明來在近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。而且風聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯想。
