華閱文章網一、小學四年級英語句子
1.詢問年齡：How old are you?I am…（years old）.How old is…？He /She is … （years old）.2.描寫外貌的：He / She looks young/ beautiful/ handsome/slim…3.祝賀生日語與答語：Happy birthday!Thank you!/ Thanks!4.詢問數量：How many +名詞的復數 are there?There is one./ There are two / three…5.“某人擅長于什么”的句子：somebody （某人）be good at (doing) something（某事）例子：I'm good at playing table *'re good at * is good at swimming.6.激勵、表揚的：That's great!Our Chinese team is * done!Our team is the winner.7.表達“某人喜歡什么”的句子結構：somebody like sth / doing somethinge.g:I like playing * like * like * / She likes watching the news on * / She likes animal toys.8.表達自己的想法：I am sure…I think…9.詢問別人的想法：What's your idea?What / How about you?What's wrong?Do you…？10.詢問別人是否喜歡吃某些食物的句子Do you like…？婉轉的詢問：Would you like / have some…？回答方式：應允：Yes,please./ OK./ Yes,I do./ Thank you./ Thanks.拒絕：No,thanks / thank you./ Sorry,I don't like…11.詢問別人想吃什么或者想喝什么：What do you like to eat / drink?What do you want for startwes？回答：I like…No,thank you / *g for me,thanks..12.詢問價錢的句子：How much is the…？It's …yuan / dollar(s) / pound(s) / cent(s).How much are the…？They're…yuan / dollar(s) / pound(s) / cent(s).How much does the…cost?It cost…yuan / dollar(s) / pound(s) / cent(s).How much do …cost?They cost…yuan / dollar(s) / pound(s) / cent(s).13.顧客表達滿意的句子：They look good./ It looks fresh,They're really fresh./ It's really *'re / It's too small / * look / It looks bad / not so good.14.售貨員的銷售用語：：Can I help you?/ What can I do for you?Do you want some / Do you want anything else?Anything else?Here's your *'s next,please?15.顧客的購物用語：I want …I'd like…They look / It looks…How much is it / are they / is the… / are the…？How much do / does…cost?Here's the *,that's it.16.付款和找回零錢的表達：A:Here's the money.B:Here's your change.。
二、人教版小學英語四年級上冊,所有單詞句子
單詞
Unit 1
computer（計算機） board（寫字板） fan（風扇） light（燈） this（這；這個） is（是）
my（我的） that（那；那個） your（你的） teacher's desk（講臺） picture（圖畫；照片） wall（墻壁） floor（地板） yes（是；是的） it（它）
Unit 2
one（一） two（二） three（三） four（四） five（五） six（六） seven（七） eight（八） nine（九） ten（十） what（什么） time（時間） it's=it is …o'clock（…點鐘） math（數學） Chinese（語文） English（英語） P.E.（體育） music（音樂） for（為；給） class（課程）
Unit 3
jacket（夾克衫） shirt（襯衫） skirt（裙
子） dress（連衣裙） T-shirt(T恤衫) red（紅色的） blue（藍色的） yellow（黃色的） green（綠色的） white（白色的） no（不；不是） not（不；不是的） colour（顏色）
Unit 4
warm（暖和的） cold（寒冷的） cool（涼爽的） today（今天） jeans（牛仔褲） pants（長褲） socks（襪子） shoes（鞋子） let's=let us play（玩；踢） football（足球） snowy（下雪的） sunny（晴朗的）
Unit 5
how much（多少錢） big（大的） small（小的） long（長的） short（短的） apple（蘋果） banana（香蕉） pear（梨） orange（橙子） watermelon（西瓜） are（是）
they 它（他、她）們
Unit 6
horse（馬） aren't=are not cat（貓） rabbit（兔子） pig（豬） duck（鴨子） dog（狗） eleven（十一） twelve（十二） thirteen（十三） fifteen（十五） twenty（二十） how many（多少） there（那兒；那里）
句子
一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes或no來回答的句子。其結構是：
系動詞be/助動詞/情態動詞+主語+其他成分？
如：
Is this your pen?
Yes it is./No it isn't.
注意：
1.將陳述句變為一般疑問句時，如句中有be 動詞（am is are …）時，可直接將它們提至主語前。如主語為第一人稱，應將其改為第二人稱。如：
I'm in Class 2Grade 1. →
Are you in Class 2Grade 1?
We're watching TV. →
Are you watching TV?
2.陳述句中有情態動詞（can may must …）時，也可直接將它們提至主語前，即可成為一般疑問句。如：
He can swim now. →
Can he swim now?
The children may come with us. → May the children come with us?
3.陳述句中只有一個實義動詞作謂語且其時態為一般現在時，變為一般疑問句時要在句首加do或does 主語后的實義動詞用原形。如：
I like these animals. →
Do you like these animals?
She wants to go to the movies. → Does she want to go to the movies?
4.一般疑問句一般讀升調（↑）
5.一般疑問句有時不用yes或 no 回答
給我設最加答案了，累死我了，不過還是希望對你有幫助
三、到四年級學過的動詞詞組
我只提供四年級的：
sweep the floor clean the windows do the dishes make the bed fold the clothes
water the plants
dust the furniture wash the clothes get up get dressed brush my teeth go to school
get home do my homework eat dinner eat dinner go to bed piay video games
visit my friend listen to music watch TV ride my scooter play cards make modeis
read comic books go to the park see a movie play outside go home take a walk
take a nap do a puzzle surf the Internet
另外，動詞ing，第三人稱這些你都會化吧，要中文找百度翻譯
四、四年級英語句子
一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes或no來回答的句子。其結構是：
系動詞be/助動詞/情態動詞+主語+其他成分？
如：
Is this your pen?
Yes it is./No it isn't.
注意：
1.將陳述句變為一般疑問句時，如句中有be 動詞（am is are …）時，可直接將它們提至主語前。如主語為第一人稱，應將其改為第二人稱。如：
I'm in Class 2Grade 1. →
Are you in Class 2Grade 1?
We're watching TV. →
Are you watching TV?
2.陳述句中有情態動詞（can may must …）時，也可直接將它們提至主語前，即可成為一般疑問句。如：
He can swim now. →
Can he swim now?
The children may come with us. → May the children come with us?
3.陳述句中只有一個實義動詞作謂語且其時態為一般現在時，變為一般疑問句時要在句首加do或does 主語后的實義動詞用原形。如：
I like these animals. →
Do you like these animals?
She wants to go to the movies. → Does she want to go to the movies?
4.一般疑問句一般讀升調（↑）
5.一般疑問句有時不用yes或 no 回答
給我設最加答案了，累死我了，不過還是希望對你有幫助
五、四年級語文周末卷問題
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！ 2.復習語文要有計劃！ 比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃.如果提前完 成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練 習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人 還要長的彎路！） 3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！ 復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同 學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時 間哦~~~）； 有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記（幾上個三五十遍，就不信記 不住它）！ 早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯 （兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但勤能補拙呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的詞語注釋. 4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗 啦），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽） 5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什么好的詞語、句子積累下來，但我一 般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科 要復習哦~~~~~~~ 6.要常練、常寫、常看.[編輯本段]海外語文教學大綱述略 一、各行其是的美國大綱 美國到目前還沒有一套全國統一的教學大綱，各學校教學工作所遵循的大綱都是由各州政府教育主管部門所制訂的.（本文從略） 二、層級分明的英國大綱 1988年，英國國務秘書在當時讀、寫、算基本能力教育的廣泛爭論的基礎上，按合法程序建立了英語工作小組，指定該小組將國家英語課程中對5—16歲年齡階段學生的教學內容作一介紹，該報告提出的各種要求都是法定的.英國還根據學生的差異，在制定語文教學大綱時，將聽說、閱讀與寫作三部分內容分別分為八個層級與一個“超常表現”.請看聽說達標層級的部分內容. 一級：學生談論直接感興趣的事情，聽別人講話并做出恰當的反應.他們向別人表達簡單的意思，講話別人能聽得到，并開始在表現觀點或講內容的時候增加一些細節. 二級：學生在聽說時表現出自信，尤其在感興趣的話題上，有時他們意識到聽話人需要他人們增加相關的細節，在解釋自己的想法時，講話清晰，用詞越來越多.他們通常認真聽別人講話，并做出越來越好的回答，他們開始意識到在一些場合正規的詞語和語調的作用. （三級到七級從略） 八級：學生在各種各樣的情境中有目地地保持并發展他們的談話，他們組織語言，表達清晰，使用恰當的詞匯、正確的語調和強調，在討論中他們發言多，表現出他們在認真地聽，并十分清楚討論的進展，他們能夠在各種場合自信地使用標準英語，根據需要調整語言的使用. 超常表現：學生在各種情境下正確地選擇使用語言的結構和風格，根據不同的目的自信地改變詞匯和短語.他們主動展開討論，并通過各種各樣的發言使討論持續下去，在討論中起主導作用，同時專心聽別人說，并能理解不同的和復雜的講話內容.他們在各種場合和不同目的下都能夠自信和流利地使用標準英語. 三、階段明晰的法國大綱 法國教育部在1996年修訂了《初級中學語文教學大綱》，制定了初中四年（六、五、四、三年級）語言教學的性質、培養目標、教學大綱，用以指導教學.大綱主要由適應階段、核心階段、分流階段組成.適應階段：鞏固小學階段的學習任務，并逐步向中學教育過渡；該階段為六年級（初一年級）.核心階段：深化和拓展學生的知識與能力，可以組織不同的培育模式；該階段為五年級、四年級（初二、初三年級）.分流階段：充實學習內容，引導學生走向普通教育、中等技校或職業高中；該階段為三年級（初四年級）.法國在1998年頒布的高中語文教學大綱，對二年級與二年級分別有不同的要求，比如對一年級（高二年級）確定了“中學會考指導”與10門“畢業系列”的學科及其具體要求. 四、要求全面的日本大綱 日本的語文教學大綱是由其文部省統一制定的，是全國編寫語言教材和進行語言教學的依據.初中有“中學國文”科教學大綱，高中有必修課“國語1”、準必修課“國語2”、選修課“國語表達”、“現代文”、“現代語”、“古典1”、“古典2”、“咸肉講讀”8科教學大綱.這些大綱所表現的要求比較全面；既重視現代語文的學習，也重視古典語文的學習；既重視語言知識的學習，也重視讀寫聽說語文能力的培養；既強調發展學生的智力，又強調錘煉學生的語感，還強調豐富學生對現代人類、社會、自然的認識；既要引導學生深刻思考生活及人生意義，又要培養學生剛毅的生存意志. 五、“語”、“文”并重的前蘇聯大綱 前蘇聯的語文教學大綱主要分“俄語”和“文學”兩科.低年級階段專設“閱讀及語言發展”一科，要求一年級。
