華閱文章網一、一年級作文,同學之間相互幫助的45個字的小作文
儲存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是友誼。愛是分享，體會感恩。愛滋養心靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責任。兩年前我一無所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三年級了，在這熟悉的環境里，我繼續吸取新知識。老師讓我當學習委員，是對我愛的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在學習上互相幫助，取長補短，共同前進。帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不在。
那是一個星期三的下午，我來到學校，打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎么學習，怎么寫字啊！這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3號本，全班同學都低頭寫了，惟獨我，在那里傻傻地看著本子，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王偉安問我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。王偉安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么地溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。
在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一道數學題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我會陪他一起來認，然后再把字編成兒歌或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。
當我幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發揚光大。
二、描寫同學之間互相幫助我們之間小學二年級
人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事…… 那天，要數學考試.離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒.中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆，鉛筆，橡皮……”還是不見尺子.我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢？我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急.” 就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：“韋祎然，你怎么了？”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了.怎么辦呀……”她聽完以后說：“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧.”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話：“你這是干什么？”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來…… 事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……。
三、摘抄一件同學與同學互相幫助的事情
和為貴，勤為本，
補充：
我們要脫離低級趣味，做一個品德高尚的人。
補充：
做一個高尚人品的人，做一個熱愛法制的人，崇尚自由，熱愛生命，尊重老師，尊敬同學，守護法治，講究禮貌，不說臟話，不打架斗毆，不威脅群體，不上歌廳舞廳網吧等不正規場所，常剪指甲，常洗手，勤換衣服勤洗澡，不暴飲暴食，不在外面亂串班級。
補充：
開電瓶車上學的，要遵守交通規則和秩序，守護他人健康，不隨意翻看他人資料以及文獻，不玩電腦，少上網，不結交不良友伴，不看不起人，不說他人閑話，不看人身安全資料。
補充：
生命安全我們共同維護。
補充：
我覺得學校之間要和諧，班與班之間要團結，不要亂發信息，隨意查看別人資料，不要亂看別人的郵件，作文，以及qq空間，甚至校園貼吧，惡意誹謗，更不要帶壞校外閑雜人等進校門。
補充：
補充鈣鐵鋅系維生素，我們是親親白白的大姑娘家，并不是你們想象的那樣的，我們是好孩子。
四、寫一篇同學之間互相關愛,互相幫助的400字作文
存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學 之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是 友誼。
愛是分享，體會感恩。愛滋養心 靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責 任。
兩年前我一無所知，在老師的辛勤培 育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三 年級了，在這熟悉的環境里，我繼續吸取 新知識。
老師讓我當學習委員，是對我愛 的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在 學習上互相幫助，取長補短，共同前進。
帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學 習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不 在。那是一個星期三的下午，我來到學校，打 開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里 一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎 么學習，怎么寫字啊！這時，第一節課的 上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我 們寫3號本，全班同學都低頭寫了，惟獨 我，在那里傻傻地看著本子，一個字也寫 不了。
我正在發愁，旁邊的王偉安問 我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒有 帶文具盒。王偉安熱情地對我說：“用我 的吧！”說著，從文具盒里拿出了一支鉛 筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫 了起來。
這雖然只是一件小事，但卻讓我 從中深深體會到接受別人的幫助心里會有 多么地溫暖。也許，在你看來微不足道的 一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。
在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一 道數學題要給他講好幾次，他才明白，然 后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更 加清楚。
語文方面他如遇到不會的字，我 會陪他一起來認，然后再把字編成兒歌或 字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會 第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一 起朗讀，直到熟悉為止。
當我幫助別人時，別人的心里會感到溫 暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會 感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快 樂。
互相幫助是我們人類的美德，愿我們 每一個人都能把這一美德發揚光大。
轉載請注明出處華閱文章網 » 一年級同學之間互相幫助詞句
