華閱文章網一、畫龍點睛的故事好詞好句
1、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。
2、你在他們的婚宴上，掛上一張他們兒時玩在一起的照片，真是有畫龍點睛之妙。 3、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！ 4、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
5、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。 6、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。
7、你引了《中山狼傳》來作為談感恩的反例，頗收畫龍點睛之效。 8、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。
9、他在這幅春櫻圖，題上“一片花飛，風飄萬點”，適景適情，畫龍點睛！ 10、蘇洵《六國》結尾“茍以天下大，從六國破亡之故事”，畫龍點睛似的點明全文主旨。 11、徐志摩用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”作結，真是畫龍點睛的道出了全詩的精神。
12、這篇佳作配上如此佳題，有如畫龍點睛。 13、作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。
二、畫龍點睛的故事好詞好句
1、這盆花擺在這里，的確有畫龍點睛之妙，把整個客廳的氣氛襯托得非常得好。
2、你在他們的婚宴上，掛上一張他們兒時玩在一起的照片，真是有畫龍點睛之妙。
3、只見老師提起筆在小華所畫的馬加了幾筆，頓時整匹馬顯得精神奕奕，真是畫龍點睛啊！
4、好對聯得配上好字，才能收畫龍點睛之妙。
5、他在演講時常會引用幾個小筆事，真有畫龍點睛的效果。
6、這幅畫在主題旁邊添了一朵荷花，不但沒有畫龍點睛的妙處，更覺畫蛇添足了。
7、你引了《中山狼傳》來作為談感恩的反例，頗收畫龍點睛之效。
8、沒有你畫龍點睛的一筆，這幅畫還真沒什么看頭。
9、他在這幅春櫻圖，題上“一片花飛，風飄萬點”，適景適情，畫龍點睛！
10、蘇洵《六國》結尾“茍以天下大，從六國破亡之故事”，畫龍點睛似的點明全文主旨。
11、徐志摩用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”作結，真是畫龍點睛的道出了全詩的精神。
12、這篇佳作配上如此佳題，有如畫龍點睛。
13、作文時適當引用一些詩文名句，可以收到畫龍點睛的效果。
三、結尾畫龍點睛的句子
1. 一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。（《殘夢》）
2. 愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平！（《青山一道同風雨》）
3. 天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！花落無痕，但它曾經美麗過。雖然沒有結果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會在第二志愿里創造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢想，步入藝術的殿堂！我的杯中需要沙！（《我的杯中需要沙》）
4. 然而事物總是在變化，樓房被建造成統一的、與麥田不再相符的風格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現在的鄉村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫面，成為心中永遠的痛，于是，它成為人們再也無法抵達的地方。為了抵達鄉村，現在的我們，不僅僅是要穿越無數城市。（《遙遠的抵達》）
5. 自然，有其自身的法則蘊于其中，人類也是世界生命的一環，我們應當遵守這一準則。也許，那憐憫的一揮手帶來的是更多的災難；也許，靜靜地注視著這一切的發生并非是冷漠，而是，一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。（《規則》）
四、畫龍點睛的寓意
畫龍點睛 【注 音】 huà lóng diǎn jīng 【釋 義】 原形容南北朝畫家張僧繇作畫的神妙。
后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。 【出 處】 唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：張僧繇于金陵安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。
每（每次）曰：“點之即飛去。”人以為（認為）誕，因（因此）點其一。
須臾（過了一會），雷電破壁，一龍乘云上天。未點睛者皆（都）在。
注釋： 張僧繇 ：南朝時梁人。 金陵：今江蘇南京市 【主人公簡介】 張僧繇（yóu ），梁武帝（蕭衍）時期的名畫家，南朝梁吳興（今浙江湖州）人，生卒年不詳。
梁武帝天監（502年 - 519年）中為武陵王國侍郎、直秘閣知畫事，歷任右軍將軍、吳興太守。擅寫真、頊道人物，亦善畫 龍 、鷹、花卉、山水等。
擅作人物故事畫及宗教畫，時人稱為超越前人的畫家。梁武帝好佛，凡裝飾佛寺，多命他畫壁。
所繪佛像，自成樣式，被稱為“張家樣”，為雕塑者所楷模。 張僧繇他的畫活靈活現，畫的東西跟真的一模一樣。
甚至有人說他畫的動物真的能活起來。有一次，他到一個地方去游覽，他興趣來了，就在金陵安樂寺廟的墻壁上面畫了四條龍，可是沒有畫眼睛。
有人就問他：“你為什么不畫龍的眼睛呢？”。他回答說：“眼睛是龍的精髓，只要畫上眼睛，龍就會飛走的。
”大家哈哈大笑起來，認為他是個瘋子。沒想到他提起畫筆，運足了氣力，剛給兩條龍點上眼睛，立刻烏云滾滾而來，突然電閃雷鳴，兩條蛟龍騰空而起，人們驚得目瞪口呆，全都傻了眼了。
于是后來“畫龍點睛”這個成語用來比喻講話或寫文章畫畫時，一兩句關鍵的話（畫）會使它們立刻生動起來 [編輯本段]【譯 文】 唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每曰：‘點睛即飛去。 ’人以為妄誕，固請點之。
須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。” 【故事】 梁朝張僧繇是吳地人。
天監年間，任武陵王國將軍，吳興太守。張僧繇在金陵的安樂寺的墻壁上畫四條龍，卻沒有畫上眼睛。
游人們覺得很奇怪，認為應該畫上眼睛，就堅持讓張僧繇畫上龍的眼睛。 張僧繇無奈，只好給其中一條龍畫上了眼睛。
只見他在眼白上輕輕一點，頓時電閃雷鳴，被點上眼睛的那一條龍飛上了天！……等天氣便會原樣后，人們發現被點上眼睛的那兩條龍果然不見了！人們驚嘆不已…… [編輯本段]【用 法】 連動式；作主語、謂語、定語、狀語；含褒義 [編輯本段]【示 例】 這然而一個好題目，卻常常對作品有~之妙，激發人們閱讀的興趣。 ★秦牧《車窗文學欣賞》 [編輯本段]【近義詞】 錦上添花、點石成金 [編輯本段]【反義詞】 弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵 。
五、在作文中起到畫龍點睛的句子10句,急用急用
1.信賴，往往能創造出美好的境界。
2.相信自己，但有時候要等一下。
3.人生的道路并不是一帆風順的，但，如果不克服困難，就會被困難一點點扼殺。
4.有時候，順其自然往往能創造出驚人的一面。
5.日月如梭，光陰似箭。彈指一揮 間，半個世紀過去。
6.愛是幸福的，愛是無私的，愛是我們沒個人身邊都存在的.
7.因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
8.春天還是嫩芽的大樹，現在也是濃密的綠茵，濃濃的綠色映入眼簾，便突然感到一陣從未有過的涼爽
9.一輪明月掛在天空，周圍只有稀少的星星為她伴舞。黑暗的大地與皎潔的月光遙相呼應著，人們在那棵大樹下坐著，帶著扇子的輕輕的的搖擺，時而飄過一陣涼爽的風，空氣似乎在瞬間變得清新起來。
10.生活如夢，陶醉于夢中的我像是在尋夢，卻找不到夢的終點，只看到我與夢的距離還很遠。 既然有夢，就要為夢的實現而努力奮斗。十幾年了，不曾厭倦，不曾放棄，只為那傳說中美麗的夢
六、是文章畫龍點睛的句子
一 鳳頭豹尾，緊密照應。
古人強調寫作要“鳳頭、豬肚、豹尾”。元人陶宗儀在《南村輟耕錄》里提出：“為文起要美麗，中要浩蕩，結果響亮。”
“美麗”即“鳳頭”，“響亮”即“豹尾”，“浩蕩”即“豬肚”。 1.開頭做到“一見鐘情，扣人心弦”。
怎樣開頭才能達到此效果呢？那就是七個字，即“扣題”“定位”“引下文”。“扣題”，就是把題目中重點的字或詞，寫進開頭；“定位”，一方面主要指確定寫作范圍，另一方面也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜是惡、是褒是貶表明自己的觀點；“引下文”，即為什么這樣說，具體情況是怎樣的，在讀者心中設疑，引起下文。
例：初中課文《往事依依》的開頭： “年華似流水。幾十年過去了，不少事情已模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。”
扣題：但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 定位：開頭有感而發，“已經模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強烈反差，給讀者造成強烈的懸念。
引下文：為何作者會對往事有兩種截然不同的感受？引出了對幾件往事的回憶。 常見的幾種開頭方法： （1）開門見山法：開頭不加任何修飾，直接進入正題。
如朱自清的《背影》開頭。 （2）反向切題法：開頭可以先“反向”肯定某些觀點，再回頭提出自己的見解。
如：“人們常說：‘近朱者赤，近墨者黑。’其中道理不言而喻，但我還要說‘近墨者未必黑’，這主要取決于近墨者的自身素質。”
（3）引言切入法：開頭可以引用一段或一句切合題意的名言、警句、俗語、哲言等，可以給人留下深刻的印象，扣題定位。 （4）倒敘設懸法：開頭以特寫鏡頭或倒敘之法寫出事件某個最富有吸引力的片段或事情的結果，以設置懸念。
（5）駢整句式法：開頭運用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題，抒發感情，總領全文，以達到引人入勝的效果。 （6）題記入題法：開頭采用議論或散文化的語言作題記，不僅示意閱卷老師作者已領會了出題人的意圖和內容，而且為全文的寫作內容規定了范圍。
2.結尾做到“打動人心，余味悠長”。 文章結尾一要響亮，二要音韻悠長。
也就七個字，即“照應開頭”“寫所感”。“照應開頭”，就是聯系、呼應開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字詞；“寫所感”，就是寫出自己的感想、感受或感悟，起到點明觀點或升華觀點的作用。
例：初中課文《海燕》的結尾： “這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的寓言家在叫喊： ——讓暴風雨來得更猛烈些吧！” 結尾照應上文（開頭），再次描寫海燕戰斗的環境，點出海燕是“寓言家”的本質特征。 常見的幾種結尾方法： （1）畫龍點睛法：用一句或一段簡潔的話明確點出文章的觀點，畫龍點睛。
（2）照應開頭法：與題目照應，與開頭照應。 （3）自然收束法：全文自然收束，使之有一個樸素無華的結尾，干脆利落。
（4）含蓄結尾法：結尾可以留下“空白”，給讀者回味的余地。也可以在結尾處用設問或反問句提出一個新問題，引發思考，從而使文章更深刻。
（5）引言發揮法：結尾可以引用別人的話，或引言后再略加發揮。 二 豬肚承頭，依序而寫。
“豬肚”“浩蕩”，蘊含著內容充實，為了文章結構的嚴謹，就必須做到七個字，即“承頭”“順寫”“詳重點”。 “承頭”，就是接續開頭的內容來寫，這樣才不會跑題。
例：初中課文《珍珠鳥》—— 開頭：“真好！朋友送我一對珍珠鳥。” 承頭：作者接著記敘了小鳥怎樣由怕人到親近人的過程，從中能感受到作者用愛心營造人鳥和諧共處的氛圍。
“順寫”，就是按照一定的順序，有條理地寫。就整篇文章的結構而言，敘事類文章常以時間為序、空間為序、事件為序和情感為序4種行文順序來寫；議論類文章常以4種方式安排層次：并列式、對照式、層進式和總分式；說明類文章則常以時間順序、空間順序、邏輯順序來寫。
“詳重點”，就是詳寫重點部分。詳略的處理，也是讓文章結構嚴謹的重要手段。
記住：如果只寫一件事，這件事必詳寫；如果寫兩件事，一詳一略；如果寫三件事，可一詳，也可兩詳，其余略寫。 三 銜接巧妙，過渡自然。
“過渡”，就是指段與段之間的銜接；“照應”，就是指開頭與結尾的照應、前后文內部的照應、各部分與題目之間的照應。如果文章缺少照應，就會給人一種不完整或一盤散沙或偏離題意的感覺。
四 列小標題，提綱挈領。 列小標題，就是給文章的各個具體相對完整意義的段加上一個凝練、明快、簡潔的標題，以揭示或提示段落的內容，這幾個小標題既獨立又關聯、既分散又集中地表達主題，從而使文章要點清晰、層次分明。
擬小標題有哪些要求呢？（1）必須做到提綱挈領。小標題必須抓住文章內容的要點或特征，讓讀者一看就知大意。
（2）必須言簡意賅。（3）必須有內在邏輯聯系，或并列，或遞進。
五 一字立骨，統領全篇。 整篇文章只用一個字或一個詞來統領全文，使之成為全文的凝聚點，從而使文章重點突出、材料集中、線索清晰。
人們常說這個字是“文眼”，是“主心骨”。因此，我們可以運用一字。
