華閱文章網一、關于關聯詞語的例子
關聯詞語是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。
它有如下特點： 第一：作為聯結分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。 第二：關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語： 1.連詞。
連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但并非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。
2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。
但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
3.有些短語也可以充當關聯詞語，如“一方面”、“另一方面”。 關聯詞語是在復句中才能確認的，離開復句，就無所謂關聯詞語了。
并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有時……有時…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著…… 遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……不但不……反而…… ……連……也…… ……何況…… ……甚至…… 選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不…… ……還是…… 轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而…… 即使……也 假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也…… 因果 因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… （ 如果）我們現在不好好學習，將來（就 ）不能擔當起建設祖國的重任。 很多同學在實踐中體會到，（只要 ）多讀多寫，作文（就 ）會有進步。
（無論 ）困難有多大，我們（都 ）能克服。 （因為 ）他熱情地為同學們服務，（所以 ）受到同學們的好評。
（如果 ）你答應找小蘭一起去看畫展，（就 ）應該準時去找他。 劉胡蘭（ 甘愿）犧牲自己的生命，（ 也不）說出黨的機密。
我（ 雖然）知道這件事情，（ 但是）并不了解事情的全過程。 （ 要么）你去，（ 要么）他去，總得有一個人去。
他（ 甘愿）犧牲自己，（ 也不）暴露黨的組織。 同學們（ 一邊）走著，（ 一邊）談論著。
（不管 ）是什么人，誰向我們指出（都 ）行。 小李在學習上（之所以 ）有這么好的成績，是（因為 ）他平時刻苦學習的結果。
（不管 ）風浪再大，我（ 都）要把你送過河去。 王老師（不但 ）關心我們的學習，（而且 ）關心我們的身體。
（ 只要）多讀多練，（就 ）會提高作文水平。 我們的教室（不但 ）寬敞（而且 ）明亮。
現在我們的生活水平（雖然 ）有了提高，（ 但是）還要注意節約。 （ 如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ 就）不會有這么大的進步。
（雖然 ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（但是 ）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。 （只要 ）人人都獻出一點愛，世界（就 ）會變成美好的人間。
（不管 ）走到天涯海角，我（ 都）不會忘記自己的祖國。 凡卡（寧愿 ）在城里受罪，（也不 ）回到鄉下爺爺那里去。
**（寧可 ）犧牲自己，（也不 ）暴露潛伏部隊。 （ 即使）工作再忙，他每天晚上（ 也）擠出時間學習英語 。
每天上學，（要么 ）王潔來找我，（ 要么）我去找他，我倆總是結伴去學校。 他把他的大提包扔在一邊，懷里（ 仍然）緊緊地抱著一個紙箱子。
（ 雖然）我做了充分準備，這次試驗（但是 ）沒有成功。 （即使 ）困難再大，我們（也 ）要按時完成任務。
（ 如果）明天下雨，我們（就 ）下個星期再去游樂園吧。 （不管 ）石塊有多重，小草（ 都）要從下面鉆出來。
我（ 即使）說了，（ 也）不怕發表。 王平和我同桌三年，（ 所以）我很了解他。
我們一定要把京張鐵路修好，否則（如果 ）那些外國人會譏笑我們，（ 就）會是中國工程師失去信心。 他干的活計（不但 ）速度快，（ 而且）質量好。
（因為 ）這種草，（ 所以）是堅韌的草。 這艘輪船（不但 ）載客多，（而且 ）速度非常快。
江濤（因為 ）刻苦學習，（所以 ）學習成績一直保持優秀。 （只要 ）在社會主義新中國，少年兒童（就 ）能過上幸福的生活 一場大雪過后，孩子們在雪地上（一邊 ）堆雪人，（一邊 ）打雪仗。
他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（而且 ）那么謙虛。 （因為 ）他真正下了苦功，（ 所以）成績有了很大的提高。
他（不但 ）學習和品德都很好，（而且 ）身體也很好。 （因為 ）我的身體不好，（ 所以）我要參加體育鍛煉。
（只要 ）刻苦地鉆研，（就 ）能掌握科學技術。 弟弟（雖然 ）年紀小，（ 但）很懂事。
（不管 ）風吹雨打，我們（都 ）要堅持到校學習。 李老師（雖 然）身體不好，（但是 ）一直堅持給我們上課。
我初一的。
二、關于關聯詞語的例子
關聯詞語是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。
它有如下特點： 第一：作為聯結分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。 第二：關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語： 1.連詞。
連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但并非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。
2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。
但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
3.有些短語也可以充當關聯詞語，如“一方面”、“另一方面”。 關聯詞語是在復句中才能確認的，離開復句，就無所謂關聯詞語了。
并列 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有時……有時…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又…… 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著…… 遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……不但不……反而…… ……連……也…… ……何況…… ……甚至…… 選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不…… ……還是…… 轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而…… 即使……也 假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也…… 因果 因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… （ 如果）我們現在不好好學習，將來（就 ）不能擔當起建設祖國的重任。 很多同學在實踐中體會到，（只要 ）多讀多寫，作文（就 ）會有進步。
（無論 ）困難有多大，我們（都 ）能克服。 （因為 ）他熱情地為同學們服務，（所以 ）受到同學們的好評。
（如果 ）你答應找小蘭一起去看畫展，（就 ）應該準時去找他。 劉胡蘭（ 甘愿）犧牲自己的生命，（ 也不）說出黨的機密。
我（ 雖然）知道這件事情，（ 但是）并不了解事情的全過程。 （ 要么）你去，（ 要么）他去，總得有一個人去。
他（ 甘愿）犧牲自己，（ 也不）暴露黨的組織。 同學們（ 一邊）走著，（ 一邊）談論著。
（不管 ）是什么人，誰向我們指出（都 ）行。 小李在學習上（之所以 ）有這么好的成績，是（因為 ）他平時刻苦學習的結果。
（不管 ）風浪再大，我（ 都）要把你送過河去。 王老師（不但 ）關心我們的學習，（而且 ）關心我們的身體。
（ 只要）多讀多練，（就 ）會提高作文水平。 我們的教室（不但 ）寬敞（而且 ）明亮。
現在我們的生活水平（雖然 ）有了提高，（ 但是）還要注意節約。 （ 如果）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ 就）不會有這么大的進步。
（雖然 ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（但是 ）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。 （只要 ）人人都獻出一點愛，世界（就 ）會變成美好的人間。
（不管 ）走到天涯海角，我（ 都）不會忘記自己的祖國。 凡卡（寧愿 ）在城里受罪，（也不 ）回到鄉下爺爺那里去。
**（寧可 ）犧牲自己，（也不 ）暴露潛伏部隊。 （ 即使）工作再忙，他每天晚上（ 也）擠出時間學習英語 。
每天上學，（要么 ）王潔來找我，（ 要么）我去找他，我倆總是結伴去學校。 他把他的大提包扔在一邊，懷里（ 仍然）緊緊地抱著一個紙箱子。
（ 雖然）我做了充分準備，這次試驗（但是 ）沒有成功。 （即使 ）困難再大，我們（也 ）要按時完成任務。
（ 如果）明天下雨，我們（就 ）下個星期再去游樂園吧。 （不管 ）石塊有多重，小草（ 都）要從下面鉆出來。
我（ 即使）說了，（ 也）不怕發表。 王平和我同桌三年，（ 所以）我很了解他。
我們一定要把京張鐵路修好，否則（如果 ）那些外國人會譏笑我們，（ 就）會是中國工程師失去信心。 他干的活計（不但 ）速度快，（ 而且）質量好。
（因為 ）這種草，（ 所以）是堅韌的草。 這艘輪船（不但 ）載客多，（而且 ）速度非常快。
江濤（因為 ）刻苦學習，（所以 ）學習成績一直保持優秀。 （只要 ）在社會主義新中國，少年兒童（就 ）能過上幸福的生活 一場大雪過后，孩子們在雪地上（一邊 ）堆雪人，（一邊 ）打雪仗。
他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（而且 ）那么謙虛。 （因為 ）他真正下了苦功，（ 所以）成績有了很大的提高。
他（不但 ）學習和品德都很好，（而且 ）身體也很好。 （因為 ）我的身體不好，（ 所以）我要參加體育鍛煉。
（只要 ）刻苦地鉆研，（就 ）能掌握科學技術。 弟弟（雖然 ）年紀小，（ 但）很懂事。
（不管 ）風吹雨打，我們（都 ）要堅持到校學習。 李老師（雖 然）身體不好，（但是 ）一直堅持給我們上課。
我初一的。
三、以《月考》為題,寫一篇200字周記
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
四、關聯句題目練習（及答案）
一、給下面的句子填上恰當的關聯詞。
1、（ ）地球有吸引力，（ ）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2、（ ）我們堅持改革開放，道路（ ）越走越寬。
3、這種地板磚（ ）堅固，（ ）美觀。4、（ ）我們走到哪兒，（ ）不會忘記培養我們的小學老師。
5、媽媽（ ）吃多少苦，（ ）不會動搖她供我上大學的念頭。6、媽媽買的這條毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。
7、（ ）我沒有去學校，（ ）我生病了。8、小姑娘（ ）收拾東西，（ ）用結結巴巴的英語問我。
9、今天我們把教室打掃得干干凈凈，（ ）累了一點，（ ）感到很快樂。10、（ ）你的學習再好，（ ）不能驕傲。
11、小戰士（ ）被敵人活活打死，（ ）說出軍隊的秘密。12、同學們如果（ ）發現火災，（ ）要立即撥打火警電話。
13、他（ ）美國人，（ ）法國人，（ ）英國人。14、（ ）錢再多，我們（ ）不能隨便亂花。
15、（ ）困難多大，他（ ）堅持不懈地刻苦學習。16、雨來（ ）犧牲自己，（ ）向敵人說出李大叔的藏身之地。
17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的積雪融化了。18、他（ ）普通的瀏覽，（ ）一邊看一邊思索。
19、人類（ ）有膚色區別，（ ）沒有優劣之分。20、（ ）是一分一秒的時間，我們（ ）不能浪費。
21、人的一生，（ ）奮斗，（ ）能成功。22、王老師（ ）嚴格要求我們，（ ）嚴格要求自己。
23、她今天病得厲害，（ ）沒來上課。24、（ ）你懂得了這個道理，你（ ）要自覺去做。
25、（ ）工作再難做，他（ ）不會退縮。26、（ ）做一個對別人有用的人，我們的生活（ ）會有意義。
27、武警戰士與歹徒搏斗時，（ ）犧牲自己，（ ）讓群眾受侵害。28、（ ）相信天才，（ ）相信勤奮。
29、（ ）自己吃虧，（ ）做違反原則的事。30、**（ ）讓烈火燒身，（ ）挪動一寸地方。
31、（ ）不遵守交通規則，（ ）就容易發生交通事故。32、（ ）你認識到自己錯了，（ ）應該改正。
33、（ ）下再大的雨，我（ ）要按時到校。34、（ ）小紅平時刻苦學習，（ ）在期末考試中取得了好成績。
35、要想取得好成績，（ ）好好學習（ ）。36、（ ）**（ ）能救中國。
37、（ ）明天開始努力學習，（ ）今天就用功學習。38、小亮的成績（ ）有進步，是（ ）老師和同學的幫助.39、你（ ）坐在這里說，（ ）馬上去做.40、放學后，我們（ ）在街上玩，（ ）回家看看課外書。
二、選擇適當的關聯詞語填空。 （一） 只有……才…… 雖然……但是…… 如果……就…… 無論……都…… 不但……而且…… 既然……就…… ⒈雷鋒叔叔（ ）離開了我們，（ ）他的精神永遠鼓舞我們前進。
⒉（ ）哪一門學科，（ ）要有扎實的基本功和嚴格的科學態度。 ⒊我們（ ）要迅速發展生產，（ ）要逐步改善生活。
⒋（ ）明天下雨，體育課（ ）在體操房里上。 ⒌（ ）你答應了這件事，你（ ）負責到底，努力做好。
⒍（ ）別人不花費它們，我們的生命（ ）會開花結果。 （二） 只有……才…… 不但……而且…… 不管……都…… 雖然……但是…… 所以 李源是個優秀的少先隊員，他（ ）學習勤奮，（ ）很愛體育。
（ ）有多忙，他（ ）堅持晨跑，（ ）他的身體一直很棒。他經常說：“（ ）做一個全面發展的學生，將來（ ）能為祖國的現代化建設作貢獻。
（三） 不但……而且…… 只要……就…… 寧可……也不…… 只有……才…… 雖然……但是…… 因為……所以…… 孔繁森同志是領導干部的楷模。（ ）他牢記自己是**的干部，（ ）時刻把人民群眾放在心上。
（ ）發現誰有困難，他（ ）想方設法去幫助。（ ）自己苦點、累點，（ ）他心里很踏實。
（四） 雖然……但是…… 不但……而且…… 一……就…… 與其……不如…… 無論……都…… 因為…… 所以 （1）我們（ ）走到哪里，（ ）不能忘記人民的囑托。 （2）（ )坐在那里說空話，（ ）實實在在地去干。
（3）張老師（ ）沒有擔任我們的班主任，（ ）卻關心著我們班的每一個同學。他（ ）有空兒，（ ）到我們班問這問那。
三、關聯詞語練習。1、（ ）多讀多練，作文（ ）會進步。
2、（ ）你答應去，（ ）該準時去叫他。3、這本小說有趣極了，（ ）我一口氣就把它看完了。
4、雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉下爺爺那里去。
6、我倆（ ）住得很遠，（ ）不常見面。7、（ ）別人的意見不一定全對，我們（ ）要虛心聽取。
8、（ ）要努力讀書，（ ）要關心政治。9、（ ）軍校招生，我（ ）報考軍校。
10、（ ）走到哪里，他（ ）聽到樂聲。11、（ ）“非典”疫情再大，我們（ ）戰勝困難。
12、（ ）大家都同心協力，這場無聲的戰斗，我們（ ）會取得勝利。13、花（ ）多，（ ）沒有奇花異草。
14、（ ）對犯錯誤的同學，我們（ ）不應該輕視他們。15、他們（ ）把輪船停在港口，（ ）冒著狂風暴雨前進16、（ ）從小學好本領，（ ）更好地為國家建設出力.四、在下面的句子中填上恰當的關聯詞語。
1、（ ）爸爸給我買過一輛舊自行車，（ ），爸爸還沒教會我就住院了。2、他告訴我，（ ）我有一輛自行車，他（ ）分一條線路給我。
3、（ ）爸爸的身體還沒有恢復，（ ）。
五、《從月考到中考,我們一路走來》600字作文,（敘事抒情）
一路走來我變了 “我變了！”從童年中走出來的我高聲呼叫。
不知道什么時候起，我發現我在變，在慢慢的變，在朋友不知察覺的變高了，變重了，連思想和心理也在變。有一天，我發現自己禁不住大哭起來，學會了輕聲的哭泣；我發現自己的大笑，學會了掩嘴微笑；我發現我從一個天真無知的小女孩，學會處理同學之間的事情；我感到自己不再和爸媽爭吵了。
我不再對家務是不聞不問，我開始注重名聲了…… 噢！變了，我變了！連我自己也搞不清楚變卦了還是變壞了。盡管現在我仍貪玩電腦游戲，學習不太主動，，愛背著媽媽去買零食。
如果時光能倒流，我寧愿回到無憂無慮的童年。可追中我還是變了，變得成熟了，復雜了，再也不是孩子樣了。
六、求一篇月考的反思和總結以及以后的道路 800字的作文 急需 好的加分
月考后的反思 時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了.望著試卷上的分數，我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查. 我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法.1）在做題前，時刻要記得還有個""；2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮；3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點的. 但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來.第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好.第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題.第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯. 在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好. 一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。
課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。 二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。
課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下： 1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2 準備不充分。
**說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么； 第三，確定目標。
明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那么，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考： 一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，。
七、寫 初中第一次月考表彰大會的作文 600字
語文的話在與積累，平時有空多看作文書，不是什么課外書，看了沒有我從來不看，看了作文書后關鍵是要記住，等到考試的時候可以去套題目，自己要多準備幾篇范文，比如寫母愛的，友情的等等。
還有語文自己買本課外閱讀，現代文閱讀，每天花15~20分鐘做1~2篇，注意只有堅持才會有效果。學初中科學關鍵是要有興趣，我對科學很感興趣，自然學好了，沒什么特別的經驗。
英語的話關鍵是要把語法背出，還有就是課外多做完形和閱讀，這個也要課外堅持。數學的話自己課外買本練習做，多總結錯題。
最后說一句，要取得成績，必須有一顆上進心 還有一段1.語文就是首先要背，在這同時還要了解其中的意思，像文言文，古詩，還有有些課文的要記的部分.課外的閱讀，文言文也要適當的練習.最后的是作文，掌握技巧，多看些美文就可以了.2.數學你要了解每課的概念，記一些公式，要懂得靈活運用.在做完老師布置的作業后，亦可做一些自己的相關習題，鞏固，加強.3.英語你需要預習相關的單詞，詞組，把它們背下來.在讀讀課文，還有關鍵的是語法，要記住在什么情況下應該用什么，課外的練習題也要做做，閱讀理解，完形填空，還有作文要達到要求個數，也不要超太多，開頭和結尾要寫得好，相關提示要運用進去.這樣就差不多了！ 時間你只要在家每天花兩三個小時在每個的預習復習工作上就行了！ 這段最長~~~~~~~經驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。 除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應。
八、600字月考試卷分析作文
小學數學試卷分析 這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。
也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。”而從考試成績來看，基本達到了預期的目標。
一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。
無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。
打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。 二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。 3、對于應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。
自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。 4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。
這方面有一定的差距。 三、今后的教學建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。
尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。 3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。
要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。
這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
綜觀整體，這次期末數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。 小學語文試卷分析 一、試卷評價 試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。
側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能。
注重培養學生的語文素養，本試卷評價導向功能的作用很明顯。這次語文學科的試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況。
學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，年級習作水平總體不錯。下面就各年級情況做具體分析： 二、試題分析 從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。
學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。
可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。
縮句、擬人句、比喻句、反問句的，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實踐運用的過程。修改病句，學生對病句類型掌握不全（詞語搭配不當、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等）。
以上內容，教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習。
九、與和有關的話題作文
首先一、要明確關系型作文話題及其命制特點 所謂關系型作文話題，就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，具體操作的過程中必須兼顧話題構成的各個要素，清楚地點明其間關系。
如：“失去與獲得”、“感情的親疏與對事物的認知”等。 就拿高中語文新教材第二冊所收史鐵生的《我與地壇》來說，其文題就可以看成是一個典型的話題，行文中作者就很好兼顧了“我”與“地壇”這兩個要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走出了人生的低谷、鼓足了生命氣，從而揭示了兩個要素間的關系，即“地壇是我的精神家園”。
需提請注意的是，構成關系型話題的各要素間的關系大多呈現出一種開放性，其思維方向、價值取向都不是唯一的。如2003年高考作文話題，就可從不同角度作不同理解：①從正面看，感情的親疏有助于對客觀事物的認識。
由此可談及融洽的人際關系、良好的人文環境及情人眼里出西施，真摯的感情引導健康的審美意識（愛憎分明）。 ②從反面看，感情的親疏有害于對客觀事物的認識。
由此可談及任人唯親、偏信則暗、徇情枉法、有失公允及恨烏及屋等。③全面地看，感情有親有疏，但對客觀事物的認知不能受情感親疏而左右。
“智子疑鄰”是寓言故事，導引出的話題是“感情親疏和對事物的認知”。 材料和話題給考生的提示頗多：如“類似”與“相反”，“親疏”與“遠近”，“正誤”與“深淺”，“有關”與“無關”等，這就拓展了考生的思維空間。
很明顯，這是一個“關系型”的話題，重在考查考生的理性思辨的能力。以一般高中學生的生活閱歷、文化積累和認識能力來看，應當大大有話可說。
如小到鄰里關系、人際交往，大到國際爭端、官場政治、提干用人；遠有鄒忌諷齊王納諫，近有形形色色的網絡交友、偶像崇拜；正面有祁黃羊薦人不避親與仇、孔明揮淚斬馬謖，反面如智子疑鄰、因情障目而傾國的事例等等；還可以對感情與認知從理論上與實踐上作種種或肯定或否定的闡述、抒發。 話題限制在何處，開放在哪里？考生必須把握住這一“游戲規則”。
考生抓住了“感情”與“理性認知”這個“點”，就有許多的角度可供選擇了，在這“點”的限制下，思維、情感、才華、個性就可以盡情飛揚了。 二、要辨明關系型作文話題要素間的關系 關系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。
故構思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構成話題的詞和詞、短語和短語之間的特定關系。筆者認為，關系型作文話題要素之間的關系主要有以下幾種： 1。
對立統一關系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。 也可稱之為無此無彼式。
如“自由與紀律”這個話題，辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統一。當然，根據這種關系可變通理解為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。
再如“平凡與偉大”，從一定意義上講，這個話題可理解為：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。 還可理解為：平凡蘊育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小事做起，才能構筑偉大人格的大廈。
2。是非取舍關系：即指關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍選擇。
也可稱之為有此無彼式。如“偏見與關愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關愛”，若作其他理解則是不科學的。
3。并非絕對關系：即指構成話題的諸要素之間存在著某種關系，但這種關系不是一成不變的。
也可稱之為有此未必有彼式。如“痛苦與成功”這個話題，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。
但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。
4。并列共存關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。
也可稱之為有此有彼式。如“謙虛與表現”，對此就可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現自己”；對“成人與成才”也要理解為“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
再如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。 回顧2003年全國高考，“感情親疏和對事物的認知”這個關系型話題作文，因其制約因素的嚴格，幾與前幾年話題作文形成斷裂，不少考生缺乏心理準備和知識準備，不會審題或審題不嚴，作文答卷偏題離題者非常普遍。
再看2004年高考，全國15份試卷，除4份試卷外其余所有試卷均延續關系型話題作文模式，對考生審題能力再次提出高要求，但遺憾我們的許多考生依然未能從上年考生的慘敗中汲取教訓，好好把握關系型話題作文話題關系肢間的辯證關系，在審題上遭遇滑鐵盧。縱觀話題作文發展趨勢，我們可以斷言，關系型話題作文代表高考。
一、關系型話題作文含有哪些關系
關系型話題作文的幾種“關系”類型 針對關系型話題作文特點，我們認為應將審題的重點放在審讀話題這一環，在把握話題內部辯證關系上做文章。
辨明了關系，就掌握了審題立意的方向。 1。
對立統一關系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相 有“紀律”也就沒有“自由”；沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。 2。
是非取舍關系：即指關系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍選擇。如“偏見與關愛”，我們就可以這樣立意：要消除偏見，勇于關愛。
若作其他理解則是不科學的。 3。
并列關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關系，幾個要素可以同時共存。 如“和而不同”，則須理解為“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。
4.條件關系：即指構成話題的諸要素之間存在著一種條件關系，也有可能幾個要素間互為條件。 “人文素養與發展”這個命題就是條件關系，可以這樣立意：只有人文素養提高了才能促進國家和社會的發展，人文素養的提高與國家經濟、文化發展密不可分。
關系型作文話題呈現相當的開放性與多維性，并不是唯一的。另外，也可以從以下幾個方面看： （1）從正面看，就是從積極的角度去思維。
（2）從反面看，就是從事物的反面去思維。 （3）從整體看，就是從正或反兩方面去思維。
如2003年高考作文話題，就可從不同角度作不同理解：①從正面看，感情的親疏有助于對客觀事物的認識。由此可談及融洽的人際關系、良好的人文環境及情人眼里出西施，真摯的感情引導健康的審美意識（愛憎分明）。
②從反面看，感情的親疏有害于對客觀事物的認識。由此可談及任人唯親、偏信則暗、徇情枉法、有失公允及恨烏及屋等。
③全面地看，感情有親有疏，但對客觀事物的認知不能受情感親疏而左右。 因此，我們在面對一個關系型話題作文時，一定要進行合理的發散思維，審慎解讀。
而要準確把握話題內部辯證關系，就需考生在平常多體悟唯物辯證法的思想精髓，如能聯系地看問題（而不是孤立地看問題）、能一分為二地看問題（而不是片面地看問題）、能用發展的眼光看問題（而不是用靜止的眼光看問題）等。并最終能理論聯系實際，準確審題，深刻立意。
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