華閱文章網一、頂碗少年 主要句子理解
①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。
這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現了東方雜技的優美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起……”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。
②一位姑娘走過來，掃起了地上的碎瓦片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂到了少年的頭上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身。碗，又在他頭頂上厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。
這幾句詳細的刻畫了少年表演時的動作、神態以及觀眾的反應，可以看出這是一場扣人心弦的表演。這里作者用了三個“又”字，因為頂碗少年之前也是這樣“疊”“轉”，而碗也是“搖晃”，最后導致失敗，現在他又重復之前的動作，險情再次發生，怎不讓人緊張萬分？
③頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。
這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現出對觀眾的歉意和內疚，從“微笑”“不失風度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。
④臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。
⑤少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
經歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。“鎮靜”表現出少年經受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。
⑥這真是一場驚心動魄的拼搏！
這是作者看了表演發出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。
⑦在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……
這句話與課文開頭的第一句相照應，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。
二、頂碗少年讀后感
頂碗少年》這篇文章是作者趙麗宏寫的，文中講的是在馬戲團里的一個小男孩頂碗失敗后不氣餒，重新表演后成功的事情，給了我很大的啟發。
那少年第一次失敗了，卻抿嘴一笑，向觀眾鞠了一躬，詩人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗后，還能坦然地面對事實，在一次的表演，終于成功了。
我們大家可能知道，在大庭廣眾之下表演失誤往往會手忙腳亂，但這位少年卻神情鎮定，他努力搏，不畏失敗，真是可敬。在第一次讀這篇文章的時候，我還覺得有些好笑，想：這位少年運氣真不好，失敗了2次，可后來再讀得時候，我就覺得少年的行為不是好笑了，相反，我覺得少年的行為可敬極了，一個敢于拼搏的人，才可能，才可能是命運的主人。
你若不敢拼搏，那一道道關卡雖然讓你躲過了，但是他卻依然在那兒，你仍沒有通過這道考驗。 人要會拼搏！今天老師讓我寫這篇征文的時候，我打算逃避。
因為我的語文成績在班里并不是特別好，就算寫了，得獎或被發表的可能也不大。但自從看了這篇文章之后使我領悟了人要會拼搏的道理，我便寫下了這篇文章。
因為被發表的可能性很小，但你敢去寫，去拼一下，那就是好樣的。 選中吧！打字很辛苦的！！。
三、讀頂碗少年后的感想
在生活中的曲折是我們意想不到的，但是我們不能被它們嚇倒，做生活中的懦夫，我們應該以成功為目標，不斷的超越自己，不管別人說什么，都要去努力。
別人說的話更不能嚇倒我們，他們說就讓他們說去罷，說個夠，等到成功時，他們還有話說嗎？——沒有，因為我們成功了。 失敗是成功之母，成功的人都是從風雨磨難中走出來的，沒有一路都是成功走來的人，從哪能里摔倒，就從哪里爬走來，跌得再疼也要爬起來，這樣你還不是輸家，如果你放棄了，那么你就徹底的輸了，而且是輸給了自己，你將輸得很慘很慘，沒有人能再給予你幫助了。
四、小學六年級下冊第4課《頂碗少年》感受
趙麗宏的《頂碗少年》講述了“我”二十年前在上海大劇院觀看雜技表演，一位表演頂碗的少年在接連兩次失誤的情況下，最終獲得了成功，贊揚了少年不怕失敗、勇于拼搏的精神，同時也表明任何一個人的成長，都離不開他人的鼓勵與支持。
文章的正面描寫和側面描寫很精彩，也是一次很好的練筆的機會。 講授這篇文章的時候，有一個小插曲。
文章末尾，文中的“我”確信，“他是一個強者”，所以我在導入新課的時候，就聯系到雨果的《“諾曼底”號遇難記》中的題記，“真正的強者是那些有自制力的人”，那么文中的少年是不是一個強者呢？在我看來，這應該不算一個問題，面對兩次失誤的少年，最終戰勝困難，取得成功，當然是一個強者了，然后順勢請同學們分析少年的形象，再分析觀眾和老者等側面描寫的部分，重、難點就解決了，這顯然是我的一廂情愿。有的學生卻不這樣認為，因為文中的觀眾們在少年第二次失誤的時候，有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節目吧！”這段文字可以看出觀眾們很不耐煩了，很不滿意少年的表現，而這時的少年神態木然，臉上全是汗，不知所措，不知道該做些什么，怎么能說他是強者呢？有的同學則認為他當然是強者，理由與我的觀點相同。
怎么辦？不是問題的問題卻成了問題。我們先不下定論他到底是不是強者，先看看觀眾們前后的表現，想想為什么他們會要求演下一個節目，體會他們此時的心情。
同學們開始認真的讀課文，圈劃相關的語句，有的開始小范圍的討論起來了。經過一番的討論，同學們發現觀眾們沒有不耐煩，而是擔心少年承受不了打擊，所以才會說出那樣的話，那是對少年的呵護和關愛，文章開始部分，觀眾聚精會神地觀看少年的精彩演出，如“屏住氣”、“目不轉睛”等詞語，充分表現了觀眾們的緊張情緒，而接下來第三次表演中，“場子里驚得沒有一絲兒生息。
有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛……”，“全場響起了暴風雨般的掌聲”，對這些語段的朗讀和品析，體會到了觀眾們對少年的愛護、鼓勵和贊賞。那么，這是一個怎樣的少年呢？（從他精彩的表演和優秀的品質兩方面來考慮）在這樣一個探討的氛圍中，結束了課文的教學。
真是計劃沒有變化快呀！在這樣一個動態的、生成的過程中，課堂教學千變萬化，小問題成為學生們的大問題，備教材，更要被我們的學生，這樣課堂才會成為如來佛手中的孫悟空——萬變不離其中。不要逃避挫折，而要向它挑戰，人生不可能沒有挫折，只有敢于從挫折中爬起來的才是強者。
敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的彼岸；在一眼望不到頂的山腳下，再拼搏一下，就會登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的感悟。
五、【頂碗少年有感400字】
輕輕地和上書已經很久了，但那位頂碗少年永不言敗、永不放棄、敢于拼搏的精神卻永遠烙印在我的腦海里.文章講述了一位少年在表演雜技——頂碗時，在前兩次均告失敗、場下一片喧嘩而又讓人尷尬的情況下，他沒有選擇放棄，沒有選擇句號，后經經驗豐富的老者的指點和激勵下，經受住更嚴峻的考驗，創造出令人驚心動魄的表演奇跡！少年這種永不言敗、永不放棄、敢于拼搏的精神，深深的震撼了作者、以致讓作者用“驚心動魄”來形容這場表演.同時也深深的震撼了我的心靈.通過學習《頂碗少年》這篇文章，使我想起生活中的一件小事.一天，我在玩.突然發現了一個“搬運工”——螞蟻.我用我“巨大的手“筑成一道高山，擋住了它的去路.“過不去了吧！”我得意地對著不知所措的螞蟻說 出乎意料的是，螞蟻竟然從高山的邊緣處繞了過去.我又百般阻撓，可它都饒了過去……螞蟻是渺小的，但這種敢于拼搏、永不言敗的精神確是偉大的，也是我應該學習的.為此，我更要向頂碗少年學習，學習他這種永不言敗、永不放棄、敢于拼搏的精神.如果將記憶比喻成一條長河的話，那么頂碗少年就是一朵永不平息的浪花，奔騰在我記憶的長河里.在我的耳畔時常會響起“一疊金邊紅花白瓷碗”打碎的聲音，在我的腦海里時常會浮現出頂碗少年那堅毅的目光.我一定會像頂碗少年那樣重新“頂”起一疊“金邊紅花白瓷碗”。
六、頂碗少年句子理解
這真是一場驚心動魄的拼搏！
這是作者看了表演發出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆.我的理解：因為這是當著外國人的面把瓷碗摔碎了 但經歷2次失敗后 第三次成功了。并贏得了暴風雨般的掌聲。
因為頂碗少年在那么多人的面前連續失敗了兩次，況且第二次失敗時觀眾們的連聲喊下臺，頂碗少年雖然失敗了兩次，但是他不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏。這些都是作者的感嘆！
采納我吧！
七、讀了 頂碗少年 有感
敢于拼搏，才可能獲得成功 ——讀《頂碗少年》有感 今天，我懷著激動而崇拜的心情再一次認真閱讀了《頂碗少年》一文。
那位少年真了不起，實在是我們學習的榜樣。
這是一個發生在上海大世界露天劇場的故事。這里正舉行這雜技表演，輪到一個少年上場了，他表演的是頂碗，十只只金邊紅花白瓷碗，被他頂在頭上。
做著各種高難度動作，可是最后一個高難度的大幅度轉身的剎那間一整摞碗掉了下來，這是個意想不到的失誤，少年沒有恐慌又拿出一摞碗從新開始表演。可是這次他又失敗了，看臺上一片喧嘩，都說不要演了下去吧，可是少年毅然又開始了第三次嘗試，這次他成功了，觀眾席上爆發出雷鳴般的掌聲。
讀完《頂碗少年》這篇文章之后，我深深的為少年頑強的毅力而打動，他用著頑強的毅力，克服了困難最終獲得成功。 假如，那個少年第三次又失敗了會怎么樣呢？很顯然觀眾會更加掃興，我想假如是我這時我無論如何也會放棄，可是我想以這少年的性格，他依然會選擇堅持。
這不由得讓我想起另一篇文章說的一件事，他說賭場里有一種“高手”，他們在賭場中四處游蕩他們不注意在老虎機前運氣很好，大把贏錢的顧客，他們卻只注意那些輸多贏少，甚至一分錢都沒有贏的人，只要他們一走這些高手就會立刻接手，那些顧客往往沒走幾步，就會發現一副足以讓他們吐血的場面，讓他賠得血本無歸的老虎機正在狂吐錢幣！ 我想說：往往成功只差一步，也許僅僅是一小步，很小很小的一小步，可是就在這時，很多人選擇了放棄。人生不可能總是一帆風順的，他總要有挫折和失敗，而且可能還是一個很大很大的挫折一個足以把你完全打趴下的挫折。
這時，選擇退避的人會一敗涂地，相反假如你迎難而上，從失敗中爬起來，那么你可能還有一線生機，也才有可能迎接來勝利的曙光！！“明知山有虎，偏向虎山行”。這是每個人都應該擁有的精神，沒有勇氣走向“虎山”的人他可能永遠不會“喪命”。
可是，他的一生將是平庸的，他將碌碌無為的度過一生！ 在“山窮水盡疑無路”的時候，再博一下也許就會“柳暗花明又一村”。既然冬天已經來了，那么春天還會遠嗎？。
八、《頂碗少年》讀后感200字左右
我懷著激動的心情讀完了《頂碗少年》這篇文章，深深地被文中那位少年所折服。
《頂碗少年》講的是在馬戲團里的一個小男孩頂碗少年在表演雜技時，連續兩次失敗。然而，他沒有失去信心，在一位老者的鼓勵下，他終于表演成功了，贏得了全場觀眾的掌聲。
頂碗少年給了我巨大的震撼，他雖然屢戰屢敗，但他屢敗屢戰，終獲成功！當他碰到困難時，想到的不是退縮而是拼搏，他對著困難的不是后背而是前胸。那位少年在又一次失敗后，還能坦然地面對事實，經過不懈的努力，終于成功了。
我要向他學習，學習他這種勇于拼搏的精神，當我今后碰到困難、挫折時也要像他那樣向困難發起挑戰，也許會屢戰屢敗，但我一定要屢敗屢戰在大庭廣眾之下表演失誤往往會手忙腳亂，但這位少年卻神情鎮定，他努力拼搏，不畏失敗，真是可敬！因為一個敢于拼搏的人，才可能是命運的主人。你若不敢拼搏，那一道道關卡雖然讓你躲過了，但是他卻依然在那兒，你仍沒有通過這道考驗。
朋友們，讓我們一起來學習頂碗少年吧，因為人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功！。
