華閱文章網
一、看圖寫畫 優美詞語和句子咋寫
看圖寫話是一項創造性的思維活動，是培養學生觀察、想象能力、分析能力和綜合能力的訓練，也是培養學生口頭表達能力和書面表達能力的根本。因此，指導學生看圖寫話，能為今后學生作文打下良好基礎。下面談談我是怎樣指導學生看圖寫話的。
在指導學生看圖寫話教學中，我緊緊抓住看、說、寫、讀這四個環節，而在這四個環節中，我又側重于想這一思維活動。
一、看圖
看圖就是觀察畫面，看清圖畫內容，它是寫話的前提。只有看清圖上的內容，在寫話的時候才有話可寫。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，它的畫面都是很豐富的，可能有人物、景物、背景等等，所以在看圖的時候要清楚畫面內容。首先，要整體感知畫面。看清是“誰”在干什么。其次，是觀察背景。看清圖上還畫了什么，它和那個“誰”有什么聯系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細節。如那個“誰”的表情、裝飾等 。
二、觀察
懂得按一定順序觀察，還要學會抓住重點仔細觀察。我指導學生于圖中所描寫的事物中，思考找出主要事物：在圖中許多人物中，找出主要人物，并要求說出為什么。這一“為什么”強制了學生非想不行。對于主要事物或主要任務要仔細觀察。如教第四冊基礎訓練9看圖寫話《游泳》時，在引導學生找出主要人物（老師）和回答了“為什么”后，要求學生仔細觀察老師的表情、動作，想象圖中老師當時可能想些什么說什么？為尋問題的答案，學生自然專注地觀察、思索起來。
二、一年級閱讀題做30篇, 看圖寫話寫20篇能采用三個或三個以上的好詞
——李茜——看圖說話、看圖寫作文是許多孩子學習“木桶”中的一塊短板。
如何提升孩子這一方面的能力，使這塊短板變長呢？我想，這是許多父母渴望得到幫助的問題。解決這個問題，我認為可以從以下兩個方面著手：一是提升父母的看圖說話（寫話）的能力，也就是父母運用語言的能力和邏輯思維的水平；二是從心理學的角度啟發孩子對看圖說話（寫話）的理解。
比如說，如何通過觀察準確地了解圖片所給的信息元素（誰？什么時間？什么地點？）；通過圖片之間的邏輯關系準確地了解發生了什么？結果是什么？這個故事（事件）在告訴我們一個什么樣的主題？它給了我們一個什么樣的啟迪（思考）？事實上，一個孩子能不能交出高質量的看圖說話（寫話）的作業，很大程度上取決于父母的語言質量和邏輯思維水平。因為父母的語言無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。
當然，我們可以把孩子送到專門的訓練機構，可以花錢讓孩子上最好的幼兒園或學校。遺憾的是，總是有許多孩子收獲甚微。
問題出在哪里呢？我傾向于從父母這里找原因。于是我隨意地做了一個有關看圖說話（寫話）的調查。
下面是結果：（一）5歲半小姑娘的版本：一天，華華在上學的路上他把剛吃完的香蕉皮扔到了路上。有一個小弟弟被華華扔的香蕉皮滑到了，這時有一位阿姨路過，把小弟弟扶了起來。
阿姨面帶微笑地對小弟弟說：“以后走路小心點。”華華看到自己的錯誤，連忙把香蕉皮扔到了垃圾桶里。
（110個字）（二）一年級（6歲半）小姑娘的版本：一個小孩亂扔垃圾，然后后邊的小孩踩到了前邊小孩扔的香蕉皮，滑到了。他媽媽看到了，把他扶起來。
前面那個小孩知道后，把香蕉皮扔到了垃圾箱里。（68個字）（三）初二（14歲）女生的版本：有一個小男孩喜歡隨地丟垃圾。
一天，他一邊吃香蕉，一邊往學校走。吃完后隨手把香蕉皮扔在路上。
后來，另外一個小男孩經過那個地方被滑倒了。有一位阿姨看到了把他扶了起來。
然后，先前那個小男孩看到后非常愧疚，決定再也不隨手扔垃圾了。（111個字）（四）四年級男孩的媽媽（本科）的版本：上學的路上，明明拿了一根香蕉，邊走邊吃，獨自享受這輕松愜意的時刻。
吃完了香蕉，順手就把香蕉皮扔到了地上。這時一位小弟弟走過來，他沒有看到地上的香蕉皮，一不留神踩上去，仰面朝天摔倒在地上。
小弟弟臉上露出痛苦的表情，因為摔得很痛，他忍不住哭了起來。這時一位阿姨走過來，把小弟弟扶了起來，替他擦干眼淚，安慰著他。
這時，還未走遠的明明看到了這一幕，很不好意思地走回來，對小弟弟說聲：“對不起”，接著撿起了扔在地上的香蕉皮，把它扔到了垃圾箱里。垃圾箱也露出了欣慰的笑容。
（230個字）（五）三年級男孩的爸爸（本科）的版本：上學的路上，小明忽然想起媽媽給他放在書包里的香蕉，本來是讓他放學以后解渴或補充能量的。小明老是惦記著這只香蕉，走到半路上就把香蕉給吃了。
他感到很得意，就順手把香蕉皮扔到了路上。這時，在路邊有一個小孩在玩耍，正好踩到了香蕉皮上，一不小心給滑到了。
小孩摔痛了，哇哇大叫。這時走過來一位阿姨看到小孩在哭，就把小孩扶起來，面帶微笑地安慰小孩：“男子漢，摔倒怕什么？要做一個堅強的男孩子！”并幫他找到了媽媽。
正好這位阿姨是剛才扔香蕉皮男孩的老師，她追上還未走遠的小男孩，對他進行了批評，并讓小男孩向摔倒了的小男孩父母道歉。扔香蕉皮的小男孩知道自己做錯了，撿起了香蕉皮扔進了垃圾箱。
（285個字）（六）研二女生的版本：一天早上，小明吃著媽媽準備的香蕉，哼著小調，走在上學的路上。吃完香蕉，小明隨手一扔，香蕉皮劃出一道優美的曲線落在了離垃圾箱不遠的地方。
這時，小華要去商店幫媽媽買西瓜，剛好從路邊走過，他心里美滋滋地想著買西瓜剩下的錢剛好夠買根冰棍解解渴。正高興著呢，突然腳下一滑摔倒在地上，低頭一看，原來是吃剩下的香蕉皮！不禁委屈地哭起來。
小明的老師剛好上班路過這里。看見了剛才發生的一切。
扶起了哭泣的小華，叫回了走在前面的小明。老師和小明一起哄好了哭泣的小華。
小明因為認識到是自己錯誤讓小華摔倒了，趕緊撿起了地上的香蕉皮扔進了垃圾箱。他今后再也不會亂扔垃圾了。
（272個字）從以上六篇出自不同年齡不同文化的看圖說話（寫話）的版本上，我們看到了對同一任務（圖片）的不同角度的理解和處理，各有所長，也各有所短。年輕的父母們，您若有興趣，不妨也寫一寫，看看自己是怎么理解和處理這個任務（看圖寫話）的。
下面這篇文章是我復制別人的，寫的很好。如何讓一年級的同學寫好看圖說話來源：e度論壇2012-01-2916:29:08看圖寫話，看圖是基礎，但是一年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序。
這就要求我們要在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養學生對事物的認識能力和概括能力。
一、指導看圖，培養觀察力1、仔細觀察，判定時間。時間的。
三、一年級語文書40頁看圖寫話
看圖寫話怎么寫?1.看圖先觀察?首先對于我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。
如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對于低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多么華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處于積累期間。
我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。
如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然后再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。
基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。?22.動筆有順序在細心觀察圖之后，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對于孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。
所以，在低年級的時候，對于孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。
譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想象，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念。.內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
?33.段落要分明一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對于一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什么都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。
譬如：圖中第一段：可寫明誰在什么時間什么地點干什么。就是說明一個時間。
第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。
通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的干干凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最后一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。
她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話并不難。
?44.敘述的語氣上稍加修飾對于低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。
下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什么地方在干什么。
最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什么氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什么寫上一個詞，然后再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。
哇，聽了之后，感覺看圖寫話如此的簡單。?55.看圖寫話能力重在平時的積累有人便會問積累什么，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。
如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強于不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到后面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。
只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。
譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。
從中孩子意識到自己的錯誤，用“愛花人把花留在枝頭”，或者的“我的美為每一人而開”等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。
四、一年級的簡單的看圖寫話
看圖寫話怎么寫 ?1.看圖先觀察 ?首先對于我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。
如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對于低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多么華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處于積累期間。
我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。
如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然后再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。
基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。?22.動筆有順序 在細心觀察圖之后，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對于孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。
所以，在低年級的時候，對于孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。
譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想象，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念。.內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。
?33.段落要分明 一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對于一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什么都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。
譬如：圖中第一段：可寫明誰在什么時間什么地點干什么。就是說明一個時間。
第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。
通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的干干凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最后一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。
她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話并不難。
?44.敘述的語氣上稍加修飾 對于低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。
下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什么地方在干什么。
最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什么氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什么寫上一個詞，然后再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。
哇，聽了之后，感覺看圖寫話如此的簡單。?55.看圖寫話能力重在平時的積累 有人便會問積累什么，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。
如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強于不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到后面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。
只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。
譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。
從中孩子意識到自己的錯誤，用“愛花人把花留在枝頭”，或者的“我的美為每一人而開”等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。
五、【不知如何寫看圖寫話】
觀察不但要有順序，還要有主次之分.抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態的刻畫，同時，要注意運用聯想和想象，比如開頭怎么樣，結果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作.描寫要注意點面結合，除主要人物具體描述外，環境描寫應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了.選取記敘材料的時候，應該注意側重于表現中心的內容. 在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序.可以按事情的發展順敘，從事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述.也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫. 寫話是低年級作文教學的主要內容.貼圖寫話又是訓練低年級學生寫話能力的有效途徑之一如何培養寫話興趣，寫出精彩文章呢？我認為有以下幾點：一、多種方法培養興趣，讓學生練筆 興趣是最好的老師，只有學生對貼圖寫話產生興趣，才會樂寫，愛寫. 1、淺化入門，培養習作自信心. 如：學生都喜歡聽故事，我就拿來一本故事書，挑選了一則簡短、動聽的故事讀給大家聽，孩子們自然聽得津津有味.然后，我再讓幾位同學講故事，接著讓每一位同學看著一幅彩圖講一個簡短的小故事給小伙伴們聽.在此基礎上，我給每一個人發了一張紙，要他們把故事寫下來，能寫幾句寫幾句，不會寫的可用拼音替代.孩子們一個個都很興奮. 2、積累詞句. 學寫作文，不能有急于求成、立竿見影的想法，要讓學生明白寫好作文是一個循序漸進的過程.鼓勵學生不要因一次作文的失敗而氣餒，也不要因有些進步而驕傲.我的做法是要求學生每日摘抄十個好詞、三句好句背這些詞句段.除了讓學生積累書上的好詞好句以外，我還引導學生留心觀察生活，積累生活經歷、經驗或常識.久而久之，才能達到知識豐富，為我所用. 二、讓學生觀察生活，勤于思考 同學們初學寫話，同樣要把生活作為寫作的材料.但有生活，并不等于會寫出好文章.得學會觀察.如何訓練呢？ 1、仔細觀察，看懂圖意. 低年級以看圖說話、寫話為主要作文訓練手段.看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導學生看圖上下功夫.讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內容.力求學生在看圖說話、寫話時做到語句通順、表達具體，言之有物、言之有序. 2、勤于練習，感悟寫法. 學生在學字時，我讓他們用字組詞，用詞說句.在學句子時，我鼓勵他們仿照書上的句子說話、寫話.通過讀，學生了解了書上的句式；通過說，開闊思路；通過寫，提高學生寫話能力. 在學課文時，我鼓勵學生仿照課文內容編故事，比一比誰編得精彩，誰編得新穎. 3、學會想象，鼓勵創新. 作文的翅膀是什么？是想象.想象是創新的翅膀，學生只有學會想象，大膽而合理地展開想象，文章才會神采飛揚、增光添輝. 讓作文插上翅膀，學生必須學會想象.然而，低年級的孩子根本不會想象，教師除了結合閱讀教學啟發想象以外，還要鼓勵學生多看童話故事書.我要求學生看一看，書中的人物或動物怎樣想，怎樣說，怎樣做？使他們從中受到啟發，學會想象. 低年級學生的年齡小，作文處在啟蒙階段，只有教師注意培養興趣，正確引導，啟發想象，鼓勵創新，巧妙評價，才能為以后的命題作文打下堅實的基礎.。
六、看圖寫話二年級下冊小車是怎樣動起來的
小學二年級作文主要是看圖寫話，是由識字教學逐漸過渡到作文教學，也是為三年級學生寫作文打基礎的過渡時期.因此，提高小學生二年級看圖寫話水平是非常重要的.1、根據情景激發趣味兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發孩子的“情緒區”，激發他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說.這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入二年級看圖寫話中來，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用.如：感恩、看圖寫話、不要摘花、二年級看圖寫話比賽內容2、認真觀察圖畫學生在寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物.其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節，明確看圖寫話圖片的含義，如：小朋友，你知道這是什么季節嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯系？根據圖上已有的“人”或“物”分析圖中意，知道圖上反映了一件什么事？讓學生明白從畫面所體現的思想內涵.跟著重點觀察，辨別主次.一幅圖的主要內容是什么？引導學生透過現象，深入細致的觀察圖畫.確定其看圖寫話內容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育.3、合理想象二年級看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來.假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作.假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創設故事情節，把二年級看圖寫話變成一個個別開生面的故事.4、給孩子看一些二年級看圖寫話范文，對提高孩子的寫作能力也有幫助.二年級看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累.如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時勤練筆，勤交流.相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節節高。
.。
七、看圖寫話怎么寫
夜空中，星星頑皮地眨著眼睛。小狗汪汪出門散散心，它來到了小樹林。淘氣的螢火蟲和汪汪捉迷藏，它們一會兒在汪汪頭上飛舞，給它做頂帽子，一會兒飛入草叢變成繁星點點，一會兒偎在汪汪身邊，它們歡快的笑聲感染了花草和它們一起歡笑。
突然，汪汪發現不遠的池塘里有月亮。它擦擦眼睛，仔細一看，月亮掉在池塘里了！“大事不好了！月亮掉在水里了，再不救它要淹死了。”汪汪大聲喊，“大家快來救月亮，它掉水里了！”汪汪的喊聲響徹夜空，動物們四面八方趕來。它們問汪汪怎么回事，汪汪就說：“月亮掉在水里了，趕快去救它吧。”動物們七手八腳的救月亮，可怎么也撈不到。怎么辦？于是它們你抱我腰，我抱你腰，一起撈月亮。它們想了很多辦法，還是沒有用。它們急得跺腳，不停地喊，汪汪急得來回叫。不知不覺天快亮了，汪汪抬頭一看，月亮好好的在天上。叫大伙兒抬頭一看，不約而同地笑了，原來池塘里是月亮的影子。
八、看圖寫話
看圖寫話（2年級）（新版）（注音版）》以一幅幅圖畫作為材料，培養學生的觀察、想象和表達能力，是豐富語言積累的好方法，是小學生學習作文的第一步。
《看圖寫話（2年級）（新版）（注音版）》按課外輔導要求編寫。從看圖中學習寫人、記事、寫景、寫狀物、寫想象，并有常見的并列式、總分總式、順成式等。
是一套實用的助學讀物。基本信息中文名：看圖寫話頁 數：185頁出版社：上海遠東出版社讀者對象：7-10歲正文語種：簡體中文商品尺寸：19.8 x 13.8 x 1.2 cm內容提要親愛的同學們，你有沒有因為寫不好作文而感到苦惱呢？其實呀，學好作文對你們來說是非常重要的。
作文是一種重要的交流工具，可你知道怎么學習作文既輕松，學習效果又好嗎？《看圖寫話》會是幫你提高作文水平的好朋友。剛開始學習寫作文的時候，只要求寫一兩句話，能說清楚什么人、什么時間、在哪里、干什么就行了。
學會了寫一句或幾句話后，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。
寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。圖書信息書名：看圖寫話出版社：上海遠東出版社；第1版（2011年12月23日）平裝：185頁讀者對象：7-10歲正文語種：簡體中文開本：32isbn:9787547604052條形碼：9787547604052商品尺寸：19.8x13.8x1.2cm商品重量：222g品牌：上海世紀出版股份有限公司（edi）編輯推薦看圖寫話，因為有一幅幅圖畫作為材料，可以消除“無話可寫”的煩惱，還可以培養自己的觀察、想象和表達能力，是豐富語言積累的好方法，也是小學生學習作文的第一步。
本套叢書起步容易。一年級先從一兩句話寫起，可以幫助你們激發寫作的興趣，樹立寫作的信心。
有的時間、地點可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。目錄一、快樂童年1.捉迷藏2.老鷹捉小雞3.有趣的呼啦圈比賽4.有趣的井字棋5.拔河比賽6.挑戰極限7.采樹葉8.玩陀螺9.小灰象儲蓄罐二、校園萬象1.心意2.王老師跳繩3.打開水4.升國旗5.降國旗6.值日7.考了100分8.我們班的“搗蛋王”9.閃光的一剎那10.教室里的悄悄話11.校園一角12.我們的學校三、生話隨筆1.為媽媽洗腳2.爸爸，您辛苦了3.一家電視迷4.鹽不見了5.洗澡6.逛超市7.吃西瓜8.包餃子9.剝玉米10.擦燈泡11.擦汽車12.早晨的旋律13.音樂噴泉14.我的小鬧鐘15.眼鏡四、動物伙伴1.小貓抓老鼠2.我家的小鴨子3.可愛的烏龜兄弟4.可愛的蠶寶寶5.我家的小金魚6.保護青蛙7.小壁虎8.了不起的小螞蟻五、自然百態1.春風2.春天的喜訊3.下雨啦4.雷雨轟隆隆5.夏日印象6.霧六、珍愛植物1.家鄉的水蜜桃2.筍芽兒3.觀察鳳仙花4.小小仙人球5.牽牛花6.蒲公英7.柳樹8.植樹9.小池塘10.大森林的故事11.地球姑娘哭了七、吃一塹，長一智小猴頭上的包離群的小黑雞小饞貓落水小熊貓補窗簾蜜蜂和蝴蝶小蜘蛛結網八、謙讓互愛小黑和小白好勝的公雞說大話的小公雞小麻雀學飛驕傲的小毛驢電燈和蠟燭誰的本領大山羊爺爺您先走一條蟲子九、益智故事新龜兔賽跑急中生智“大力士”小白兔聰明的小白兔小熊巧救小兔子智斗大灰狼。
