華閱文章網一、表達帶孩子的句子說說心情
表達帶孩子的句子說說心情：
1、帶寶寶出去旅游差點累慘！睡一覺起來，渾身疼！2、為什么看別人帶寶寶出遠門都好輕松，而我自己累得吐血，寶寶也沒帶好。
3、以前看到別人一個人帶寶寶坐車，心里會想這個女的好慘，那么累。現在輪到自己，感覺其實還好。
4、第一次帶寶寶出去真的很累，一早杰米不肯吃早飯差點讓我崩潰，沒有管理好情緒，以后媽媽會多注意，第一次做媽媽，請寶貝多包涵！
5、今天帶寶寶去了迪士尼小鎮，啊，雖然沒怎么抱她，也累得不行。拍照水平不行，就拍了三張，后面沒有拍了！
6、參與孩子的成長是一種享受，雖然自己帶孩子很累。
7、獨自帶娃的一天，沒有想象的那么糟糕，累并快樂著，麻麻希望你永遠別長大。
8、都說全職媽媽辛苦，像我們這種要上班又要帶娃的呢，白天上班，下班帶娃，晚上帶娃，周末帶娃，無限循環，看著我崽累并快樂著。
9、承載太多的情感，青春的不羈，成家的無奈，帶孩子的心酸。
10、一個人帶孩子最怕的就是半夜發燒，各種心酸只有自己知道。
11、累并快樂著的帶娃的一天，準備去上班的時候崽崽對我說“媽媽我好愛你，媽媽謝謝你”看她喝上果汁的那股高興勁，老母親再累也值了。
12、放暑假比不放暑假還累得慌，一個人帶倆孩子，分分鐘情緒能崩潰，體會到沒人帶孩子的心酸，也體會到自己為什么會越來越堅強，都是生活所逼。
二、孩子的天賦如何發現
怎樣發現培養孩子的天賦 哪一個家庭不希望自己的孩子出類拔萃呢？實際上，每10個孩子里面就有一個有條件在某個方面出類拔萃。
遺傳學< 家認為，天才可以出生在任何家庭，尤其是知識分子和富有創新精神的家庭。那么怎樣發現并培養孩子的天賦呢？ 一些心理學家說：有天賦的兒童在絕大多數情況下比普通兒童更早地學會說話、讀書、寫字和做數學題，更專注于 自己感興趣的事情，記憶力很好，學東西很快。
他們經常對自己感興趣的事情表現得很執著，有時會很固執地要求別人 滿足自己的需要。有天賦的兒童還喜歡通過各種方法吸引別人的注意，如果他們在家里或在學校里不能引起父母或老師 的重視，那么他們就會想法以各種各樣的方式引起別人的關注，往往會被大人誤解為他們是在那里“調皮搗蛋“。
如果 成年人不知道如何對待這樣的孩子，會導致他們的天賦得不到發展，最終完全泯滅。所以，心理學家不提倡把那些6歲以前就會讀書、寫字和算術的兒童過早地送進學校。
他們希望家長能夠： 1. 讓孩子的興趣順其自然，不應把自己的意志強加于孩子。2. 培養孩子健康的自信心，對他出眾的地方經常給予表揚，同時不要忘了提醒他，別人在其它方面也有自己的特長。
3. 通過系統的強化訓練，培養孩子堅韌不拔的性格。4. 與孩子談話時不要怕詢問孩子自己對事情的看法。
5. 不對孩子做什么硬性的規定，相反充分尊重他的個性。6. 對孩子的好奇心、求知欲應表示理解、尊重，并積極加以引導。
7. 不要讓孩子脫離集體，培養孩子與別人相處時相互尊重的意識。8. 培養坦率、友好和寬松的氣氛。
結交有培養天才孩子經驗的父母，交流培養孩子的“竅門”。
三、孩子的優美詞語
天真無邪 希望之星 活潑可愛
虎頭虎腦 伶牙俐齒 冰雪聰明
未來之星 櫻桃小嘴 蹣跚學步
咿呀學語 聰慧過人 天資聰穎
胖乎乎 粉嫩嫩 白胖胖
漂亮 可愛 聰明 懂事 乖巧
淘氣 淘氣 頑劣 調皮 頑皮
天真 可愛 無邪 單純 純潔
無暇 純真 稚氣 溫潤 好奇
純潔無暇 活蹦亂跳 天真爛漫
膽識過人 聰明伶俐 過目不忘
柔軟細嫩 天資聰穎 聰明伶俐
天生麗質 少有才氣 才貌雙全
四、如何發現孩子有哪些方面的天賦
如何知道孩子具有哪些天賦 如何鑒別自己的孩子是超智兒童呢？在美國康涅狄州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士致力研究一種“多方面”的測驗，這種測驗考慮到孩子的多方面才能，他認為如果你的孩子4歲以內具有以下大部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
（1）善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞； （2）很少迷路———尤其是女孩； （3）能注意到別人情緒的各種變化； （4）經常問像“這件事是什么時候開始的”之類的話； （5）動作協調優雅； （6）能很好地按調子唱歌； （7）經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題； （8）你改用了講述故事時常用的一個詞時，他會糾正你； （9）學習系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且不費力； （10）喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣； （11）乘車的時候會說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”； （12）愛聽不同的樂器演奏，并能根據音色講出樂器名稱； （13）擅長畫地圖、繪物體； （14）好模仿各種表情和各種體育動作； （15）按規格、顏色收藏玩具； （16）善于表達做某件事的感受，如“這樣做我很高興”； （17）很會講故事； （18）喜歡評論各種聲音； （19）與某生人見面時會說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話； （20）能準確地說出他能干什么，不能干什么。 如果你的孩子表現出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。
反映其能力和才華的具體對應如下： 語言能力———1、8、17； 音樂能力———6、12、18； 邏輯數學能力———4、7、15； 空間想象能力———2、11、13； 身體運動能力———5、9、14； 了解自己的能力———10、16、20； 了解他人的能力———3、10、19。 容小翔 《健康時報》 鑒別兒童科學天賦的費萊格量表 美國的弗萊格綜合性量表能鑒別兒童的科學天賦，其具體指標如下： 1.喜愛收集東西。
2.勁頭十足——面對某些疑慮和問題，愿意長時間地進行探索。 3.閱讀和數學方面的能力超常。
4.對事物發生的前前后后感到好奇。 5.趨向于定量思維，常借助數學表達自己的意思。
6.愿意掌握某種事物和科學的正式名稱。 7.對其他兒童容易接受的某些事物，表示明顯的不滿意。
8.對事物的細微之處有特殊的記憶力。 9.愿意較長時間地獨自工作。
10.有對貌似無關的細節進行概括的能力。 11.具有發現在特定情景中事物各要素間關系的能力。
人的一切活動，從簡單地認識、行動，到復雜地學習、勞動，都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫。
在智力發展最重要的幼兒時期，記憶具有更重大的意義。 幼兒記憶發展對學習文化科學知識有直接作用，采用以下十種方法，可以有效地培養和發展幼兒的記憶力。
一、運用教具，形象記憶 具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。
二、開展游戲，興趣記憶 游戲是幼兒最喜愛的一種活動，是幼兒認識世界的途徑。 的確，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，可以發展幼兒的語言和智力。
三、多種感官，嘗試記憶 調動幼兒的多種感官-視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動，能獲得最好的嘗試記憶效果。 四、動作演示，準確記憶 有些知識，利用動作演示，幼兒就會準確理解并記憶。
五、善用比喻，理解記憶 無論是朗誦詩歌、演唱歌曲、講故事，還是舞蹈動作、體育動作、繪畫技巧等，不但要正確規范，還要善于運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。 六、找準異同，比較記憶 在引導幼兒認識類似的事物時，可通過比較，找出異同點，幫助幼兒比較記憶。
七、發散思維 。
