小石潭記字詞句子整理

一、小石潭記 字詞整理

一、詞類活用

1、從小丘西行百二十步 名詞作狀語 西：向西

2、下見小潭 名詞作狀語 下：向下

3、皆若空游無所依 名詞作狀語 空：在空中

4、日光下徹 名詞作狀語 下：向下

5、俶爾遠逝 名詞作狀語 遠：向遠處

6、潭西南而望 名詞作狀語 西南：向西南

7、斗折蛇行 名詞作狀語 斗：像北斗七星一樣

名詞作狀語 蛇：像蛇（爬行）那樣

8、其岸勢犬牙差互 名詞作狀語 犬牙：像狗的牙齒一樣。

9、凄神寒骨 使動用法 形容詞作動詞 凄：使…凄涼

使動用法 寒：使…感到寒冷

10、如鳴佩環 使動用法 鳴：使…發出聲音

11、心樂之 意動用法 形容詞作動詞 樂：以…為樂

12、近岸 形容詞作動詞 近：靠近

13、隸而從者 名詞作動詞 隸：跟著。

二、一詞多義

1、樂 （1）心樂之 （以。。為樂）形容詞的意動用法

(2)似與游者相樂（逗樂）

2、可 （1）潭中魚可百許頭 （大約）

(2)不可久居 （能）

3、清 （1）水尤清冽 （清澈）

(2)以其境過清 （感到凄涼）

4、從 （1）從小丘西行百二十步 （自）

(2)隸而從者 （跟從）

5、以 （1）以其境過清 （因為）

(2)卷石底以出 （相當于而，不譯，連接兩個動詞的詞）

(3) 全石以為底 （用來）

6、而 （1）記之而去 （不譯，連接兩個動詞的詞）

(2)隸而從者 （不譯，表并列關系）

(3)潭西南而望 （不譯，作停頓詞）

7、差 （1）參差披拂 （長短不一）

(2)其岸勢犬牙差互 （交錯）

8、見 （1）下見小潭 （發現）

(2)明滅可見 （看見）

9、游 （1）皆若空游無所依 （游動）

(2)同游者 （游覽）

三.古今異義

1、乃記之而去（去，古義：離開。今義：往。）

2、崔氏二小生（小生，古義：青年，后生。今義：戲曲藝術中的一種角色。）

3、聞水聲（聞，古義：聽到。今義：用鼻子嗅氣味。）

4、不可久居（居，古義：停留。今義：住。）

5、潭中魚可百許頭（可，古義：大約。今義：副詞。 ）

特殊句式

倒裝句：

1、如鳴佩環（正確語序：如佩環鳴）

2、全石以為底（正確語序：以全石為底）

3、卷石底以出（正確語序：石底卷以出）

修辭手法：

1、聞水聲，如鳴佩環。（比喻）

2、往來翕忽，似與游者相樂。（擬人）

3、其岸勢犬牙差互，不可知其源。（比喻）

二、小石潭記整理古今異義一詞多義詞類活用

1、古今異義： 去：（古）離開 （今）前往，到某處 怡然：（古）靜止不動的樣子 （今）癡呆或深思的樣子 小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術中的一種角色 2、一詞多義： 以： ① 全石以為底（介詞，用） ② 卷石底以出（銜接，“而”不譯） ③ 以其境過清（介詞，表原因） 為： ① 全石以為底（動詞，當“作為”講） ② 為坻，為嶼，為堪，為巖.（動詞，“成為”） 清： ① 下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） ② 以其境過清（形容詞，冷清） 可： ① 潭中魚可百許頭（副詞，大約） ② 不可知其源（助動詞，能夠） 差： ① 參差披拂（形容詞，長短不一） ② 其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）3.一詞多義：①可：大約，潭中魚可百許頭；可以，能夠，不可久居.②從：自，由，從小丘西行百二十步；跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹.③清：清澈，下見小潭，水尤清冽；冷清，以其境過清.④差：長短不一，參差披拂；交錯，動詞，其岸勢犬牙差互.⑤以：因為，以其境過清；表示前一行為是后一行為的的方法或手段，“一”前面的成分是后面動詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出.⑥樂：以…為樂，心樂之；逗樂，嬉戲，似與游者相樂.見：動詞，通“現”，出現，下見小潭；動詞，明滅可見.。

三、《小石潭記》整理包括古今異義、重點字音、重點解釋、一詞多義等

(1)隔篁（huánɡ）竹 水尤清冽（liè） 卷石底以出（quán） 為坻（chí） OA然不動（yí） 往來翕忽（xī） O齠妒？chù） 犬牙差互（cī） 悄愴幽邃（qiǎo suì） 寂寥（liáo） 龔古（ɡōnɡ） 恕己（shù） （2）掌握下列多音字。

差 悄 卷 蔓 2。學生大聲讀課文，教師可提示學生注意語調的把握。

課文一、二段寫作者興致勃勃暢游小石潭，有全石帶來的好奇，有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂，應讀得歡快些。三、四、五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍，應讀得傷感些，低沉些。

3。學生復聽一次錄音，感受朗讀者語調的變化。

四、疏通文句，落實字詞，整體把握課文內容。 1。

學生自讀課文，對照注釋，借助工具書，理解文句，同時畫出疑難的詞句。 教師分發文字資料，幫助學生積累詞語。

資料內容如下： （1）解釋下列詞語。 篁竹：成林的竹子。

為坻：成為水中的高地。 OA然：靜止不動、愣住的樣子。

O齠漢鋈弧？翕忽：輕快敏捷。 幽邃：幽深極了。

（2）一詞多義 （3）古今異義 乃記之而去（古，離開；今，前往） OA然（古，靜止不動的樣子；今，癡呆或深思的樣子） 小生（古，年輕人；今，戲曲藝術中的一種角色） （4）判斷“若”“似”“如”三個詞的用法，它們都可以用來打比方，但有時不一定是打比方。 試辨析下面哪些是，哪些不是。

聞水聲，如鳴s罨？皆若空游無所依 似與游者相樂 天涯若比鄰 （5）難句翻譯 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。 斗折蛇行，明滅可見：（小溪）曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。

凄神寒骨，悄愴幽邃：不覺心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 2。

學生以小組為單位，依照“讀文——釋詞——譯句”的步驟進行討論學習，共同解答小組成員的疑難問題。教師巡視各組，適時給予必要的點撥引導。

五、理清背誦思路，指導學生背誦 教師提示：根據文章內容，想象小石潭及其周圍的自然景致，把握各段寫景的重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。 學生分五組交流，每組負責一個語段，各組選一個代表面向全班交流。

1。學生明確：第一段，發現小石潭及小石潭周圍的景物。

作者采用移步換景的手法，在移動變換中引導我們去領略沿途各種不同的景致。“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴s罨罰睦種！蔽惱亂豢?罰鬩嘉頤竅蛐∏鸕奈髏娌叫幸話俁健@吹揭淮χ窳鄭糇胖窳鄭芴剿鞫納簦宕嘣枚倘纈駍鈑窕廢嗷プ不魘狽⒊齙納臁！胺ブ袢〉潰錄√丁！痹諗艿鬧窳種校撤コ鲆惶跣〉覽矗沼詡攪艘桓魴⌒〉某靨丁U庖環尚∏鸕襟蛑瘢審蛑竦轎潘儆傷暗叫√兜慕彩觶瀆誦詈吞狡嫻那槿ぁ=酉呂矗髡囈柿Ψ旁諏碩猿靨兜木D拿櫳瓷稀！八惹遒 ê暈?祝叮硎滓猿觶媯?歟猐A，為巖。

”小石潭的水格外清涼，而且整個小潭全部是由石頭構成的。潭底是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷露出水面。

這些石頭千姿百態，形狀各異。池潭周圍的景致如何呢？“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”

青青的樹，翠綠的藤蔓，纏繞扭結，組成一個綠色的網，點綴在小潭的周圍，參差不齊的枝條，隨風擺動。 極幽極佳的景致展現在我們面前，令我們怦然心動。

教師根據學生講述板書： 學生齊讀第一段，感受小石潭的幽、美。 2。

學生明確：第二段，作者描寫的是潭水和游魚，采用定點特寫的方法寫潭水清澈、游魚活潑。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

OA然不動，O齠妒牛呆夂觥K樸胗握呦嗬幀！痹謁杏味撓愣幌袷竊謁錚袷竊誑罩杏味L?艄庹障呂矗愣撓白勇湓諏頌兜椎氖飛稀S愣舸艫兀歡膊歡鋈揮址煽斕卮芟蛟洞Γ換岫蔚秸舛換岫鐘蔚僥嵌：孟袷竊謨胗穩艘煌硎蘢趴燉幀4誘飫錚頤遣喚隹吹角宄旱奶端乙哺惺艿階髡嚦燉值男那欏S闥喑模蠶嗌2手良?？教師根據學生講述板書： 學生齊讀第二段，感受作者快樂的心情。 3。

學生明確：第三段，探尋小石潭的水源及潭上景物。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

其岸勢犬牙差互，不可知其源。”向西南望過去，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，忽明忽暗。

小溪的兩岸高低不平，犬牙交錯。運用比喻，使小溪及岸勢更加形象逼真。

教師根據學生講述板書： 學生齊讀第三段，感受畫面之奇。 4。

學生明確：第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，。

四、小石潭記用優美的句子寫景物描寫怎么

《小石潭記》是唐朝著名文學家柳宗元在遷謫永州時所寫的一篇山水游記。

文章語言優美，形象生動，既寫出了小石潭環境的幽靜，刻畫了其凄清的境界，又抒發了作者的抑郁憂傷之情。作為一篇流傳千年的山水游記，本文在景物描寫上也是獨樹一幟、頗具匠心的。

從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，（就）聽到了水流聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環相碰發出的聲音（那樣清脆悅耳），我心里感到很高興。 （于是）砍倒竹子開辟出（一條）小路，順勢往下走便可看見（有的翻譯為出現 見：通“現”出現）一個小潭，潭水格外清涼，潭用整塊石頭作為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，形成水中高地、小島、不平的巖石、石頭（各種不同的形狀）。

（岸上）青翠的樹木，碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄蕩。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。

陽光直照（到水底），（魚的影子）映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往輕快迅速。好像在同游人逗樂。

小石潭記書稿及相關資料（7張） 向水潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折[9]， 像蛇爬行那樣彎曲，有時看得見，有時看不見。 溪流的岸勢（兩岸的樣子）像狗牙一樣相互交錯著，不能夠知道它的源頭（在什么地方）。

（我）坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，寂靜冷落沒有旁人，（那幽深悲涼的氣氛（這樣的環境）使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠的環境里彌漫著憂傷的氣息。因這里的環境過于凄清，不可以長時間停留，于是（我）記下小潭這里的景象便離開了。

一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有兩個姓崔的年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。

滿意回答別忘了好評哦·~~O（∩_∩）O謝謝啦。

五、誰有《小石潭記》的實詞整理呀

1） 古今異義。

去：（古）離開 （今）前往，到某處

怡然：（古）靜止不動的樣子 （今）癡呆或深思的樣子

小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術中的一種角色

(2) 一詞多義

以：①全石以為底（介詞，用）

②卷石底以出（承接，“而”不譯）

③以其境過清（介詞，表原因）

為：①全石以為底（動詞，當“作為”講）

②為坻，為嶼，為堪，為巖。（動詞，“成為”）

清： ①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）

②以其境過清（形容詞，冷清）

可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）

②不可知其源（助動詞，能夠）

差：①參差披拂（形容詞，長短不一）

②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）

六、《小石潭記》的詞語運用比如說名詞作狀語啦之類的,最好全一點.非

1.通假字：下見小潭（“見”通“現”，文中句意為：向下走，出現一個小潭.作jiàn講也可以，意為看見，發現.） 2.一詞多義：①可：大約，潭中魚可百許頭；可以，能夠，不可久居.②從：自，由，從小丘西行百二十步；跟隨，隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹.③清：清澈，下見小潭，水尤清冽；冷清，以其境過清.④差：長短不一，參差披拂；交錯，動詞，其岸勢犬牙差互.⑤以：因為，以其境過清；表示前一行為是后一行為的的方法或手段，“一”前面的成分是后面動詞的狀語，可以不譯，近岸卷石底以出.⑥樂：以…為樂，心樂之；逗樂，嬉戲，似與游者相樂.見：動詞，通“現”，出現，下見小潭；動詞，明滅可見.3.古今異義：①小生：古義青年，后生，隸而從者，崔氏二小生；今指戲曲藝術中的一種角色.②去：離開，乃記之而去（于是記下這番景致便離開了.）；今常用義為“往”.4.詞語活用：①西，向西，名詞作狀語.例句：從小丘西行百二十步.②樂：a.動詞的意動用法，以…為樂.例句：心樂之；b.形容詞作動詞，嬉樂，逗樂，似與游著相樂.③下，a.名詞作狀語，向下.例句：日光下澈；b.名詞作狀語，在下面，下見小潭.④斗：名詞作狀語，像北斗一樣.例句：斗折蛇行.⑤蛇：名詞作狀語，像蛇一樣.例句：斗折蛇行.⑥犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣.例句：其岸勢犬牙差互.⑦凄：形容詞的使動用法，使.凄涼.例句：凄神寒骨.⑧寒：形容詞的使動用法，使.寒冷.例句：凄神寒骨.⑨空：名詞“空”用作“游”的狀語，“在空中”.例句：皆若空游無所依.⑩近：形容詞“近”帶賓語“岸”，作動詞表示靠近，接近.（11）環：名詞作狀語，像環一樣，四面竹樹環合.三、特殊句式及重點句子翻譯：1.倒裝句：全石以為底.（應為“以全石為底”.譯：以整塊石頭為底.） 2.省略句：①（余）以其境過清.譯：我因為它的環境過于清涼.②日光下澈（潭水）.譯：太陽光直射到潭底.③（溪泉）斗折蛇行.譯：溪水像北斗星座那樣曲折，又像蛇那樣爬行.④ 坐（于）潭上.譯：坐在潭邊.。

七、《小石潭記》知識歸納

全文翻譯；

從小丘再向西走一百多步，隔著茂密的竹林，就聽到流水的聲音，像是玉佩和玉環相互撞擊而叮當作響，清脆悅耳，聽了令人心中很是快樂。于是砍開竹子開辟道路，下面有個小潭，潭水特別清澈。潭底是一整塊大石頭，靠近岸邊，他又向上翻圈上來露出水面，高低不平，形態各異：有的成了小石礁、小島嶼，有的成了小石壘、小石巖。岸邊的樹木青蔥，樹上蔥綠的藤互相連結著、纏繞著、覆蓋著，參差不齊，隨風飄揚。

潭中魚兒大約有一百多條，大大小小，都好象在空中游動，沒有水一樣。日光一直照到潭底，魚的影子映在石底上，呆呆的一動不動；突然間，又向遠處游開，來來往往輕快敏捷，好象在與友人開玩笑。

向潭西南方向望去，小溪像北斗七星那樣彎彎曲曲，溪水像蛇爬過一樣。兩岸的地勢，就像狗牙那樣互相交錯，根本就看不到溪水的盡頭。

坐在石潭上，四周都是竹子、樹木，靜悄悄的沒有人聲，整個氣氛使人感到孤寂、凄涼，寒氣透骨，心里憂傷。這環境實在過于冷清，不能久留，于是我記下景色就離開了。

一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄，跟著的還有兩個崔姓的青年，一個叫恕己，一個叫奉壹。

通假字；

具通俱“ 都”的意思

屬通囑 “囑咐”的意思

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