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一、【求一些小學英語課堂小游戲的英文名求一些小學英語課堂上常用的教
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀.用此法不錯.在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了.大家一起數one two three,bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀.在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分.比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca.這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子. 3、、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位. （2） 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默. （3） 做錯的學生暫且退出游戲.游戲繼續進行. （4） 剩下的一個學生即游戲的優勝者. （5） 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等. （6） 作用：可用于現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力. 4、拍皮球 ：（1） 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分. （2） 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下.假設教師拍了19下. （3） 教師突然停下，問一個學生：“What's the number？”該學生應該答，“Nineteen”.如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正. （4） 哪組學生得分多，就為勝者. （5） 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓.如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What's the number？”學生應答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數詞和加法運算句型. 5、加減連算 ：（1） 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 （2） 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分. （3） 數字的和或差可限于一事實上數字范圍內，如20,30等. （4） 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8…… （5） 作用：操練數詞和加減運算句式. 6、將錯就錯 ：（1） 學生坐在原位，注視著教師. 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes（有意講錯） 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍. （3） 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型. 7、各就各位 ：（1） 教師讀一段對話Dialogue或課文Text，也可以讀一段自己編的短文. （2） 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）. （3） 教師先把整段文章念一遍或講一遍. （4） 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來). （5） 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力. 8、滾皮球（適合初學英語的學生） 目的：檢查學生對字母順序的掌握程序. 規則： 1.主持人手拿皮球站在圈內. 2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球.接球者必須說出其聽到的后面的一個字母.主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推. 9、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度. 1. 準備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組. 2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來. 3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝. 10、猜一猜 目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想象力. 規則： 1.將學生分成若干小組. 2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀. 3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝. 11、點名 目的：檢查學生聽字母的能力. 規則： 1. 準備好字母卡片. 2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字. 3. 教師說字母（如Aa），持Aa卡片的學生即說：“Here I am.” 4. 加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優勝. 12、聾啞讀字母 目的：檢查學生對元音字母的掌握程度. 規則： 1. 組織學生反復背誦26個字母. 2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師. 3. 出錯者，退出游戲. 13、Buzz（馬茲） 目的：檢查學生的辨音能力. 規則： 1.學生坐在位置上或圍成一圈. 2.選定一個字母，如Aa[ ]. 3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須代之以Buzz.也可增加字母數量，如Aa[ ],Ee[ ：]等等. 4. 出錯者，退出游戲.看誰能堅持到最后. 14、“warm and cold” 在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可。
二、求助一些好的小學英語句子學習的課堂游戲
1 拼寫單詞用“吊死鬼”游戲。
就是畫一個腳手架，然后在邊上劃幾條橫線，告知該單詞有幾個字母，讓學生一個一個猜。猜出一個在橫線添上一個字母，猜不出就在架子上畫一筆吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出來前完成單詞的拼讀。
該游戲百玩不厭。 2 朗讀單詞用石頭剪子布游戲，同時可以爬格子，劃拳獲勝的人有認讀資格，讀對的爬上一格，讀錯了機會讓給對手，先爬到頂者為勝。
該游戲也可以以小組為單位比，一個一個輪流上來比。 3 說難一點的句子可以用開火車。
不是一般的輪流讀，而是讀對的跟著在老師后面當火車穿過整個班級，隊伍可以越來越長。 4低段教新單詞時可以用“找找什么不見了”。
如剛剛教了5個單詞，老師把單詞卡或圖片打亂，然后抽掉一張，讓學生說哪個不見了？ 還可以把我們的孩子平時玩的游戲進行改編或自己創造。
三、小學三年級英語單詞游戲
通過拼讀規則來記單詞。
英語用的是拼音文字，中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。 盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。
因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。 只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，元音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那么這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。
如單詞cook，其中c讀〔k〕，oo讀短音〔u〕，k讀〔k〕，c-oo-k，拼起來讀〔kuk〕，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音〔u〕，那么took〔tuk〕，book〔buk〕，look〔luk〕等就可記住了；又如pen其中p讀〔p〕，e讀〔e〕，n讀〔n〕。 一般情況下字母n讀〔n〕，類似的單詞name〔neim〕，man〔mAn〕，plane〔plein〕等，根據字母n在輔音〔k〕和〔g〕之前讀作〔N〕這一規則，可記住單詞bank、think、thank、English等。
再如what中wh讀〔w〕，a讀〔C〕，t讀〔t〕，wh-a-t拼起來讀〔wCt〕，wh在一般情況下讀〔w〕，類似單詞why〔wai〕，white〔wait〕，when〔wen〕等。 根據wh的后面是元音字母o時，常讀作〔h〕，可記住單詞who〔hU：〕，whole〔h[Ul],whose〔hU:z〕等。
英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。
四、小學五六年級英語課關于詞匯和句型訓練的游戲有哪些
、大小聲：我讀大聲，你讀小聲2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來4、炸彈：練習單詞時，把一個炸彈放在一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀6、金手指：幾根手指就讀幾遍7、麥克風：以采訪的形式來提問學生，練習單詞、句子8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時，誰最后拿到球就站起來讀單詞或句子，讀對時，老師輸，學生是勝利者，然后老師表演動作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺9、搶椅子：讀單詞或句子同時，繞著椅子轉，當老師說停時看誰以最快的速度搶到椅子，搶到者加分10、木頭人：如：I can fiy I can jump 讀句子的同時表演出動作，老師說停，不論你什么姿態，都不能動，老師挑選一名學生去逗表演的學生，看誰懂了誰犯規11、說反語：I say sit down You say stand up12、小手槍：指著誰，誰讀單詞的下一個單詞13、尋寶藏：選一名同學背對著大家，把卡片或別的東西藏到一個學生哪里，大家開始讀單詞或句子，當尋寶的學生離寶藏越近讀聲越大14、蘿卜蹲：用單詞代替學生的名字一個接一個蹲15、頂卡片：讀句子單詞的同時用頭來頂卡片16、互動記名字：給學生一個新名字（課中的單詞）來互相提問及回答17、警察抓小偷：選一名同學背對著大家，挑出兩個學生，大家一起讀單詞，這兩名同學讀單詞時不發音18、單詞轉轉轉：人站詞下，每個人代表一個單詞，讀到哪個單詞，就迅速動一下，反應慢就下去換另一個人19、加一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習單詞句子20 拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個讀哪一個。
五、求助一些好的小學英語句子學習的課堂游戲
字母教學- - 1。
搶讀字母- - 這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。- - - - 2。
搶答字母組- - 將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發給各組學生。游戲開始，教師用中文說："樂譜的七個調"，"美國"，"圓心和半徑"，"中華人民共和國"，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母"ABCDEFG,"USA",o,r","PRC"等，答得既快又準的組獲勝。
- - - - 3。看誰快- - 這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
- - - - 4。聽音辨字母- - 這是一個訓練學生辨別字母的游戲。
教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2~4套，同時將學生分成2~4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片（2~4張為宜），游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。- - - - 5。
聽音摘字母比賽- - 這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。
- - - - 6。圖形中找字母- - 教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：- - CDIO bdpq CIDO EFHIL- - - - 7。
賓狗（Bingo）- - 這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗（Bingo）"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"并寫得準確的獲勝。
這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。- - - - 8。
傳遞字母- - 每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組（如：KG-PV），在教師說"開始"后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。- - - - 9。
跟我走- - 這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。
然后說出一個字母（如：M），持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am * me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am * is before me？持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。、- - - - 10。
字母排次序- - 這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。
被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，后面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。- - - - 11。
字母排順序接力賽- - 把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組（或按男女分組），游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。
- - - - 12。快說字母對抗賽- - 將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母（如C），第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。
說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。- - - - 13。
字母排隊- - 每人發一張字母卡片，教師說一個字母（如C），則持字母C及其后四個字母（DEFG）的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。- - - - 14。
大寫找小寫- - 教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡。
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