華閱文章網一、描述高考的句子
1.努力就能成功，堅持確保勝利。
2.挑戰人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。3.拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越！張揚樂學樂思的個性，堅守不驕不躁的心態。
4.努力吧，飛向屬于自己的明天！5.知識改變命運，勤奮創造未來。6.保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考。
7.春風吹戰鼓擂，今年高考誰怕誰！8.奮起飛翔，路在腳下。9.吃得苦中苦，方為人上人。
10.不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。11.讀書改變命運，刻苦成就事業，態度決定一切。
12.努力造就實力，態度決定高度。13.釋放ATP，樣樣爭第一。
14.再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。15.爭分奪秒巧復習，勤學苦練創佳績。
16.天助自助者，你要你就能。17.高三高考高目標，苦學善學上好學。
18.我自信，我拼搏，我出色，我成功。
二、高考完成句子
對正確使用介詞的困惑，也是英美等母語國家的孩子感到困惑的事，因為太多，很多是固定搭配或習慣用法，沒有什么道理。
是數千年或數百年的語言使用和演化的結果，除了少數語言專家外，一般人是說不清楚的，當然也沒有必要。比如，為什么非要說： He's interested in music. 為什么非要用 in？ 為什么不說：be interested on/ for/ at/ of。
? He's fond of music. 為什么不說：be fond on/ in/ for/ from。.? He's keen on music. 為什么不說：be keen in/ for/ of。
.？恐怕你也回答不出個所以然，對吧？當然，有這個鉆牛角尖的必要嗎？這樣學語言豈不累死人？常見的介詞有一些規律，但一旦它成為某個特定的短語/習語中的一部分，就不能把它與短語的整體隔裂開來理解，她可能失去了它平時的意義了，它就不是原來的它了，它只是這個短語中不可分割的部分，意義已融為一體了。 be keen on 。
整個短語：熱衷于…… be interested in。對……感興趣 be fond of。
喜愛…… 這些短語或習語一旦拆成單個的單詞，就不沒有或不能表達上述意義了。
