觀潮的詞句段運用是什么意思

一、小學四年級上冊的第一課是觀潮,怎么分意義段

按照“潮來前、潮來時、潮來后”的順序給課文分段。

潮來前：1.2自然段

潮來時：3.4自然段

潮來后：5自然段

擴展資料

分段的依據

1、按時間先后順序分段。如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。

這類記敘文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先后順序分段的參考。

2、按事情的發展順序分段。任何一件事情，都有它的起因、經過和結果，而經過總有它的發展過程。

記事的文章，可以按照事情的發展順序來劃分段落。

3、按空間變換順序分段。游記、參觀記一類的文章，可以依據空間的變換分段。分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考。

4、按內容性質的不同分段。有些課文，既不能按"時間的先后"或"空間的變換"分段，也不能以"事情的發展"作為分段的依據。

它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據內容的不同來分段。對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句。

5、按總起分述的方法分段。"總分"寫法的文章，一般分兩段。分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段。

局部中幾個方面，應作為"分述"中的層次。如《林海》。"總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的小興安嶺》。