華閱文章網一、描寫文采好的成語
【筆底生花】形容文采特異，作品華麗.【不櫛進士】櫛：梳頭.不綰髻插簪的進士.舊指有文采的女人.【春華秋實】華：花.春天開花，秋天結果.比喻人的文采和德行.現也比喻學習有成果.【春花秋實】春天開花，秋天結果.比喻人的文采和德行.現也比喻學習有成果.【摛翰振藻】翰：毛筆，引申為文詞；振：發舒.施展文采，鋪陳辭藻.【辭趣翩翩】辭趣：文辭的意趣；翩翩：形容風致、文采的優美.指文辭的意趣很優美.【摛文掞藻】摛、掞：發舒，鋪陳.施展文采，鋪陳辭藻.【才藻富贍】藻：文采；贍：充足.富有才華文采.【摛藻繪句】摛：鋪陳；藻：文采.鋪陳辭藻，描繪句子.形容以華麗的辭藻寫作.【才藻艷逸】才藻：才情和文采，才華；艷：華美；逸；超逸.才華華美超逸.【鳳采鸞章】形容詩文的文采華麗.【鳳彩鸞章】形容詩文的文采華麗.【放誕風流】指有文采，言行不受禮法束縛.【風流儒雅】風流：有文采且不拘禮法；儒雅：學識深湛，氣度不凡.指人文雅灑脫，學識淵博.【斐然成章】斐、章：文采.形容文章富有文采，很值得看.【斐然可觀】斐然：有文采的樣子.形容才干或聲名顯著.【驚采絕艷】指文采驚人，辭藻華美.【口吐珠璣】珠、璣：都是珠寶，圓的叫珠，不圓的叫璣.形容說話有文采.【龍章鳳函】比喻文采炳煥.【龍章鳳姿】章：文采.蛟龍的文采，鳳凰的姿容.比喻風采出眾.【鋪采摛文】指鋪陳文采.【翩翩公子】舊時對風流而有文采的富貴子弟的譽稱.【翩翩年少】比喻男子年少俊秀，文采風流.【弸中彪外】弸：充滿；彪：文采.指人內有才德，則有文采，自然外露.贊美德才兼備的人.【弸中肆外】弸：充滿.指人內有才德，則有文采，自然外露.贊美德才兼備的人.【起鳳騰蛟】宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞.形容人很有文采.【情文相生】情：思想感情；文：詞藻.比喻文章感情深沉，文采和思想互相補充.【吞鳳之才】指豐美的文采.常用來形容擅長寫作.【騰蛟起鳳】蛟：蛟龍；鳳：鳳凰.宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞.形容人很有文采.【天上石麟】舊時稱人有文采的兒子.【文炳雕龍】炳：形容有文采；雕龍：擅長寫文章.文章寫得很出色，極富文采.【文采緣飾】文采：指文章精采；緣飾：指衣物鑲綴的花邊.指花邊文學，文筆【銜華佩實】銜：包含；華：比喻文采；佩：佩帶；實：果實，比喻文章的思想內容.形容文章的形式和內容都完美.也形容草木開花結果.【稀句繪章】繪：雕繪.雕飾文章字句，使之增加文采.【稀章繪句】繪：雕繪.雕飾文章字句，使之增加文采.【衙官屈宋】衙官：軍府的屬官；屈：屈原；宋：宋玉.要以屈原、宋玉為屬官.原為自夸文章好.后也用以稱贊別人的文采.【揚葩振藻】葩：華美；藻：文采.形容文章寫得華麗多采.【有色有聲】原形容既有聲望，又有文采，看起來十分顯耀.后也形容說話或表演精彩生動.【言文行遠】言辭有文采，才能傳播遠方或影響后世.【云霞滿紙】云霞：比喻文采.形容滿眼都是精采的文筆、。
二、贊美別人文采好的句子有哪些
1. 文采好的人罵人都毒，誰讓人家詞匯量豐富比喻又生動形象呢？——柳下揮《終極教師》
2. 歌曲最通俗的是旋律，好聽的旋律大家自然都喜歡。文字最通俗的是理解還不失文采。——佚名
3. 很多句子，并不是要有多好的文采，也不要多深的含義，只要說進別人心里，讓別人也感覺感同身受。引起共鳴。你的愛心就會一直往上漲。——佚名
4. 這學生天資聰穎，文思敏捷，下筆成章，將來未可限量。——佚名
5. 遠近書疏，莫不手答，筆翰如流未嘗壅滯。——《晉書·陶侃傳》
6. 大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學富五車了。——《莊子·天下》
7. 昔年有狂客，爾號謫仙人。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，汩沒一朝伸。文采承殊渥，流傳必絕倫。此詩一出，后世贊美文采無出其右者。——（唐）杜甫《寄李十二白二十韻》
8. 唯有在這里，文采華章才從朝報奏折中抽出，重新凝入心靈，并蔚成方圓。它們突然變得清醒，渾然構成張力，生氣勃勃，與殿闕對峙，與史官爭辯，為普天黃土留下一脈異音。世代文人，由此而增添一成傲氣，三分自信。華夏文明，才不至全然黯喑。——余秋雨《文化苦旅》
9. 文學書籍和電影一直給我提供最可靠的快樂，這是由于對精湛的文采和深入人心的情節的觸動，但從來不會因此獲取幸福，因為幸福一直是被隔離在深刻之外的。——佚名
10. 嵇康有蛟龍般的文采，鳳凰般的姿容，崇尚自然，不修飾自己，卻飄逸出塵，猶若天仙。——佚名
三、出自文釆很好的成語有哪些
筆底生花】形容文采特異，作品華麗。
【不櫛進士】櫛：梳頭。不綰髻插簪的進士。舊指有文采的女人。
【春華秋實】華：花。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。
【春花秋實】春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。
【摛翰振藻】翰：毛筆，引申為文詞；振：發舒。施展文采，鋪陳辭藻。
【辭趣翩翩】辭趣：文辭的意趣；翩翩：形容風致、文采的優美。指文辭的意趣很優美。
【摛文掞藻】摛、掞：發舒，鋪陳。施展文采，鋪陳辭藻。
【才藻富贍】藻：文采；贍：充足。富有才華文采。
【摛藻繪句】摛：鋪陳；藻：文采。鋪陳辭藻，描繪句子。形容以華麗的辭藻寫作。
【才藻艷逸】才藻：才情和文采，才華；艷：華美；逸；超逸。才華華美超逸。
【鳳采鸞章】形容詩文的文采華麗。
【鳳彩鸞章】形容詩文的文采華麗。
【放誕風流】指有文采，言行不受禮法束縛。
【風流儒雅】風流：有文采且不拘禮法；儒雅：學識深湛，氣度不凡。指人文雅灑脫，學識淵博。
【斐然成章】斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
【斐然可觀】斐然：有文采的樣子。形容才干或聲名顯著。
【驚采絕艷】指文采驚人，辭藻華美。
【口吐珠璣】珠、璣：都是珠寶，圓的叫珠，不圓的叫璣。形容說話有文采。
【龍章鳳函】比喻文采炳煥。
【龍章鳳姿】章：文采。蛟龍的文采，鳳凰的姿容。比喻風采出眾。
【鋪采摛文】指鋪陳文采。
【翩翩公子】舊時對風流而有文采的富貴子弟的譽稱。
【翩翩年少】比喻男子年少俊秀，文采風流。
【弸中彪外】弸：充滿；彪：文采。指人內有才德，則有文采，自然外露。贊美德才兼備的人。
【弸中肆外】弸：充滿。指人內有才德，則有文采，自然外露。贊美德才兼備的人。
【起鳳騰蛟】宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
【情文相生】情：思想感情；文：詞藻。比喻文章感情深沉，文采和思想互相補充。
【吞鳳之才】指豐美的文采。常用來形容擅長寫作。
【騰蛟起鳳】蛟：蛟龍；鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。
【天上石麟】舊時稱人有文采的兒子。
【文炳雕龍】炳：形容有文采；雕龍：擅長寫文章。文章寫得很出色，極富文采。
【文采緣飾】文采：指文章精采；緣飾：指衣物鑲綴的花邊。指花邊文學，文筆
【銜華佩實】銜：包含；華：比喻文采；佩：佩帶；實：果實，比喻文章的思想內容。形容文章的形式和內容都完美。也形容草木開花結果。
【稀句繪章】繪：雕繪。雕飾文章字句，使之增加文采。
【稀章繪句】繪：雕繪。雕飾文章字句，使之增加文采。
【衙官屈宋】衙官：軍府的屬官；屈：屈原；宋：宋玉。要以屈原、宋玉為屬官。原為自夸文章好。后也用以稱贊別人的文采。
【揚葩振藻】葩：華美；藻：文采。形容文章寫得華麗多采。
【有色有聲】原形容既有聲望，又有文采，看起來十分顯耀。后也形容說話或表演精彩生動。
【言文行遠】言辭有文采，才能傳播遠方或影響后世。
【云霞滿紙】云霞：比喻文采。形容滿眼都是精采的文筆、
四、描述文釆好的句子
1、鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。（王微：《四氣詩》）
2、潮平兩岸闊，風正一帆懸。
3、夏日的山水毫無羞澀地敞開自己的胸懷，讓游人從容地欣賞它的雄奇，它的妖嬈。
4、校園里還有好幾個花壇，花壇里的花兒爭奇斗艷，花的清香引來了許多的蜜蜂和蝴蝶，勤勞的蜜蜂在一邊唱歌，一邊采蜜。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。校園里還有很多種綠樹，每天他們都堅守在校園了，為學校增添了許多生機。
5、“踏，踏，踏”，春天的腳步近了，走進地球這大房子。一入眼簾的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊著：“春天來了，春天來了……！”春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起來，當“轟轟”聲進入動物和人們的耳根里，都不覺得響。沒有一只動物嚇得亂竄，就連嬰兒也不啼哭，而是在那拍手。春出來了，用自己全部的力量讓大地還暖。
6、萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
7、天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴嚴實實的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。
8、遠眺遠處，首先看到的是北山西面的郭村水庫，啊！郭村水庫水真多呀，滿滿地填充著河床，天上還不時有小雨點跳入水中；郭村水庫水好清呀，雖然沒有太陽光的直接照射，卻也可以看清河底的小卵石，水中還不時地有幾尾調皮的小魚游來竄去；郭村水庫水好靜呀，靜得仿佛能聽見她在你耳邊低語，偶爾微風飄過，清脆的水聲就像一個小姑娘在輕歌；郭村水庫水好柔呀，柔得使人忍不住要去撫摸，卻又不忍碰皺她。微風掠起的波浪，好像亭亭的舞女拖著的裙幅，她是那樣軟，那樣美。
9、風，那么輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。
10、家鄉有許多果園果園里有許多樣的果樹：蘋果樹。桃樹。梨樹。杏樹等等。蘋果樹在春天的時候就發芽了，綠油油的很亮眼，很漂亮。到了春天末的時候樹兒就開花了，比芽兒還漂亮，到了夏天書上有一嘟嚕一嘟嚕的果實，讓人看一眼就想一口給他吃完，當然也少不了我們這群野孩子，我們一個在樹上摘，摘了就往下扔，下面有一兩個接的，合作的很好。
11、太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。終南山
12、雪，真大啊！地面上是白茫茫的一片，可雪還在不停的下著，好像天庭上的七仙女散花一般。整個世界被六角形的“花瓣”銀裝素裹。雪花依然飄零，在凜冽的寒風中飛轉。小雪花飛舞著，跳躍著奔回了人間。不知何時，飄下了第一片雪。接著，是第二片、第三片，直至千片億片，悠悠地飄落下來，不發出一點聲音，靜謐，可是優雅而華美。雪，靜靜地落在樹上，化為一個小小的白點。
13、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參：（白雪歌送武判官歸京））
14、竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：《題破山寺后禪院》）
15、連雨不知春去，一晴方覺夏深。（范成大：《喜晴》）
五、描寫文采很好的句子
先聲明，很多，自己慢慢看 珠簾別有情調，珠簾幽雅美麗，珠簾是詩詞上的東西，珠簾像一串串水滴……而我現在，卻只能對著這珠簾發呆。
因為，今晚家里有宴會。宴會是為了綠萍而開的。
今年暑假，綠萍拿到了大學文憑，我拿到了高中文憑，父親本就想為我們姐妹倆請次客，但我正要參加大專聯考，母親堅持等我放榜后，來一個“雙喜臨門”。于是，這宴會就拖延了下來，誰知道聯考放榜，我卻名落孫山，“雙喜”不成，變成了“獨悲”。
這份意外的“打擊”，使母親好幾個月都振作不起來。這樣，轉眼間，秋風起兮，轉眼間，冬風復起，綠萍又考進了一個人人羨慕的外國機構，得到一份高薪的工作。
這使母親又“復活”了，又“興奮”了。綠萍最大的優點，就是可以用她的光芒，來掩蓋我的暗淡。
母親忘了我落榜帶給她的煩惱，也忘了這份恥辱，她廣發了請帖，邀請了她的老同學，干姐妹，老朋友，世交，以及這些人的子女，姐姐的同學……濟濟一堂，老少皆有……這是個盛大的宴會！而我，我只好對著我的珠簾發呆。 瓊瑤《一簾幽夢》 令狐沖慢慢轉過身來，只見岳靈珊苗條的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。
岳靈珊穿件湖綠衫子，翠綠裙子。林平之穿的是件淡黃色長袍。
兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當的璧人。令狐沖胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。
他和岳靈珊一別數月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。
突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠不能跟他二人相見的了。
徒自苦惱，復有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠赴異域，再不踏入中原一步。”
——金庸《笑傲江湖》 在寫作過程中，要注意的是每個人的經歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現出來，才能展示人豐富復雜的內心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。心理描寫是刻畫人物的一項基本功，其表現的方式是多種多樣的，如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。
心理描寫經常與動作描寫結合在一起，目的在于準確地傳情達意，但無論用哪一種方式表現，一定得注意合情合理。 她已經陶醉在歡樂之中，什么也不想，只是興奮地、發狂地跳舞。
她的美麗戰勝了一切，她的成功充滿了光輝，所有這些人都對自己殷勤獻媚、阿諛贊揚、垂涎欲滴，婦人心中認為最甜美的勝利已完全握在手中，她便在這一片幸福的云中舞著。 ——莫泊桑（法）《項鏈》 “可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”
他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。
“Detuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。
也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
——海明威（美）《老人與海》 這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。
因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。 ——曹雪芹《紅樓夢》 她的姿態時常追隨著我，醒時睡時她充滿著我的靈魂！此刻，我把眼睛閉了，在我腦海里，我的心神之力凝聚著，有她的一雙黑眼睛儼然存在著。
我又睜開眼睛，她也在這兒，好像一個海洋，好像一個深圳，她在我的面前，我的身上，充滿了我頭部的感官。 ——歌德（德）《少年維特之煩惱》 “我在什么地方看見過他！”母親想了一想，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺。
但是這種感覺增長起來，升到喉嚨口，嘴里充滿了干燥的苦味。母親忍不住想要回頭再看一次。
她這樣做了，那人站在原地方，小心地兩腳交替地踏著，好像他想做一件事而又沒有決心去做。他的右手塞在大衣的紐扣之間，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
——高爾基（蘇）《母親》 進行心理描寫應注意掌握以下三個原則： 第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅寒取暖，可是特定的人物在特定的環境中，就不一定如此想。
第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關鍵的情節、動作、表現出現時，才伴之以心理描寫。
第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
我愛我的同桌 我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天。
