華閱文章網一、出走的絨布熊 故事
這套繪本匯輯作者的經典短篇，共7冊，包括《犟龜》、《蒼蠅和大象的足球賽》、《月圓夜的傳說》、《吃噩夢的小精靈》、《光屁股的大犀牛》、《奧菲利婭的影子劇院》、《出走的絨布熊》。
本冊繪畫作者為德國著名畫家貝娜特·施羅迪亞（1939- ）。她的畫作具有細膩的筆觸、微妙的色彩和神秘的光影效果，能把人帶入如詩如夢的幻想世界。
小頑童，一只可愛的舊絨布熊，有一天他突然想知道自己活著的意義，因為蒼蠅、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鳥、天鵝、布谷鳥、猴子、大象、響尾蛇都知道自己是為什么活著的。出走的絨布熊在絕望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。
3內容簡介一個人是決不可以坐著不干事兒的，要不連蒼蠅也看不起你。小頑童就是這樣開始尋問生命的意義的。
并不是每一個人都可以合乎道理地回答，每一個人的回答可能都會缺憾，可是每一個人在告訴你他對生活和生命的理解時，你實際上已經愛到了啟發，知道了人終究是不能老坐在沙發上打發和等候的。人要邁開雙腿，人要行動著度過，人就有了自己的生命意義了。
一個絨布熊的確難有特別大的業績，它只能和一個貧窮的小姑娘相遇，這也算不得轟轟烈烈，可是生命因此就有了值得敘述的內容。所以，你看，開始懵懵懂懂的小頑童，后來不是精神抖擻了嗎？其實，當蒼蠅又飛來的時候，小頑童真不該火氣大大的，把它打落在地。
因為無論怎么說，這只不討人喜歡的蒼蠅，是提醒它開始思考的老師呢！記住這個哲學：哪怕是木屑和塑料做的，有了生活的方向，也就有了生命的意義。 4作者簡介米切爾·恩德（1929-1995），德國當代最優秀的幻想文學作家，德語國家的文學評論界稱贊他“在冷冰冰的、沒有靈魂的世界里，為孩子也為成人找回失去的幻想與夢境”。
他的一些著作，如《毛毛》和《永遠講不完的故事》等已經成為世界名著并被中國讀者所熟知。他是一位多產的全方位的作家，作品被譯為近40種文字，總印數超過3000萬冊，在世界范圍產生了廣泛的影響。
米切爾·恩德作品集。
二、陳村職中2016年升大班的分數線
一、教材介紹：
《出走的絨布熊》收錄的是米切爾·恩德創作的短篇童話。 《出走的絨布熊》講述了小頑童——一只可愛的舊絨布熊，有一天，他突然想知道自己活著的意義，因為蒼蠅、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鳥、天鵝、布谷鳥、猴子、大象、響尾蛇都知道自己是為什么活著的。出走的絨布熊在絕望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。這本繪本用絨布熊的故事，表達了作者關于人生、關于生命的深刻思考。該繪本的繪畫也美侖美奐。它的作者是歐洲著名的兒童插畫家。這些繪畫以豐富的視覺語言，傳神的筆觸，給予故事以最生動的展現。欣賞這些圖畫，對于小讀者來說，本身就是一次極好的美學熏陶。
二、教學目標1、通過多種形式，使學生進一步了解《出走的絨布熊》內容，感受讀書的樂趣。
2、學生創造性思維，求異性思維，張揚學生個性。
3、通過討論、探究主角絨布熊，讓學生懂得愛與被愛的意義。
4、通過學生生活體驗，使學生知道生命的意義就是不斷地去尋找適合自己生命的意義。
三、教學重點引導學生理解、感受、探討、學會讀書。
四、教學過程：
（一）欣賞繪本，初步感知1、教師談話導入師：同學們，今天老師要和你們一起來看一本書，書名是——《出走的絨布熊》（教師出示書，學生一起說）。
師：從封面中你們看到了一只怎樣的絨布熊呢？
生自由回答。（注意老師只注意傾聽，盡量不打斷學生的發言。）師：看了這個題目，你們的心中有什么疑問呢？
如：這是一只怎樣的絨布熊？絨布熊為什么要出走？出走的過程中會遇到什么？
2.欣賞繪本《出走的絨布熊》。
帶著心中的問題快速瀏覽一遍。
3.交流：
剛才大家用眼睛讀了一則故事，是不是有一些話想一吐為快呢？那么現在請你吧你看到的故事告訴你的伙伴，注意：聽清并記住同學所說的大概內容。
4.反饋：
你的同學告訴你什么？
（二）精讀故事，探討深化請大家再次走進這個故事，深入熟悉內容，做上讀書記號、批注，不懂的詞語可以問問老師和同學。同時請思考：絨布熊為什么要出走？出走的過程中遇到了什么？
1.學習第一部分（絨布熊出走以前的故事）。
①女生朗讀。
②這是一個怎樣的絨布熊？
預設：
生：這是只孤單的絨布熊，因為……。
生：這是只破舊的絨布熊，我從……看出，絨布熊為什么要出走？（根據學生回答出示）【課件出示蒼蠅和絨布熊對話的句子】
男女分角色朗讀蒼蠅和絨布熊的對話。
三、學前班教案《尋找答案》
一、教材介紹： 《出走的絨布熊》收錄的是米切爾·恩德創作的短篇童話。
《出走的絨布熊》講述了小頑童——一只可愛的舊絨布熊，有一天，他突然想知道自己活著的意義，因為蒼蠅、小老鼠、蜜蜂、蝴蝶、小鳥、天鵝、布谷鳥、猴子、大象、響尾蛇都知道自己是為什么活著的。出走的絨布熊在絕望中被一位小女孩收留了，于是他找到了答案。
這本繪本用絨布熊的故事，表達了作者關于人生、關于生命的深刻思考。該繪本的繪畫也美侖美奐。
它的作者是歐洲著名的兒童插畫家。這些繪畫以豐富的視覺語言，傳神的筆觸，給予故事以最生動的展現。
欣賞這些圖畫，對于小讀者來說，本身就是一次極好的美學熏陶。 二、教學目標1、通過多種形式，使學生進一步了解《出走的絨布熊》內容，感受讀書的樂趣。
2、學生創造性思維，求異性思維，張揚學生個性。 3、通過討論、探究主角絨布熊，讓學生懂得愛與被愛的意義。
4、通過學生生活體驗，使學生知道生命的意義就是不斷地去尋找適合自己生命的意義。 三、教學重點引導學生理解、感受、探討、學會讀書。
四、教學過程： （一）欣賞繪本，初步感知1、教師談話導入師：同學們，今天老師要和你們一起來看一本書，書名是——《出走的絨布熊》（教師出示書，學生一起說）。 師：從封面中你們看到了一只怎樣的絨布熊呢？ 生自由回答。
（注意老師只注意傾聽，盡量不打斷學生的發言。）師：看了這個題目，你們的心中有什么疑問呢？ 如：這是一只怎樣的絨布熊？絨布熊為什么要出走？出走的過程中會遇到什么？ 2.欣賞繪本《出走的絨布熊》。
帶著心中的問題快速瀏覽一遍。 3.交流： 剛才大家用眼睛讀了一則故事，是不是有一些話想一吐為快呢？那么現在請你吧你看到的故事告訴你的伙伴，注意：聽清并記住同學所說的大概內容。
4.反饋： 你的同學告訴你什么？ （二）精讀故事，探討深化請大家再次走進這個故事，深入熟悉內容，做上讀書記號、批注，不懂的詞語可以問問老師和同學。同時請思考：絨布熊為什么要出走？出走的過程中遇到了什么？ 1.學習第一部分（絨布熊出走以前的故事）。
①女生朗讀。 ②這是一個怎樣的絨布熊？ 預設： 生：這是只孤單的絨布熊，因為……。
生：這是只破舊的絨布熊，我從……看出，絨布熊為什么要出走？（根據學生回答出示）【課件出示蒼蠅和絨布熊對話的句子】 男女分角色朗讀蒼蠅和絨布熊的對話。
四、米切爾.恩德的一些短小的童話故事
布頭娃娃 從前，有一個布頭娃娃，它是用彩色布頭做成的。
這個娃娃的主人是一個小男孩，有這個娃娃做伴，他很開心。 布頭娃娃總是嘻嘻哈哈的。
在生活中，它唯一真正認真對待的事，只有它的職業。 那么，什么是它的職業呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 有一天，小男孩在一個櫥窗里看到了許多新奇有趣的玩具：有更大、更漂亮的布偶娃娃——上了發條后能真正吹響喇叭的那種；有能到處走動的小機器人；有手工精巧、會說話、還有真頭發的娃娃。
此外，還有各式各樣的小汽車和飛機。 于是，小男孩一點兒也不想要自己手里的這個布頭娃娃了。
他覺得別的玩具比自己的娃娃要好看得多，而且比它好玩多了！ 那么，別的玩具為什么好呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 布頭娃娃使出所有看家本領，盡了自己最大的努力，來討好小男孩。但是，男孩對它玩的把戲瞥都不瞥一眼。
不管娃娃變出什么稀奇花樣，他都不滿意，一副悶悶不樂的樣子。最后，他于脆拿起布頭娃娃，一把扔出窗外。
這下，可憐的布頭娃娃徹底沒戲了。 那么，什么事徹底沒戲了？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 布頭娃娃被扔到了水溝里。
這時，一位狗媽媽走了過來，她在娃娃身旁嗅了嗅，便把它叼走了。因為，她家有七只小狗，她想把娃娃拿回去，給孩子們玩。
布頭娃娃雖然無法反抗，但是它絕對不愿落到小狗的手里。 那么，它到底想干什么呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 小狗像玩別的東西那樣，把娃娃折騰來折騰去：一會兒用尖利的牙齒咬它；一會兒拼命搖晃它，不讓它安寧；一會兒把它扯來扯去，從這邊拖到那邊。
娃娃害怕極了，十分驚慌不安。這樣，它很快便徹底地忘了自己到這個世界來，本來是為了什么。
那么，它剄底來世上干什么呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 有一天，當這群狗的主人看見布頭娃娃時，不禁叫道：“哎呀，多惡心的一堆破布啊！趕緊把它扔了！”說完，他用手指尖輕輕夾起布頭娃娃，把它扔進了滿是灰塵和空罐的垃圾桶里。 就這樣，布頭娃娃一副臟兮兮、破破爛爛的樣子。
誰也無法再想起它以前風光的模樣。 那么，以前為何風光過？ 當然因為會逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 第二天，來了一個揀破爛的人，他在垃圾桶里尋找破布和廢紙。
當他看見布頭娃娃后，就把它拽了出來，扔進裝破爛的手推車里。 他倒沒什么惡意。
他是個窮人，不得不靠揀破爛和賣廢品為生。這些廢品將被送進大型造紙廠壓碎，然后重新生產出細白的新紙。
假如他能問一問布頭娃娃，它是否愿意被壓碎做成細白的新紙，它肯定會說：“不，我想做其他的！” 那么，它剄底想做什么呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 然而，當這一切發生的時候，小男孩卻呆在家里，他的日子也很不好過，成天哭哭啼啼的，因為，他特想玩布頭娃娃。 他根本就不再想什么別的玩具。
什么能吹喇叭的大娃娃；什么能四處走動的機器人；什么能說話的、有真人頭發的玩具娃娃——所有這些東西，小男孩都不喜歡，因為它們都不會布頭娃娃的拿手好戲。 那么，它們倒底不會干什么呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 在被送去造紙廠的路上，揀破爛的人碰巧經過小男孩的奶奶家。
“您有破布頭嗎？”他問。 “有，”奶奶說，“我有滿滿一袋子呢。
但是，我想用這袋布頭換您那只布頭娃娃。”她一眼就看見了這只娃娃，因為它正好放在小推車的最上面。
揀破爛的人很痛快地答應了這個條件，并把娃娃給了小男孩的奶奶。 “好吧，現在我們來好好收拾收拾，打扮一下。”
奶奶對布頭娃娃說。 她想把它打扮好干什么呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 奶奶把娃娃洗了又洗，直到它身上的布頭又露出了鮮艷的色彩。
破了的地方，她便給打上補丁，最后，布頭娃娃變得比以前更漂亮了。 “好吧，”奶奶滿意地說，“現在，我把你寄走，因為有人正急需你呢。”
那么，急需它干什么呢？ 開玩笑逗樂！ 誰急需呢？ 小男孩呀！ 于是，有一天郵遞員送來了一個巨大的包裹，上面寫著：寄給小男孩。寄件人寫著：奶奶。
小男孩非常激動，因為他真的猜不出，這個巨大的包裹里裝的是什么。噓！我們也先別告訴他！ 那么，那包裹里到底裝的是什么呢？ 當然是逗樂的布娃娃！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 當小男孩打開巨大的包裝盒后，發現里面還套著第二個盒子；打開第二個，又發現還有第三個；后來從第三個里面又拽出了第四個；第四個里還有第五個；打開第五個里面又有第六個；在第六個盒子里小男孩最后發現還有第七個，這是最小的一個。
就這樣，小男孩的房間里堆滿了盒子。 那么這個最小的，也就是第七個盒子里到底裝的是什么呢？是布頭娃娃！現在它看上去像新的一樣。
它馬上開始表演它的絕招。 那么，它到底有什么絕招呢？ 開玩笑逗樂！ 逗誰呢？ 小男孩呀！ 小男孩在干什么呢？ 哈哈大笑！ 出走的絨布熊 從前，有一個可愛的絨布熊，它的名字叫小頑童。
當他還是嶄新的時候，耳朵上掛著一塊小牌子，上面寫著“小頑童”三個字。于是，絨布熊的小主人就這么叫他。
不過，這是很久以前的事情了。這個孩子現在已經長大上學去了。
當然，時光的流逝，在小頑童的身上。
