華閱文章網一、小學五年級語文蘇教版上第9課詞語全解
一、
暴躁 脾氣 抓撓
干燥 胸腔 繞道
二、
1.(1)傾聽
(2)傾訴
(3)傾注
2. (1)增進
(2)增強
三、
成語卡片：有聲有色 無邊無際 前所未有 如饑似渴 夜以繼日 不屈不撓
填空：夜以繼日 不屈不撓
四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。
這句話把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺到她對知識的渴望。我還可以用課文中的一個成語——如饑似渴來形容她的這種學習勁頭。
2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂于奉獻。
五、說說下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括號里。
A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示并非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。（C）
2、海倫很快學會了用手指“說話”。（B）
3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（B）
4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發很大。（A）
六、
1.她最想看到好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們、黑夜變成白天的激動人心的奇觀和初生的旭日。
2.要珍惜當下的生活，等等。
二、小學五年級第九課的生字和詞語的意思
一、教材說明 這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。
這是一篇敘事散文，在表達上頗具匠心：其一，語言淺顯平實，簡明精當，卻旨趣深遠，寓理于物；其二，布局詳略得當，主次分明。文章的主要意思是從花生的品格領悟出做人應該不求虛名、默默奉獻。
根據這一意思，作者把種花生、收花生作為次要內容，寫得比較簡略；把在過收獲節時談論花生作為主要內容，寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
本課教學的重點是：理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”；初步學習分清文章主次的閱讀方法。這兩點，也是選編本課的主要意圖。
如何把花生的品格與做人聯系起來，進而悟出深刻的做人道理，是本課教學的難點。 二、學習目標 1?學會本課8個生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。
2?分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3?理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 4.初步學習分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解；學習作者主次分明的表達方法。
三、教學建議 1.課前，讓學生了解花生的生長特點及有關花生的常識。農村的學生可通過實地觀察了解；城市的學生可借助閱讀書報、上網，請教他人等途徑了解。
在此基礎上，思考“落花生”這個名字的由來。 2.在課堂教學中，可先結合課題，組織學生交流對“落花生”這個名字由來的了解。
然后從內容入手，引導學生了解課文圍繞落花生寫了哪幾件事。重點從父親說的“花生的好處很多，有一樣最可貴……必須挖起來才知道”這段話中體會花生默默奉獻、不夸耀自己的品格；從父親接下去說的“所以你們要像花生……”這句話中領悟到做人要做具有花生這種品格的人。
三、小學五年級語文蘇教版上第9課詞語全解
一、暴躁 脾氣 抓撓干燥 胸腔 繞道二、1.(1)傾聽 （2）傾訴 （3）傾注2. (1)增進 （2）增強三、成語卡片：有聲有色 無邊無際 前所未有 如饑似渴 夜以繼日 不屈不撓填空：夜以繼日 不屈不撓四、品悟語言，完成練習。
1、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。這句話把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺到她對知識的渴望。
我還可以用課文中的一個成語——如饑似渴來形容她的這種學習勁頭。2、她把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。
從“傾注”一詞可以看出海倫對殘疾人關心和關愛。對比上一句話，我們會對海倫有更深刻的認識，可以用這樣的詞語來評價她——充滿愛心、樂于奉獻。
五、說說下面句子中引號的用法，選擇恰當的序號填寫在括號里。A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強調；D、表示并非實指。
1、海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。（C）2、海倫很快學會了用手指“說話”。
（B）3、她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界。（B）4、“虛心使人進步”這句話給我的啟發很大。
（A）六、1.她最想看到好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們、黑夜變成白天的激動人心的奇觀和初生的旭日。2.要珍惜當下的生活，等等。
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